Аркуш успішності просування на тему як інструмент розвитку учнів
У цій статті розказано про використання аркушів успішності або аркушів просування на тему, які допомагають побачити формування предметних та метапредметних УУД учнів. Дані листи складаються з кожної теми чи великому розділу. Виписуються УУД, які формуватимуться у ході вивчення теми на двох рівнях: учень навчиться та отримає можливість навчитися. На кожному уроці учні оцінюють себе, наскільки вони освоїли цей УУД, над яким працювали на уроці.
Перегляд вмісту документа «Аркуш успішності просування на тему як інструмент розвитку учнів. »
Аркуш успішності просування на тему як інструмент розвитку учнів.
Відповідно до нового закону «Про освіту в РФ» введено проміжну атестацію учнів з усіх предметів, що вивчаються. Проміжна атестація учнів спрямовано реалізацію вимог ФГОС і використовується задля забезпечення комплексного підходи до оцінки результатів освоєння ООП. Основними принципами системи оцінки проміжної атестації учнів є: критерії, рівневий характер контролю та оцінки, комплексність оцінки, пріоритет самооцінки, гнучкість та варіативність форм оцінювання результатів, відкритість.
Проміжна атестація учнів проводиться з метою підвищення відповідальності загальноосвітньої організації за результати освітнього процесу, за об'єктивну оцінку засвоєння учнями освітніх програм кожного року навчання, за ступінь засвоєння запланованих результатів освоєння ООП, що навчаються.
Тому перед кожним учителем стоїть завдання – якісно підготувати учнів до підсумкового контролю з предмета, а перед тим, хто навчається, підготуватися до цієїроботи.
Кожен учитель проводить протягом навчального року моніторинг освітніх досягнень учнів по своєму предмету, як загалом за класом, так і індивідуально для кожного, хто навчається. Для фіксації результатів моніторингу в нашій гімназії ми розробили «Листи успішності просування на тему», які складаються вчителем з власного предмета. Аркуші успішності просування на тему розробляються вчителем на тему чи розділ і мають такий вид: