Актуалізація творчого потенціалу людини у процесі соціальної роботи
Дисертація - 480 руб., доставка10 хвилин, цілодобово, без вихідних та свят
Автореферат -безкоштовно, доставка10 хвилин, цілодобово, без вихідних та свят
Зміст до дисертації
Глава I. До питання сутності творчого потенціалу 17
1.1. Творчість як діяльнісна сутність людини 18
Список використаної літератури 262
Введення в роботу
1 Гегель Г.В.Ф. Філософія релігії у двох томах. - М: «Думка», 1977. С.74.
-об'єктивно зростаючою значимістю вільної, суспільно затребуваної діяльності кожного члена українського суспільства та створення необхідних умов для реалізації та розвитку творчого потенціалу людини;
У розробку проблем визначення інтегральних якостей людини, які і відображають її цілісність, значний внесок зробили: Б.Г.Ананьєв, Г.М.Андрєєва, Є.А.Ануфрієв, В.М.Артемов, В.М. Г.Афанасьєв, С.С.Батенін, Д.Б.Богоявленська, Л.І.Буєва, Ю.Г.Волков, А.А.Гусейнов, П.П.Гайденко, П.СГуревич, В.І.Жуков, П.Р.Квасов, А.І.Красін,
М.С.Каган, Л.ККаган, В.М.Ковальов, А.Н.Леонтьєв, В.А. Лекторський, В.П.Ляшенко, Г.П.Отюцький, К.К.Платонов, В.С. Степін, Ю.В.Сичов, Е.Ю.Соловйов, Л.І.Станкевич, В.П.Тугаринов, І.Т.Фролов та ін.
з його цілісності, реалізації та розвитку як особистості.
Проблеми самореалізації, самоствердження та самоактуалізації
особистості глибоко розроблені у працях Б.Г.Ананьєва, Л.С. Виготського,
А.Н.Леонтьєва, А.Маслоу, Г.Олппорта, С.Л.Рубінштейна, КРоджерса,
Істотний внесок у дослідженні філософських та психологічних
проблем творчості внесли вітчизняні філософи та психологи:
К.А.Абульханова-Славська, В.С.Біблер, Л.П.Буєва, Л.С.Виготський,
В.В. Давидов, В.Т.Кудрявцев, О.М. Лекторський, О.М. Леонтьєв, А.Н.Лощілін,
Л.А.Мікешина, С.Л.Рубінштейн, А.В.Петровський, К.СПігров,
В.І.Слобідчиков, СН.Семенов, Н.П.Французова, А.Т.Шумілін, Е.Ю.Юдін,
Л.В.Яценко'' та ін. Найбільш значущі дослідження творчого потенціалу
людину здійснили Ю.В.Бобров, Б.АЗоронович, В.Ф.Овчинников,
Г.Л.Піхтовніков, Н.Н.Плотніков та П.Ф.Кравчук, М.С.Каган, М.Планк та ін.
У рамках заявленої теми дослідження становлять інтерес
виду діяльності. У розробку цієї проблеми серйозний внесок зробили
4 Абульханова-Славська К.А. Діяльність та психологія особистості. - М., 1980; Біблер B.C. Творче
5 Див: Воронович Б.А. Творчий потенціал человека.- М.: Думка. 1988; Кравчук П.Ф. Формування творчого потенціалу особистості в системі вищої освіти. Автореф. дис. д-ра філософ, наук. - М., 1992; Каган М.С. Людина та діяльність/Досвід системного аналізу. - М., 1974; Планк М. Походження та вплив наукових ідей. / Єдність фізичної картини світу. - М., 1966; Овчинніков В.Ф. Науково-технічний прогрес та розвиток творчого потенціалу працівників виробництва. - Л., 1974; Піхтовніков Г.Л. Творчий потенціал молодого робітника: стан та шляхи реалізації у виробничому колективі. - М., 1989 та ін.
