Базова тривожність, Причини базисної тривожності - Базисна тривожність як основа
Проблема внутрішньоособистісного конфлікту активно розробляється у зарубіжній психології. Особливість зарубіжних слідств у тому, що внутрішньоособистісний конфлікт розглядається з розуміння особистості, що склалося рамках певної психологічної школи.
У концепції внутрішньоособистісного конфлікту в рамках психоаналітичного напряму акцент робиться на його біопсихологічному трактуванні. Людина у стані внутрішньоособистісного конфлікту відбувається зіткнення бажань, частина особистості відстоює певні бажання, інша відхиляє їх. Теоретично К. Юнга внутрішньоособистісний конфлікт - це регрес більш низький рівень психіки, т. е. відбувається у сфері несвідомого. У К. Хорні внутрішньоособистісний конфлікт аналізується з двох позицій: як зіткнення прагнень задоволення бажань і до безпеки і як протиріччя «невротичних потреб», задоволення яких тягне у себе фрустрацію інших.
Необхідно дати більш повний і точний опис людини, що живе серед нас і страждає на невроз людини, з її конфліктами, переживаннями і тими численними труднощами, які він відчуває у взаєминах з людьми, а також і щодо самого себе. Тут не розглядається будь-який особливий тип або типи неврозів, але зосереджуюсь на описі структури характеру, яка в наш час у тій чи іншій формі повторюється майже у всіх людей, які страждають на невроз.
Особливу увагу приділено не минулим, а існуючим зараз конфліктам невротика і спробам їх вирішення, а також його нагальним тривогам і створеним від них захистам. Таке підкреслення ситуації, що фактично склалася, не означає, що це відмова від думки, що, по суті, неврози розвиваються з переживань раннього дитинства. Хочеться показати, що зв'язокміж дитячими переживаннями і пізнішими конфліктами є набагато складнішою, ніж припускають багато психоаналітиків, які говорять про простий зв'язок причин і наслідків. Хоча переживання у дитинстві створюють визначальні умови виникнення неврозів, вони, тим щонайменше, є єдиною причиною наступних труднощів.
Об'єкт роботи – базова тривожність.
Предмет роботи – конфлікт особистості.
Мета роботи – вивчення базисної тривожності як основи конфлікту.
вивчити базову тривожність;
розкрити суть базисного конфлікту.
Причини базової тривожності
Тривога може цілком пояснюватися конфліктною ситуацією, що склалася в даний момент. Якщо, однак, при неврозі характеру ми стикаємося з ситуацією, що породжує тривогу, нам завжди доводиться враховувати наявні раніше стани тривоги, щоб пояснити, чому в даному конкретному випадку виникла і була витіснена ворожість. Ми виявимо тоді, що ця попередня тривожність була своєю чергою результатом ворожості, що існувала раніше, і так далі. Щоб зрозуміти, як почався розвиток у цілому, нам доводиться повертатися до дитинства [13, C.321].
При дослідженні історій дитинства людей, які страждають на невроз, встановлено, що спільним знаменником для них є навколишнє середовище, що виявляє в різних поєднаннях такі особливості.
Головним злом незмінно є відсутність справжньої теплоти та прихильності. Дитина може винести дуже багато з того, що часто відноситься до травматичних факторів, - раптове відібрання від грудей, періодичні побої, переживання на сексуальному грунті, - але все це до тих пір, поки в душі він відчуває, що є бажаним і коханим . НіТреба говорити, що дитина дуже тонко відчуває, чи є любов справжньою, і її не можна обдурити ніякими показними демонстраціями. Головна причина того, чому дитина не отримує достатньої теплоти та любові, полягає в нездатності батьків давати кохання внаслідок їхніх власних неврозів. Відповідно до мого досвіду, реальна відсутність теплоти частіше маскується, ніж виявляється відкрито, і батьки стверджують, що враховують насамперед інтереси дитини. Прихильність до виховних теорій, гіперопіка або самопожертва з боку «ідеальної» матері є основними факторами, що створюють ту атмосферу, яка більш ніж щось інше закладає основу для почуття величезної незахищеності в майбутньому.
Крім того, ми виявляємо різні дії або форми ставлення батьків до дітей, які не можуть не викликати в них ворожість, такі як перевага інших дітей, несправедливі закиди, непередбачувані; коливання між надмірною поблажливістю і зневажливим відкиданням, невиконані обіцянки і, аж ніяк не найважливіше, таке ставлення до потреб дитини, яке проходить через усі градації - від тимчасової неуважності до постійного втручання та утиску найнагальніших і законних бажань. Наприклад, спроби засмутити його дружбу з будь-ким, висміяти прояв незалежного мислення, ігнорування його інтересів - чи то художні, спортивні чи технічні захоплення. У цілому нині таке ставлення батьків якщо і навмисне, проте по суті означає ламання волі дитини [13, C.333].
