Аналіз улюбленої казки «Попелюшка» Приклад із практики
Кожна відома казка втілює архетипи людської поведінки. Казки, у яких розглядаються моделі жіночо-чоловічих відносин, називаються чарівними. На прикладі улюбленої чарівної казки можна краще зрозуміти очікування жінки щодо чоловіка, її мету, засоби, якими вона досягає мети та багато іншого.
Для аналізу моделі її поведінки я запропонувала роботу із казкою. Улюбленою казкою клієнтки виявилася добре всім відома «Попелюшка». До речі, у моїй практиці це найпопулярніша казка. Але до чого різні всі Попелюшки. Мабуть, єдине, що їх поєднує – потреба багато працювати. Ледачих Попелюшок я ще не зустрічала.
Отже, спочатку О. читає вже написану вдома казку вголос. Я уважно слухаю, звертаючи увагу на зміну голосу, міміки, жестів. Часом ця інформація виявляється важливішою за сам зміст казки.
Жив багатій, і була в нього дочка. Після смерті дружини мужик одружився з іншою жінкою, яка привела до будинку двох своїх дочок. І стала ця жінка мачухою для дочки мужика. Дівчинку звали Попелюшка.
Попелюшка допомагала батькові по господарству, вести домашні справи та побут. А старші «сестри» тільки й одягалися цілий день перед дзеркалом. І сміялися, як Попелюшка працює. Мачуха не злюбила доньку і давала їй завдання цілий день і ніч – прибрати, перебрати, випрати, підмісти, пошити тощо. Бідолашна дівчинка мовчки переживала всі образи і не наважувалася поскаржитися навіть батькові, оскільки він повністю дивився на все очима своєї нової дружини. Дівчинка від образи забиралася за грубку, де стояли мішки із золою. Сестри і прозвали її Попелюшкою.
І якось король влаштував величезний бал. І скликав на нього всіх із дружинами та дочками. Попелюшкаі сестри також отримали запрошення. Почалися приготування до балу, Попелюшка шила гарні сукні для сестер і робила зачіски. Мачуха та сестри поїхали на бал, а Попелюшка розплакалася, що не змогла туди потрапити.
Її добра хрещена фея вирішила допомогти дівчинці. З гарбуза зробили карету. З мишей – кучера. З ящірок – лакеїв. Зі старої сукні – шикарна, гарна сукня. І подарувала Фея Попелюшці кришталеві черевички. І сказала повернутися додому до півночі, інакше все перетвориться назад на свої місця.
Попелюшка приїхала на бал, але її ніхто не впізнав. Принц вибіг її навіть зустрічати. «Яка вона гарна» – шепотіли гості. Попелюшка та Принц протанцювали все свято. І тут, годинник б'є дванадцять разів. Попелюшка дуже швидко втекла, втрачаючи на сходах черевичок. А Принц навіть не встиг запитати її імені, і тільки підібрав кришталевий черевичок.
... Видав Король «указ» - кому підійде туфелька, та і буде дружиною Принца. Дуже багато дворів об'їхав принц із почтом, але так і нікому туфелька не підійшла. Принц засмутився. І тут залишилося останнє подвір'я, де жила Попелюшка з сестрами. Сестри навперебій почали приміряти маленький тендітний черевичок, але не одного вона не підійшла. Принц побачив маленьку замурзану дівчинку, яка не привернула його уваги. Але, оскільки туфельку мали приміряти все, Попелюшці довелося її надіти.
. Туфелька виявилася вчасно. Сестри й повірити не могли. Вони злилися на Попелюшку і зрозуміли, що тою красунею на балу була вона.
... Принц відвіз її до палацу і за кілька днів зіграли веселе весілля.
Попелюшка пробачила свою мачуху та сестер, бо була дуже доброю дівчинкою.
На цьому казка закінчується і ми переходимо до її аналізу.
- Чого Попелюшці не вистачало на початку казки?