С.І.Григор'єв, Л.Г.Гуслякова, В.І.Жуков, І.А.Зимня, В. А. Луков, В.А.Іванников, В.А.Нікітін, П.Длавленок, Є.Р. Смирнова, М.В.Фірсов, Є.І.Холостова, Л.В.Топчій, Н.Б.Шмельова, НП.Щукіна, В.М. Ярська та ін. 6
7 Жуков В.І. Що таке ІРПЛ? До питання про «людський потенціал» // Соціс: Соц. дослідження. - М., 1996. №4.С.101-112.
Саме ці обставини і зумовили вибір об'єкта та предмета дослідження, визначили постановкуйого цілі та завдань.
Об'єкт дослідження- творчий потенціал людини.
9 Див. Нікітін В.А. Соціальна робота: проблеми теорії та підготовки фахівців. Навчальний посібник. -
10 Див: Gordon W.J.J. Synectics/ "The development of creative capacity". N. Y., 1961; Семенов С.Н. Проблема
самотворчості та саморозвитку.
Конкретно-наукову методологію дослідження утворюють принципи: - діяльнісного підходу, який проголошує діяльність основним і вирішальним чинником розвитку особистості, орієнтованого на конструювання та здійснення процесу соціалізації людини, коли творчий потенціал розглядається як мета, результат та головний критерій ефективності цього процесу (Б.Г.Ананьєв , А.В.Брушлінський) та
Використана герменевтична концепція розуміння як методологія аналізу, що дозволило побачити в досліджуваній проблемі аспекти та зв'язки об'єктивного та суб'єктивного, особистісного та надособистісного.
метод (Е. Гуссерль) та психологічна концепція інтегральної індивідуальності людини (В. СМерлін) та ін.
-виявлено дуалістичну специфіку змісту процесу формування потреби «людини в проблемі» розвивати чи відновлювати творчий потенціал, яку необхідно розглядати у двох аспектах: як сприяння, співучасть, увага, допомога йому та як створення умов для здійснення саморозвитку, самовивчення, самовдосконалення, самовизначення, самотворчості , освоєння ним себе, своїх потенційних можливостей;
діалог, дискусія, рефлексія, "синектика Гордона", "брейнстормінг", групова робота.
Творчість як діяльна сутність людини
Філософське дослідження проблеми творчості має давню традицію у всьому світі. Чільне місце вона посідає і у вітчизнянихдослідженнях. Проте, як свідчить аналіз, ставлення дослідників до феномену творчості, як і розуміння його сутності змінювалося протягом усього історичного періоду його исследования.14 Усі концептуальні підходи щодо його розуміння умовно можна класифікувати за кількома напрямами: що визначають його сутність, суб'єкт і процес. Крім цього, виділяються дослідження, в яких творчість розглядається з позицій наддіяльнісного, діяльнісного та інтегративного підходів, причому, в кожному з них, у свою чергу, існують різні напрями досліджень. Виходячи з цілей цього дослідження, необхідно розглянути підходи дослідників до визначення суб'єкта творчості, його сутнісного змісту і процесу.
Ідеї Н.А.Бердяєва співзвучні ідеям Гегеля та німецького ідеалізму. Вони людської, пізнавальної діяльності надається статус власне божественної духовної реальності. «Людина, по своєму безпосередньому існуванню - є сама по собі щось природне, зовнішнє за своїм поняттям, лише через удосконалення свого власного тіла і духу, головним чином завдяки тому, що його самопізнання осягає себе як вільне, він вступає у володіння собою і стає власністю самого себе та по відношенню до інших. Цей вступ у володіння є, також і здійснення, перетворення на дійсність того, що він є за своїм поняттям (як можливість, здатність, завдаток). Звісно ж, що у такому баченні, творчість людини виступає творенням з «нічого». Матеріал та інші особливості різних предметних сфер не надають помітного впливу творче ставлення людини до світу. Положення про те, що людина здатна шляхом самопізнання «вступити у володіння собою», і перетворити нареальність своїх можливостей і задатки, обумовлює потреба виявлення умов, сприяють цьому процесу, що одна із цілей цього дослідження.