У психоаналітичній літературі, що розглядає ті чинники, які викликають ворожість дитини, головний акцент робиться на фрустрації бажань дитини, особливо в сексуальній сфері, і на ревнощі. Можливо, інфантильнаворожість виникає частково внаслідок забороненої в культурі установки на задоволення взагалі і інфантильної сексуальності зокрема, чи полягає остання в цікавості до сексуальної сфери, мастурбації або сексуальних іграх з іншими дітьми. Але фрустрація, звісно, перестав бути єдиним джерелом стійкої ворожості. Спостереження з безперечністю показує, що діти, як і дорослі, можуть переносити дуже багато поневіряння, якщо відчувають, що вони справедливі, необхідні чи мають значення. Дитина, наприклад, не проти привчання до чистоти, якщо батьки не перегинають у цій справі ціпок і не примушують до неї дитину з витонченою чи явною жорстокістю. Дитина також не проти того, щоб її іноді карали, але за умови, що загалом вона відчуває до себе любов, а також вважає дане покарання справедливою, а не має на меті заподіяти їй біль або принизити його. Питання про те, чи збуджує фрустрація як така ворожість, важкий для обговорення, тому що в навколишньому середовищі, що прирікає дитину на численні позбавлення, в той же час зазвичай є безліч інших несприятливих факторів, що провокують ворожість. При цьому важливий сенс страждань та поневірянь, а не самі по собі страждання та поневіряння.
Причина полягає в тому, що особливе значення, яке часто надається небезпеці фрустрації як такої, завело деяких батьків набагато далі, ніж самого Фрейда, і в результаті вони стали утримуватися від будь-якого втручання у справи дитини, побоюючись нашкодити йому.
Ревнощі безумовно може бути джерелом величезної ненависті, як у дітей, так і у дорослих. Немає сумніву щодо тієї ролі, яку може грати ревнощі при суперництві дітей у сім'ї або ревнощі одного з батьків у дітей невротиків, абощодо тієї тривалої дії, яка може мати це почуття на подальше життя. Однак виникає питання тих умов, які породжують ревнощі. Чи обов'язково виникатимуть реакції ревнощів у тому вигляді, як їх можна спостерігати при суперництві дітей у сім'ї та в едиповому комплексі у кожної дитини, чи вони провокуються певними умовами [7, C.123]?
Спостереження Фрейда щодо едипового комплексу було зроблено під час роботи з невротиками. Він виявив, що глибинні реакції ревнощів щодо одного з батьків були за своїм характером досить руйнівними, оскільки збуджували страх і, ймовірно, тривалий травмуючий вплив на формування характеру та особистих відносин. Часто спостерігаючи це явище в наш час у людей, які страждають на невроз, він припустив, що воно є універсальним. Він не тільки припустив, що комплекс Едіпа - це найглибша основа неврозів, але також намагався зрозуміти на цій основі складні явища в інших культурах. Саме таке узагальнення і викликає сумніви. Деякі реакції ненависті дійсно легко виникають у нашій культурі у відносинах між батьками та дітьми, так само як вони виникають у будь-якій групі, яка веде тісне спільне життя. Але немає жодних свідчень того, що руйнівні та тривалі реакції ревнощів, які ми маємо на увазі, коли говоримо про едиповий комплекс чи суперництво дітей у сім'ї, зустрічаються в нашій культурі, не кажучи про інші культури, так повсюдно, як стверджує Фрейд. Вони, власне кажучи, притаманні людям, проте штучно стимулюються тією атмосферою, де росте дитина [1, C.156].
Які конкретні фактори відповідальні за виникнення ревнощів, ми зрозуміємо пізніше, коли обговорюватимемо загальний сенс невротичної.ревнощів. Тут достатньо згадати про відсутність теплоти та про дух суперництва, які сприяють цьому результату. Крім того, невротичні батьки зазвичай незадоволені своїм життям, не мають задовільних емоційних чи сексуальних стосунків і тому схильні робити дітей об'єктами свого кохання. Вони виливають свою потребу у коханні на дітей. Їхнє вираження кохання не завжди має сексуальне забарвлення, але, у всякому разі, воно є вкрай емоційно насиченим.
