Бєляєва Наталія, Журнал «Література» № 23
Знакомство шестикласників з книгою Сервантеса «Дон Кіхот» може бути організоване в режимі уроку позакласного читання. Однак за наявності навчального часу на вивчення роману необхідно відвести два-три уроки, на яких слід прочитати та обговорити його головні епізоди.
Значну допомогу у сприйнятті атмосфери роману може надати знайомство школярів із ілюстраціями французького художника Гюстава Доре.
При вибірковому читанні та обговоренні глав необхідна значна словникова робота, яку можуть провести заздалегідь підготовлені учні з використанням карток-інформаторів. Безсумнівно, що вже главах I–IV тлумачення потребують такі слова і висловлювання, як ідальго, Амадіс Галльський, Пальмерін Англійський, Сід Руі Діас, непереможний Роланд, Буцефал, Баб'єка Сіда, Феб, паладин, посвята в лицарі, реал та інші.
Робота з текстом може бути організована у формі фронтальної бесіди або у творчих групах, включаючи різні види переказів, читання з ролей, інсценування, складання кіносценарію окремого епізоду, дискусії про героїв роману.
Питання та завдання до глав I–IV
1. Що приваблювало Дон Кіхота в лицарських романах? Які атрибути лицарства він вирішив створити собі? Як він майстрував свої обладунки?
2. Опишіть зовнішній вигляд Дон Кіхота. Чому він такий смішний?
3. Які факти його перебування у готелі викликають сміх?
4. Інсценуйте обряд посвяти Дон Кіхота в лицарі. У чому комізм зображеної ситуації?
5. Чому заступництво Дон Кіхота не допомогло хлопчику Андресу?
6. Як сам Дон Кіхот пояснював свою поразку у зіткненні з купцями?
Питання та завдання до розділів VI–VII, XVII
1. Чому Санчо Панса вступив на службу до ДонКіхоту?
2. Перекажіть епізод битви Дон Кіхота з вітряками.
3. Доведіть, що лицар та його зброєносець бачать навколишній світ по-різному.
4. Як прагнення Дон Кіхота захищати знедолених та пригноблених було розвінчано в епізоді з каторжниками?
Питання та завдання до розділів XXXVII, XL
2. Як тут проявляються здоровий глузд і селянський кмітливість зброєносця?
3. Прочитайте за ролями діалог Дон Кіхота, Санчо Панси та візниці у пригоді з левами (гл. XL).
4. Що, на вашу думку, спільного у Дон Кіхота і Санчо Панси?
Питання та завдання до розділів L–LII, LVII
2. Чому Санчо Панса, який так прагнув до губернаторської посади, все ж таки відмовляється від неї?
4. У чому сенс заповіту Дон Кіхота, складеного ним перед смертю?
5. Який сенс ви бачите в тому, що у фіналі він перестав бути божевільним, а закінчив свій життєвий шлях "при здоровому глузді"?
На уроці можлива івікторинана краще знання тексту роману, що включає питання різної складності.
1. Які справжні імена Дон Кіхота та Дульсинеї Тобоської?
(Алонсо Кехана та Альдонса Лоренсо.)
2. З чого він зробив свій лицарський шолом?
(З картону та залізних пластинок.)
3. Що означало прізвисько його коня?
(Кличка Росинант складена з поєднання слів rosin (кляча) і antes (раніше), що означало "колишня шкапа".)
4. Які професії мали його головні друзі?
(Священик та цирульник.)
5. Скільки було вітряків, які Дон Кіхот прийняв за велетнів?
(Тридцять чи сорок.)
6. Як звали дружину Санчо Панси?
7. Хто вкрав у Санчо Панси його сірого?
(Шахрай і злодій Хінес де Пасамонте.)
8.Як звали отця Дульсинеї Тобоської?
9. З чого Дон Кіхот зробив чітки для читання молитов у горах Сієрра Морени?
(Він відірвав смугу від подолу своєї сорочки і зробив на ній 11 вузликів, один з яких був більший за інших.)
10. Як Дон Кіхоту вдалося здобути перемогу над лютим левом?
(Лев не вийшов з клітки, і було оголошено, що він злякався і переможений.)
11. Який спосіб було запропоновано розчарувати Дульсинею Тобоську?
(Для цього Санчо Панса повинен був завдати собі три тисячі триста ударів батогом.)
12. Як називався острів, губернатором якого було призначено Санчо Панса?
13. Скільки днів він керував островом?
14. Яку умову в спадковому заповіті поставив дон Кіхот майбутньому чоловікові своєї племінниці?
(Щоб він не був знайомий з лицарськими романами.)
Підсумкові питання уроків
2. У чому комізм пригод лицаря?
3. Чи тільки сміх викликають його пригоди?
4. Від чого рятує героя відхід у уявний світ? Чи можна вважати героя лише божевільним мрійником?
5. У чому сенс образу Санчо Панси? Як він розуміє правду життя?
6. Чому роман Сервантеса називають пародією на лицарські романи?
На закінчення уроку можна познайомити учнів із висловлюваннями про великий роман його знаменитих читачів — Ф.Достоєвського та І.Тургенєва.
“Смерть Дон Кіхота, - писав Тургенєв, - навіває на душу невимовне розчулення. Цієї миті все велике значення цієї особи стає доступним кожному”.
«Ідеал мандрівного лицаря настільки великий, такий прекрасний і корисний і так зачарував серце благородного Дон Кіхота, - зауважив Достоєвський, - що відмовитися вірити в нього вже стало для нього неможливістю, сталорівносильно зраді ідеалу, обов'язку, любові до Дульцин і людству”.
Важливий у романі і образ вірного зброєносця Санчо Панси, який має всі позитивні якості людини з народу: оптимізм, життєву стійкість, мудрість, проникливість і точне відчуття життя. Якщо спочатку він стає супутником Дон Кіхота з корисливих міркувань - хоче стати губернатором острова, - то, випробувавши цю посаду на собі, він мудро промовляє, що кожна людина повинна робити ту справу, для якої народилася, і відмовляється від губернаторства. Під впливом Дон Кіхота душа Санчо Панси стає тоншою, піднесенішою, його корисливий "здоровий глузд" поступається місцем народної мудрості, герой розуміє, що "робити добро завжди правильніше, ніж зло".