Баранова Ю

ФДБОУ ВПО «ТДПУ ім. Л.М. Толстого», м. Тула

Одним із головних завдань, які стоять перед учителем, є підвищення якості навчання. Для реалізації цього завдання викладачі використовують різні методи та форми навчання: технології модульного навчання, рейтингову систему контролю знань, метод «Портфоліо», індивідуально-орієнтовану систему навчання, застосування ІКТ та ін.

Використання комп'ютерного тестування підвищує ефективність навчального процесу, активізує пізнавальну діяльність учнів, дає можливість швидкого зворотного зв'язку викладача з учням.

Немаловажною перевагою є негайне після виконання тесту отримання оцінки кожним учнем, що, з одного боку, виключає сумніви щодо об'єктивності результатів у самих учнів, а, з іншого боку, суттєво економить час викладача на перевірці контрольних робіт.

У порівнянні з традиційними формами контролю комп'ютерне тестування має низку переваг: швидке отримання результатів; об'єктивність щодо оцінки знань; тести дозволяють отримати достовірну інформацію про якість та рівень знань учнів; дають можливість вчителю співвіднести ці дані з поставленими на даному етапі завданнями навчання та провести своєчасну корекцію процесу засвоєння нових знань; тести найцікавіші проти традиційними формами, що впливає підвищення пізнавальної активності учнів і створює вони позитивну мотивацію.

Комп'ютерні тести можна використовувати щодо будь-якого виду контролю: попереднього, поточного, тематичного, підсумкового. Машинні тести, як ефективний спосіб контролю знань, викликають інтерес у викладачів інформатики, а й викладачів інших дисциплін, які пов'язані з інформаційними технологіями. ОднакЯкщо створення текстових документів і електронних презентацій перестав бути проблемою для сучасних викладачів, створення власних комп'ютерних тестів викликає значні труднощі. Не всі вчителі є достатньо компетентними для самостійного написання тестів засобами програмування.

Розглянемо технологію складання комп'ютерних тестів засобами MS Excel (див. рис.1). Для створення тестів у цій програмі не потрібні навички програмування, що дозволяє розробляти тести будь-якому викладачеві, який володіє технологією роботи в програмі хоча б на рівні користувача.

рис.1. Тестова оболонка, складена засобами MS Excel

рис.2. Робочий лист, що містить результат виконання тесту у MS Excel

Редактор електронних таблиць Excel має широкі можливості для створення тестів з будь-якого навчального предмета.

Електронні таблиці дозволяють створювати ефективні тести, що дозволяють оцінити рівень знань учнів: тест відкритого типу, тест закритого типу, тест із завданнями відповідність, тест з альтернативним вибором.

Для створення тестів в електронних таблицях вчителю достатньо мати навички форматування осередків та вміти використовувати функції «ЯКЩО» та «РАХУНКИ». Для вдосконалення тестів може стати в нагоді вміння створювати гіперпосилання та макроси.

Можна виділити такі етапи створення тесту:

1. Продумування методу оформлення питань. Складання питань.
2. Вибір способу введення відповіді та оформлення відповіді.
3. Вибір способів оцінювання та підбиття підсумків.

Для оформлення бланка використовуються операції (див. рис.3):

рис.3. Вікно Формат осередків

Вибирається режим – переносити за словами та оптимальний спосіб розміщеннятексту в комірці, наприклад, вирівнювання центром.

Після створення бланка його можна скопіювати стільки разів, скільки питань у тесті.

Програма Excel дозволяє створювати тести з вільною відповіддю (коли учню не дається варіанта відповіді) і з вибірковою відповіддю (коли учню пропонуються варіанти відповідей, з яких він вибирає правильний).

Під час створення тесту з вільною відповіддю створюється група осередків для введення відповіді.

Під час створення тесту з вибірковою відповіддю чи тесту зіставлення виконується наступна послідовність дій (див. рис.4):

1. Виберіть позицію меню Дані.

2. У спадному меню вибирається команда Перевірка.

3. У діалоговому вікні вибирається тип даних Список.

рис.4. Вікно Перевірка значень, що вводяться

4. У вікні Джерело вказати діапазон значень, з яких повинен складатися список, що спливає. Зверніть увагу, що частина рядків першого аркуша прихована (після рядка 6 відразу слідує рядок 10, після 11 – 15 тощо.). У цих прихованих рядках містяться ті значення, з яких формуються спливаючі списки. Відобразити вміст прихованих рядків можна, якщо виділити початковий та кінцевий рядки (наприклад, 6 та 10) та у контекстному меню вибрати Відобразити.

Результатом виконання операцій буде список із вибірковими відповідями, з яких учень повинен буде вибрати одну відповідь.

Для підбиття підсумків тестування можна передбачити спеціальний лист, на якому будуть підбиті підсумки відповідей. Для цього можна використовувати логічну функцію ЯКЩО. Для загального підбиття підсумків та підрахунку кількості набраних балів можна використовувати функцію РАХУНКИ.

Оволодіння викладачами технологіями створення комп'ютерних тестів та використання їх назаняттях призводить до наступних результатів: покращується ставлення учнів до навчальної дисципліни та до особистості викладача, підвищується успішність та якість знань учнів, раціонально використовується час на заняттях.

1. Булін-Соколова, Є. Впровадження інформаційно-комп'ютерних технологій у систему загальної освіти: діяльнісний підхід / Є. Булін-Соколова // Вчитель. - 2005. - № 3. - С. 63-66.
2. Висоцький, І. Р. Комп'ютер в освіті / І. Р. Висоцький // Інформатика та освіта. - 2000. - № 1. - С. 86-87.
3. Гермунський, Б.С. Комп'ютеризація у сфері освіти/Б.С. Німецька. - М.: Педагогіка, 2005. - 405 с.
4. Давидов, Є. Г. Комп'ютерна перевірка рівня знань учнів/Є. Г. Давидов// Математика в школі. - 2004. - № 7. - С. 57-62.
5. Захарова, І. Р. Інформаційні технології освіти: навчальний посібник для вищих педагогічних навчальних закладів / І. Р. Захарова. - М.: Академія, 2003. - 188 с.

---