Ми звикли вважати, що вороже протистояння по відношенню до сім'ї або будь-кого з її членів є несприятливим для розвитку дитини. Звичайно, воно несприятливе, коли дитині доводиться боротися проти дій невротичних батьків. Однак якщо є вагомі причини для протистояння, небезпека для формування характеру дитини лежить не так у почутті протесту або його вираженні, як у його витісненні. Мають місце різні небезпеки, що виникають внаслідок витіснення критики, протесту чи звинувачень, і одна з них полягає в тому, що дитина цілком може взяти всю провину на себе і відчути себе негідною любові; прихований зміст цієї ситуації ми обговорюватимемо пізніше. Небезпека, яка чекає на нас тут, полягає в тому, що витіснена ворожість може породити тривожність і дати початок тому варіанту розвитку, який ми розглянули вище [15, C.203].
Є кілька причин, що діють по-різному і поєднаннях, чому дитина, яка росте в такій атмосфері, витіснятиме ворожість: безпорадність, страх, любов або почуття провини.
Безпорадність дитини часто розглядається просто як біологічний конфлікт. Хоча дитина протягом багатьох років фактично залежить від оточуючих її людей у задоволенні всіх своїх потреб - володіючименшою фізичною силою і меншим досвідом, ніж дорослі, проте біологічному аспекту цього питання надається надто велике значення. Після перших двох чи трьох років життя відбувається рішучий перехід від переважно біологічної залежності до тієї форми залежності, яка торкається психічного, інтелектуального та душевного життя дитини. Це триває доти, доки дитина не дозріє для початку дорослого життя і не стане здатною взяти життя у свої руки. Однак у міру залежності дитини від батьків є дуже значні індивідуальні відмінності. Всі вони пов'язані з тим, чого хочуть досягти батьки у вихованні свого сина: або батьки прагнуть зробити дитину сильною, хоробрим, незалежною, здатною справлятися з різними ситуаціями, або їх головним прагненням є дати дитині затишок, зробити слухняним, продовжити його інфантильне незнання оточення . Коротше кажучи, заслонити його від реального життя до двадцятирічного віку або ще довше. У дітей, які ростуть у несприятливих умовах, безпорадність зазвичай штучно закріплена внаслідок заляканості, сюсюкання або внаслідок того, що дитину виховують та тримають у стані емоційної залежності. Чим більш безпорадною стає дитина, тим меншою мірою вона може наважитися на опір у своїх почуттях чи діях. Те, що відбувається в цій ситуації, можна виразити такою формулою: мені доводиться витісняти свою ворожість, тому що я вас потребую [12, C.201].
У нашій культурі сексуальна сфера є однією з таких сфер, у яких найчастіше порушуються почуття провини. Чи виражаються заборони через виразне замовчування або через відкриті погрози і покарання, дитина часто приходить до відчуття того, що не тільки сексуальнецікавість і сексуальні дії є забороненими, але він сам є брудним і гідним зневаги, якщо цікавиться цією темою. Якщо мають місце якісь сексуальні фантазії та бажання, пов'язані з одним із батьків, то вони також, хоч і не отримують свого вираження в результаті забороненого ставлення до сексуальності взагалі, схильні породжувати у дитини почуття провини. У цій ситуації справедлива формула: мені доводиться витісняти свою ворожість, тому що, проявивши її, буду поганою дитиною [12, C.203].
У різних комбінаціях будь-який із згаданих вище факторів може змусити дитину витіснити свою ворожість і в результаті породить тривожність.
Але чи неминуча всяка інфантильна тривожність веде до неврозу? Наші знання не є достатньо глибокими для адекватної відповіді на це питання. Інфантильна тривожність є необхідною, але недостатньою умовою для розвитку неврозу. Звісно ж, що сприятливі обставини, такі, як раннє зміна довкілля чи нейтралізуючі впливи будь-якого роду, можуть запобігти невротичного розвитку. Якщо, однак, як це часто трапляється, умови життя не сприяють зменшенню тривожності, тоді тривожність не тільки набуває стійкого характеру, але, як ми побачимо пізніше, неминуче поступово посилюється і приводить у рух усі ті процеси, які утворюють невроз [12, C. 211].
Серед чинників, які можуть впливати на розвиток інфантильної тривожності, є один, який хочеться розглянути особливо. Є величезна різниця, чи буде реакція ворожості та тривожності обмежена тими обставинами, які викликали в дитини таку реакцію, або вона розвинеться у ворожу установку та тривожність по відношенню до людей взагалі.
Загальне,просочене тривожністю ставлення до навколишнього світу може також розвиватися чи наростати поступово. Дитина, яка виросла в описаній вище атмосфері, не наважиться у спілкуванні з іншими бути такою ж, як вони, заповзятливою або забіякою. До цього часу він уже втратить блаженну впевненість у своїй потребі, цінності для інших і сприйматиме навіть невинне піддражнення як жорстоке відкидання. Він буде більш вразливим та уразливим, ніж інші, і менш здатним до самозахисту.