- Якіподії казки викликали найбільше емоцій?
-Коли Попелюшка робила все за всіх, прикро.
- У казці йдеться про мішки із золою, які стояли за грубкою. Навіщо вони там зберігалися?
-Попелюшка могла там усамітнюватися, до брудних мішок із золою ніхто не підходив.
- Що трапилося з мамою Попелюшки, чому вона померла?
- Мама померла від безсилля, дуже переживала стосунки з чоловіком, весь час була одна, все сама, не відчувала себе потрібною. Душевна хвороба, нервовий зрив, заплющила очі і померла.
- Що вона хотіла від чоловіка?
- Від чоловіка хотіла кохання.
- Яких дій вона хотіла від чоловіка? Що для неї є проявом кохання?
- Хотіла підтримку у всіх труднощах, розуміння, що потрібна вона одна.
- Значить, їй потрібні труднощі, щоби чоловік міг підтримати?
- Так (з сумом). Для неї характерна невпевненість у собі, самокопання.
- У неї були сумніви, що чоловікові потрібна вона сама.
- Чоловік більше часу, ніж дружині приділяв роботі, зробив стан. Дружина йому в цьому допомагала.
- У чому полягала її допомога?
- Облаштування побуту, співпереживання йому. У відповідь вона не отримувала того ж.
- Як вийшло, що батько вибрав за дружину саме цю жінку – мачуху.
- Вона сама одружила його на собі, залучив станом.
- Дай визначення, хто такий "чоловік". У казці ти називаєш батька - "мужик багатий".
- Мужик - той, хто постійно оре, трудівник.
- А чоловік – це хто такий?
- Це благородніше створення.
- Принц - ніжна, безпорадна істота, тонкої натури людина.
- Що спільного між принцом та мужиком?
- Фінансова успішність чоловіка була важлива і для першої, і длядругий дружини, і для Попелюшки це теж важливо, я правильно зрозуміла?
- Так, це так. Безпечне життя в матеріальному плані важливе.
- Чому Фея нагородила Попелюшку?
- Попелюшка була добра, чуйна.
- У чому виявлялася її доброта?
- Усмішки і зло мачухи та її дочок вона приймала як належне.
- Посмішки і зло Попелюшка приймала як належне, це справді корисна якість, за яку слід винагороджувати?
- Ні, звичайно. Це жахливо, ковтати сльози впереміш з образою.
- Що Попелюшка могла зробити по-іншому?
- Могла висловити мачусі та її дочок своє невдоволення, поскаржитися батькові (хоча він навряд чи став би слухати її скарги)
– Вона могла жити окремо, самостійно?
- Так, могла. Батько навіть допоміг би їй матеріально.
- Ми з тобою з'ясували, що жертовність та терпіння – це не ті якості, за які варто нагороджувати. Тоді все-таки, чому Фея нагородила Попелюшку?
- Напевно, вона дала Попелюшці. шанс підбадьоритися, підштовхнула її вперед, але це не допомогло.
- Що їй завадило?
- Звичка бути поступливою, жертвою, її мама була такою ж.
- Хочу тобі нагадати,що в психології жертви можуть бути виділені три позиції, вперше зображені у вигляді малюнка психіатром та метром транзактного аналізу Стівеном Карпманом. Він назвав цей малюнок драматичним трикутником.
Все різноманіття ролей може бути зведено до трьох основних - Рятувальника (С), Переслідувача (П) і Жертви (Ж).
Трикутник, у якому поєднуються ці ролі, символізує їх зв'язок, постійну зміну. Спілкування в межах цього трикутника дає можливість не брати відповідальність за свої вчинки та рішення, а також у нагороду заце отримувати сильні емоції і право не вирішувати свої проблеми (оскільки в цьому всім винні інші). Текст казки закінчується такими словами: «Попелюшка пробачила свою мачуху та сестер, бо була дуже доброю дівчинкою». Відбувається переміщення ролей героїні всередині «драматичного трикутника» із жертви у рятувальника. Спасіння – це та сама залежність, тому що Спасителям необхідно відчувати, що їх цінують. Їм не дозволено піклуватися про себе та свої потреби, тому вони дбають про інших.
