Артикуляційна гімнастика у віршах, Блог Логомамика
При проголошенні різних звуків кожен, хто бере участь у мовному акті, орган займає певне положення. У промові звуки вимовляються не ізольовано, а плавно один за одним, і органи артикуляції повинні вміти швидко змінювати своє становище. Домогтися чіткої вимови звуків, слів, фраз можна лише за умови гарної рухливості органів апарату артикуляції, їх умінні перебудовуватися і працювати злагоджено, і координовано.
Крім рухливості органів артикуляції дуже важливими є кінестетичні (м'язові) відчуття. Кінестетичне почуття супроводжує роботу всіх мовних м'язів. Так, у ротовій порожнині виникають різні диференційовані м'язові відчуття в залежності від ступеня м'язової напруги при русі язика, губ, нижньої щелепи. Напрями цих рухів та різні артикуляційні уклади (позиції мови) відчуваються при виголошенні тих чи інших звуків.
У всіх дітей із мовними проблемами порушена не тільки рухливість органів мови, а й кінестетичне сприйняття від них. Відповідно «мови» не можуть відтворювати звуки та серії звуків правильно. Для підготовки м'язової системи дитини до виправлення мовних дефектів використовують спеціальні вправи, які називають артикуляційною гімнастикою.
Важливість гімнастики артикуляції для дітей важко переоцінити. Вона подібна до ранкової зарядки: посилює кровообіг, розвиває гнучкість органів мовного апарату, зміцнює м'язи обличчя. Також артикуляційна гімнастика дуже важлива дітям з правильною, але млявою вимовою звуків, тобто. тим, у яких «каша у роті».
Артикуляційну гімнастику для дошкільнят краще проводити в ігровій формі. І тому добре підходять малі віршовані форми. Артикуляційна гімнастика у віршах – це нелише підвищення інтересу дитини до конкретної вправі, а й відлік часу виконання вправи та визначення ритму виконання динамічних вправ.
У цій статті я представила вправи та вірші до них, які безпосередньо використовую у своїй роботі.
Тік - так, тік - так - Ходять годинники - ось так! Вліво тик, Вправо так. Ходять годинники - ось так!
Опис:Рот широко розкрити. Мова повільно горизонтально пересувати з боку на бік, тягнути мову до куточків рота. По черзі змінювати становище мови 4 – 6 раз.
Нехай мова наша відпочиває, Нехай трошки подрімає.
Опис:Рот відкритий, широка розслаблена мова лежить на нижній губі.
Рот прочиню трошки, Губи зроблю «віконцем». Зубки поряд стоять І в віконце дивляться.
Опис:широко відкрити рот - "спекотно" закрити рот - "холодно"
Нашій Маші дуже сміливо, На губу варення село, Потрібно їй язик підняти, Щоб крапельку злизати.
Опис:Посміхнутися, відкрити рот і широкою мовою у формі "чашечки" облизати верхню губу і сховати в рот
Я конячка - сірий бік (цок, цок), Я копитцем постукаю (цок, цок), Якщо хочеш, прокачаю (цок, цок).
Опис:Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот і, присмоктуючи язик до піднебіння, поклацати кінчиком язика. Рот широко відкривати (як конячка цокає копитами). «Зупинити конячку»: зімкнути губи і досить сильно подути через них. Губи вібрують і чути характерний звук: «тпру-у-у».
Рот відкрийте, посміхніться, Свої зубки покажіть, Чистимо верхні та нижні, Адже вони у нас не зайві.
Опис:посміхнутися, відкрити рот кінчиком язика з внутрішньої сторони "почистити"почергово нижні та верхні зуби
Широка Нева – річка, І усмішка широка. Зубки всі мої видно - Від країв і до ясна.
Опис:Посміхнутися, з напругою так, щоб були видні передні верхні та нижні зуби. Утримувати губи в такому положенні під рахунок від 1 до 5-10.
На дудочку губи покладемо, і навіть зіграти на ній зможемо. Ду-Ду-Ду.
Опис:З напругою витягнути вперед губи (зуби зімкнуті).
На лісовому узліссі, Де жила зозуля, Виріс гриб хвилішка, Капелюх на маківці.
Опис:посміхнутися, широко відкрити рота, присмоктати мову до піднебіння, щоб під'язична зв'язка була натягнута («ніжка гриба»). Утримувати в такому положенні 5-10 секунд.
Немов білки ми без поспіху, Спритно клацаємо горішки.
Опис:рот закритий, кінчик язика з напругою по черзі впирається в щоки, на щоках утворюються тверді кульки - "горішки".
На гойдалках Я гойдаюся Вгору - вниз, Вгору - вниз, І все вище піднімаюсь, А потім вниз.
Опис:Посміхнутися, відкрити рот, кінчик язика за верхні зуби, кінчик язика за нижні зуби.
Якщо сходинка – язик обіймає верхню губу. Два сходинка - язик обіймає верхні зуби. Три сходинки – язик стрибає за зубки.
Опис:Усміхнутися, відкрити рот, встановити язик у формі чашки на верхній губі, потім перевести «чашечку» на верхні зуби, а потім за верхні зуби. Утримувати в такому положенні 3-5 секунд.
Присосу мову на небо, А тепер дивіться в обидва: Ходить щелепу вгору і вниз - У неї такий круїз.
Опис:Посміхнутися, відкрити рот, присмоктати язик до піднебіння, відкривати і закривати рот (як розтягують хутра гармошки). При цьому розтягується під'язиковазв'язування. Поступово треба розкривати рота все ширше і довше утримувати мову у верхньому положенні.
Усміхаюся: ось жартівник - Вузьким-вузьким став язик. Між зубами, як сучок, Виліз довгий язичок.
Опис:Відкрити рот, язик висунути якнайдалі, напружити його, зробити вузьким і утримувати в такому положенні під рахунок від 1 до 5-10.
Виводжу мову вперед, Закушу її - і ось: «И» - так гуде пароплав.
Опис:Злегка посміхнутися, висунути язик, затиснути його зубами і співати звук «и»: «и-и-и» (парохід гуде).
Мова - як пензлик моя, І нею небо фарбую я.
Опис:Посміхнутися, відкрити рот і «пофарбувати» кінчиком язика тверде піднебіння («стеля»), рухаючись то зубів до шийки.
За верхню губку закладено мову - Бульдог поступатися нікому не звик.
Опис:Трохи відкрити рота і помістити язик між верхньою губою і верхніми зубами. Утримувати в такому положенні щонайменше 5 секунд.
Опис:Рот відкритий, широка розслаблена мова лежить на нижній губі. Верхньою губою шльопаємо язиком: пя-пя-пя. Злегка прикушуємо мову: та-та-та.
Опис:Рот закритий. Напруженим кінчиком язика постукати у верхні зуби, багаторазово і виразно вимовляючи: [д-д-д-д-д-д-д]. Поступово прискорювати темп.