Анотація та конспект заняття
Анотація змісту тематичного заняття з елементами театралізованої діяльності
«Прогулянка осіннім лісом»
у підготовчій групі.
Тематичне заняття, з елементами театралізованої діяльності, спрямоване розвиток у дітей емоційної чуйності музику композиторів – класиків, музичного слуху, голоси, почуття метроритму, розвиток творчої здібності, уяви.
Усі завдання реалізуються через ігрові ситуації, через різні види музичної діяльності: музично-ритмічні рухи, слухання, співи, танці.
муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням інтелектуального спрямування розвитку вихованців № 45 «Машенька»
музичного тематичного заняття
з елементами театралізованої діяльності
у підготовчій групі
Заняття підготували та провели:
Вихователь: Нікульшин Т.А.
м. Набережні Човни РТ
Мета: Закріпити наявні знання дітей про осінь, показати красу осені через витвори мистецтва (класичної музики, картин художників, через пісенну, музичну та творчість).
1.Сприймати музичний твір, сприяти формуванню усвідомленого ставлення до змісту, характеру твору.
2.Формувати навички гри на дитячих музичних інструментах.
3. Формувати співочі вміння та навички.
4.Працювати над виробленням правильного дихання, звукоутворення, інтонування, артикуляції, емоційно-виразного виконання пісні.
1.Развівать емоційну чуйність дитини на музику композиторів класиків.
2. Працювати над розвитком слуху та голосу, почуття метроритму.
3.Сприяти розвитку слухового сприйняття, координації та пластики рухів.
4.Развівать творчі здібності, уяву.
1. Виховувати любов до класичної музики
2.Створити теплий, радісний настрій на занятті, розвивати здатність відчувати та передавати іншим емоційну теплоту та радість.
3. Виховувати самостійність. Активність, почуття товариства.
Залучати дітей до мистецтва.
Спостереження в природі, розгляд листя, читання віршів про осінь, розучування пісень, розгляд ілюстрацій, дидактичні ігри, читання книг, малювання осінніх пейзажів, гра на музичних інструментах.
Словникова робота: Стаккато, легато,
Вчити Владика і Айдара співати не випереджаючи і не відстаючи від інших дітей. Працювати з Аліною та Іриною над точним відтворенням ритму.
Демонстраційний матеріал: осіннє оформлення, портрет композитора П.І. Чайковського, ілюстрації.
Роздатковий матеріал: музичні інструменти: маракасики або брязкальця, дзвіночки, металофон та ксилофон.
Підготовка музичного керівника:
Буреніна А.І. Ритмічна мозаїка. СПб.: ЛОІРО, 2000.
Література та фантазія. / Упоряд. Стрєльцова Л.Є. М: Просвітництво,1992.
Метлов Н.А. Музика – дітям. М.: Просвітництво, 1985.
Міловська С. Розспівування на уроках співу та в дитячому хорі. М.:Музика, 1997.
Михайлова М.А. Розвиток музичних здібностей. Ярославль 2000 р.
Поети. Пори року. М: ОНІКС 21 століття, 2004.
Програма Дитинство. СПб.: Дитинство-прес, 2002.
Скорикова Н.М. Музичне виховання дітей у системі арттерапії. Н. Човни, 2005.
Діти забігають до зали та встають по колу.
Музичний керівник: Придумано кимось мудро та просто
При зустрічі вітатись: «Доброго ранку»
Доброго ранку звірі та птиці
Доброго ранку усміхненим особам
Нехай доброго ранку до вечора триває!
Музичний керівник: Сьогодні у нас гості
Вихователь: Ішла чарівниця лісом
У свою чергу змінила літо
Прикрасила квіти та дерева та сади
Ну, скажіть діти, яка тут відгадка?
Вихователь: І наше заняття присвячене осені
Вихователь: Аліна йди прочитай вірш.
Аліна: Осінь стежкою йшла, фарби різні знайшла
Прикрасила весь ліс від доріжки до неба.
Вихователь: Хочете прогулятися осіннім лісом?
Вихователь: Тоді пішли – звучить «У саду чи на городі» діти йдуть ритмічно Кроком, Кроком, Кроком, Кроком Кроком , Кроком Стоп Стоп
Виконують ритмічні бавовни на ці ж слова під цю музику.
Побігли-6 разів йдуть подрібненим кроком і потім виконують бавовни на ці ж слова і під цю ж музику.
Вихователь: Ось ми з вами та в лісі. Ой хлопці дивіться хто це спить на пенічку, та це ж гномик правильно.
Гномік дорослий: Апч-хі!
Діти та вихователь: Будьте здорові!
Гном: Привіт, хлопці
Гном: Я дуже радий бачити вас в осінньому лісі, тут багато таїнств та чудес. А бажаєте я розповім вам казку?