- Неважливо, яку роль ми граємо в трикутнику в даний момент, зрештою, ми завжди перетворюємося на жертву? Якщо ми в трикутнику, ми живемо як жертви?
- Так. Щоразу, коли ми відмовляємося брати на себе відповідальність, ми несвідомо обираємо роль жертви. Що Попелюшка отримала наприкінці казки?
- Вийшла заміж за принца.
- Пам'ятаєш, я тебе запитала: Чого Попелюшці не вистачало на початку казки?
- Так. Я відповіла: «Батька»
- Виходить, що замість отця Попелюшка зустріла принца. Що Попелюшці сподобалося у принцу?
- Його краса, красиві слова, які він їй говорив.
- Але ж він не впізнав навіть імені Попелюшки. Виходить, що він їй казав гарні слова, не знаючи її імені. Може, йому було байдуже, кому говорити гарні слова, він просто добре вмів це робити?
- Раніше ти називала принца "безпорадну істоту". Навіщо Попелюшці такий принц?
- Те, що він безпорадний дає Попелюшці відчуття власної потреби.
- У чому виявляється безпорадність принца?
- Він не в змозі обслужити себе сам, самостійно гладити, прибирати, готувати.
- Але, якщо все це робитиме Попелюшка, чим її життя відрізнятиметься від життя з мачухою?
- (зздивуванням) Нічим.
- Попелюшці не вистачало батька, наприкінці казки вона одружилася з принцем, тобто знайшла символічного батька, але виявилося, що в її житті нічого принципово не змінилося. Вона так само гладитиме, прибиратиме, готуватиме, як це робила, живучи з мачухою. Вона поводитиметься так, як її мама, не відчуваючи себе потрібною і померши від безсилля та самотності. Що ж тоді насправді є метою життя Попелюшки?
- Бути потрібною для чоловіка, який поряд.
- Скільки років було Попелюшці, коли померла її мама?
- Що відбувалося у твоєму житті, коли тобі було 17?
- Нічого особливого, закінчувала школу.
У цей час я уважно розглядала генограму, додавши до року народження А. 17 років. Народилася вона у 82 році. Які ж важливі події відбувалися у її сім'ї у 99 році? Практично одночасно ми сказали: "помер батько" Батько О. трагічно загинув під колесами автомобіля, на той момент у нього давно вже була інша родина. Мама О. розлучилася з її батьком, коли О. було 11 років, не витримавши його постійних зрад. Тепер стало зрозуміло, чому на початку аналізу, на моє запитання: «Чого Попелюшці не вистачало на початку казки?», вона відповіла: «Батька»
- Якби ти могла зараз змінити казку, що б ти змінила?
- Після смерті матері Попелюшка стала б жити самостійно. Зустріла надійного вірного чоловіка.
– Де його можна зустріти?
- Серед тих, хто працює.
- Що дало б Попелюшці відчуття того, що вона потрібна своєму чоловікові?
- Його слова подяки за турботу, чуйність на прохання, спільне налагодження побуту та взагалі спільне проведення часу.
Зміна ставлення до чоловіка у О. трапилася пізніше, а в результаті аналізу казки відбулося усвідомлення наступнихмоментів:
1. О. копіює мамину модель поведінки
2. серйозною травмою для неї є втрата батька (спочатку його відхід із сім'ї, потім смерть)
3. існує бажання замінити батька чоловіком
4. пасивна позиція (виконання вказівок мачухи та сестер, феї, принца)
5. відсутність контакту зі своїми бажаннями (у казці не згадані бажання героїні)
6. знаходження в драматичному трикутнику, встановлення жертви – терпіння та смиренність – це добре
7. звичка до усамітнення як спосіб вирішення проблем