Активізація пізнавального процесу під час уроків фізики через використання групової діяльності
Розділи: Фізика
Цілі:
- познайомити зі способами електризації двох тіл,
- ввести поняття заряду,
- розглянути види взаємодії однойменно та різноіменно заряджених тіл.
Демонстрації.
- Електризація різних тіл
- Взаємодія наелектризованих тіл
2. Вивчення нового матеріалу.
3. Закріплення матеріалу
4. Підбиття підсумків
Розповідь, фронтальний експеримент, демонстраційний експеримент.
Групове розв'язання задач, фронтальне опитування.
Бесіда, підбиття підсумків, записи на дошці та у щоденниках
1. Організація класу
2. Вивчення теми
I. Контрольні питання:
1. Звідки походить слово "електрика"?
2. Що означає наелектризувати тіло?
3. Які види зарядів існують у природі?
4. Як взаємодіють однойменно та різноіменно заряджені тіла?
II. Пояснення нового матеріалу
1) Розповідь вчителя: “Історія відкриття електризації тел. Походження слова "електрика".
2) Фронтальний експеримент
"Вивчення електризації різних тіл"
Прилади та матеріали:
1) поліетиленова плівка
2) смужка паперова
3) шматок ацетатного шовку
4) ручка пластмасова
Порядок виконання роботи
1. Підвести на двох нитках олівець до лапки штативу
2. Покладіть поліетиленову плівку на стіл і натріть її шматком ацетатного шовку, піднесіть поліетилен і шовк по черзі до кінця олівця. Що ви спостерігаєте?
3. Зробіть подібні досліди з пластмасовою ручкою, лінійкою, папером, натираючи їх про поліетилен і шовк
4. Покладіть на паперову смужку поліетиленову плівку та сильно притисніть смужкирукою. Розведіть смужки, а потім наблизьте їх один до одного
Чи взаємодіють вони між собою?
Дайте відповідь на питання:
1) Як можна наелектризувати тіло?
2) Чи обидва тіла електризуються при терті?
3) Як виявити електризацію тіла?
Зробіть висновок (Робота у парі – обговорення, формулювання висновку) .
(Наелектризувати тіло можна тертям. При електризації обидва тіла електризуються. Електризацію тіл можна виявити при взаємодії з іншими тілами) .
3) Демонстрація: взаємодія однойменно та по-різному заряджених електричних султанів
Зробіть висновок (Робота у парі – обговорення, формулювання висновку) . .
(У природі є два роду електричних зарядів.
однойменні заряди відштовхуються; різноіменні притягуються).
4) Фронтальний експеримент
“Вивчення взаємодії заряджених тіл. Два роди зарядів”
Прилади та матеріали:
1) поліетиленова плівка на нитки
2) плівка поліетиленова
3) смужка паперова
4) ручка пластмасова
Порядок виконання роботи:
1. Маленьку поліетиленову плівку підвести на нитки до лапки штатива і обережно потріть шматочком паперу
2. Наелектризуйте паперові та поліетиленові смужки. Для цього на паперову смужку покладіть поліетиленову та розгладьте рукою. Підніміть смужки за кінці, розведіть їх та повільно піднесіть один до одного. Як вони взаємодіють?
3. Піднесіть почергово паперову та поліетиленову смужки до плівки на нитці та спостерігайте їх взаємодію
Як взаємодіє кожна смужка із плівкою?
Зробіть висновок (Робота у парі – обговорення, формулювання висновку) . .
Повторіть висновки експериментів.
ІІІ. Закріплення матеріалу:
1) Робота в парах: учні відповідають контрольні питання.
(Вчитель контролює вірність відповідей)
2) Обговорення питань у парах:
1. Чому при розчісуванні волосся ебонітовим або пластмасовим гребенем волосся як би прилипає "до нього"?
3. Чому між ременем і шківом, на який він одягнений, під час роботи час від часу проскакують іскри?
3) Перевірка завдання ( відповідає один із пари)
4) Тест (виконується індивідуально кожним учням):
1. Скільки тіл відчуває в електризації?
2. Як можна передати заряд від одного тіла до іншого?
А. Дотиком тел.
В. Немає жодної правильної відповіді.
3. Як взаємодіють тіла, які мають заряди різного знака?
В. Ніяк не взаємодіють.
4. Як взаємодіють тіла, які мають заряди одного знака?
В. Ніяк не взаємодіють.
5. Який заряд називають позитивним?
А. Заряд, отриманої на ебонітовій паличці потертою вовну.
Б. Заряд, отриманий на скляній паличці, потертою об шовк.
6. Який заряд називають від'ємним?
А. Заряд, отриманої на ебонітовій паличці потертою вовну.
Б. Заряд, отриманий на скляній паличці, потертою об шовк.
IV. Підбиття підсумків.
На дім. § 25,26, питання. Підготувати до заключного уроку доповіді “Перші дослідники з вивчення природи блискавки”, “Використання взаємодії наелектризованих тіл у техніці”.