Гном: Тоді покружляли і на гномиків все перетворилися.
Жили у чарівному лісі гномики: дівчатка та хлопчики
1. І були у них чарівні шапочки з дзвіночками, які весело дзвеніли (качають головою вправо та вліво)
2. А ще у них були бубонці на черевичках на правому золотому, а, на лівому срібному – показують виставляючи праву ногу на п'яточку і хвалиться те ж саме в ліву сторону.
3. Любили гноміки розповідати один одному секретики (збираються умаленьке коло і шепочуться)
4. Але раптом повіяв сильний вітер (розбігаються руки убік у велике коло і падають).
5. Але здається ми забруднили штанці, давайте їх знімемо. Знімають – штанці та випраємо їх – імітація рухів прання.
6. Полощемо, вичавлюємо і повісили нехай сохнуть.
7. Стало гномікам так весело, що вони стали бризкатися водою - «Бризгалочки» - імітація рухів.
8.Ой щось стало холодно. Стрибають на одній нозі і ляскають себе по плечах.
9. Стали гномики грати у свою улюблену гру «Брикалочки» – лягли на підлогу і бовтають ногами.
10. Здається наші штанці висохли. Одягаємо.
11. Вирушили гномики додому – йдуть як «Гноміки» з п'яточки зігнувшись.
12. Раптом із лісу вийшов ведмідь. Виходить ведмідь, а гномики завмирають. Ведмідь спить. Треба зняти черевички і йти, щоб ведмідь нас не почув, діти йдуть крадучись». Ведмідь прокидається дивиться, діти завмирають-2-3 рази.
13. Далеко залишився ведмідь, а гномики задоволені та чисті прийшли додому.
Гном: Молодці хлопці ви уважно слухали та виконували все під музику. За це я хочу подарувати вам листочки, ви листочки забирайте і завдання виконуйте.
Вихователь: Давайте прочитаємо перше завдання. Назвіть прикмети осені.
Діти: Дощик, сонечко не гріє, падають листочки, птахи відлітають листя жовтіють.
Гномік: Молодці знаєте прикмети осені.
Вихователь: Читаємо друге завдання: «Послухати музику та розповісти про неї?»
Музичний керівник: Як називається музичний твір?
Хто написав музику? Яка за характером? На якому музичному інструменті пролунав цей твір? Що ви уявили слухаючи цей твір?
Гном: Ви правильно назвали твір та її композитора та визначили характермузики.
Вихователь: Читаємо наступне завдання. Зіграти на музичних інструментах. «Осінній концерт»
Музичний керівник: А ви вважаєте, який музичний інструмент зобразить краплинки дощу? А шурхіт листя?
Музичний керівник: Зараз хлопчики зобразять шурхіт листя на брязкальцях та маракасиках, а дівчатка зіграють музику дощу – на дзвіночках.
Гномік: Мені дуже сподобалося, як ви грали на музичних інструментах.
Вихователь: Наступне завдання 4: «Співати пісню про осінь».
Музичний керівник: заспівати ми можемо, тільки що потрібно, щоб добре заспівати?
Музичний керівник: Правильно розспіватися йди Ірина – ти гратимеш на металофоні, а Аліна гратиме нам цю розспівачку на ксилофоні. Приготувалися співаємо легато. Що таке легато?
Музичний керівник: Правильно легато – це співуче, мелодію як ниточку тягнемо, не обриваємо мелодію.
А тепер заспіваємо стакато, що таке стакато?
Правильно уривчасто. І заспіваємо ще раз легато. Дякую. Тепер можна співати. Послухайте вступ та назвіть пісню?
Музичний керівник: Правильно пісня «Ах, яка осінь» З. Роот.
Жовтий листочок – співають дівчатка
Червоний листочок співають-співають хлопчики, а якщо два листочки співаємо разом. Будьте уважні.
Гном: Хлопці ви мене дуже порадували і мені на місці не сидиться, хочеться повеселитися.
Вихователь: Порадуємо гноміку. Вставайте у коло.
Танець «Різнокольорова гра»
Гном: Ви сьогодні добре займалися співали, грали на музичних інструментах, слухали гарну музику і на згадку про нашу зустріч я хочу пригостити вас (яблуками, грибами чи листочками з цукерками).
Гном: А тепер мені час до побачення друзі!
Музикальний керівник:Що вам сподобалося найбільше на занятті?
Дякую вам хлопці за активну участь. Може, у кого те, що щось не вийшло, обов'язково вийде іншим разом.
Музичний керівник: До побачення діти!
Діти: До побачення!
Діти називають ознаки осені
Граємо на музичних інструментах та співаємо співанку