Безпосередньо-освітня діяльність у старшій та підготовчій групах «Екскурсія на
кристина репяхБезпосередньо-освітня діяльність у старшій та підготовчій групах «Екскурсія на ферму»
Безпосередньо - освітня діяльність у старшій та підготовчій групах "Екскурсія на ферму".
: познайомити дітей із працею тваринників, що тваринники діляться на доярок, телятниць, скотарів, конюхів тощо. буд. Розширювати і закріпити знання дітей у тому, що робить той чи інший тваринник. Виховувати повагу, інтерес до трудівників ферми. Формувати вільну, граматично правильну мову, ставити питання сутнісно, вміти вислуховувати пояснення дорослих.
Освітні галузі: пізнання, комунікація, безпека, здоров'я.
Воп-ль: Діти, ми з вами нещодавно здійснювали подорож до села Загадушку до бабусі Загадушки. Там ми з вами дізналися, що мешканці сіл ведуть підсобне господарство, тримають тварин. Як називаються такі тварини?
Чому їх називають домашніми? Навіщо їх тримають? Яку користь вони приносять?
Діти: Тому що їх утримують у домашніх умовах, вони дають людям молоко, м'ясо, шерсть.
Восп-ль: А пам'ятайте, коли, прощаючись із нами, бабуся Загадушка подарувала нам книжку. Як вона називається? Що нового ви дізналися із книги?
Діти Що є спеціальні ферми, де вирощують багато домашніх тварин.
Восп-ль: Вірно хлопці! Але ж у нас у селі також є така ферма. Хто з вас хоч один раз був на цій фермі? (Відповіді дітей)
А хочете, ми з вами разом зараз підемо на ферму і побачимо, що там є на нашій фермі?
Одягаємось і йдемо на ферму. Дорогою милуємося красою зимового пейзажу, помічаємо всі зміни, що відбуваються вприроді з настанням зими, закріплюємо назви вулиць, якими проходимо.
Ось і прийшли ми з вами на ферму. Зверніть увагу, що біля приміщень зроблено загородки, які називаються загонами. Хто ж зараз у цих загонах?
Восп-ль: Це діти телята вже великі, а маленькі ще в приміщенні їх випустять на прогулянку тільки навесні. Погляньмо, що у телят є.
Діти: голова, роги, тулуб, хвіст, ноги, копита тощо.
Вос-ль: Чим вкрите тіло?
Восп-ль: товста шкіра і шерсть, які не дають їм замерзнути, а ще зверніть увагу на їхнє забарвлення.
Діти: Вони всі різні, кожен має свій колір вовни.
Вос-ль: Який теля вам найбільше подобається? Чому (відповіді дітей)
А тепер давайте увійдемо всередину приміщення. Кого ви бачите?
Діти: Людей і багато корів.
Восп-ль: Ці люди тваринники. Зверніть увагу, що кожен виконує свою роботу. Послухайте, як доярки ласкаво називають своїх корів, у кожної є своє прізвисько.
Діти за бажанням підходять до корів, гладять їх.
Вам сподобалось на фермі? Діти, ви звернули увагу на те, яка важка, але для всіх потрібна праця працівників ферми? Яку користь своєю працею вони приносять трудівникам нашого району та прилеглих районів? Що виробляють із нашого молока? А з м'яса?
На прощання фотографуємося і йдемо до дитячого садка.
Форми роботи з освітніх областей Відповідно до ФГТ пропонується наступна модель організації освітнього процесу: 1. Спільна діяльність дорослого та дітей с.