Бібліотечний урок - Безпека дітей у мережі, Соціальна мережа працівників освіти
Бібліотечний урок "Безпека дітей у мережі"
| bibliotechnyy_urok.docx | 29.78 КБ |
МКОУ Бочанихинська ЗОШ
«Безпека дітей у мережі»
Провела: сільський бібліотекар
Мета: забезпечення інформаційної безпеки неповнолітніх учнів та вихованців шляхом прищеплення їм навичок відповідальної та безпечної поведінки у сучасному інформаційно-телекомунікаційному середовищі.
– з правилами відповідальної та безпечної поведінки у сучасному інформаційному середовищі, способах захисту від протиправних посягань у мережі Інтернет;
– як критично ставитися до повідомлень у ЗМІ (в т.ч. електронних), як відрізнити достовірні відомості від недостовірних, як уникнути шкідливої та небезпечної для них інформації, як розпізнати ознаки зловживання їхньою довірливістю та убезпечити своє спілкування в мережі Інтернет;
Обладнання: комп'ютер, мультимедіа, екран, доступ до Інтернету.
Підготовка до уроку Вивчення учнями понять: Інтернет, загроза, безпека, інформація, загроза інформаційній безпеці.
Провідні поняття уроку: Інтернет, загроза, безпека, інформація, загроза інформаційній безпеці.
I. Мотивація до діяльності.
Вступна частина – повідомлення мети та завдань бібліотечного уроку. Розвиток глобальної мережі змінив наш звичний спосіб життя, розширив межі наших знань та досвіду. Тепер з'явилася можливість доступу до будь-якої інформації, що зберігається на мільйонах комп'ютерах у всьому світі. Але з іншого боку, мільйони комп'ютерів отримали доступ до комп'ютера. І не сумнівайтеся, чи вони скористаються цією можливістю. І не колись, а прямо зараз.
Робота за домашнім завданням. Висловлювання про те, що означають поняття інтернету, загроза, безпека, інформація, загроза інформаційній безпеці.
Інтернет – це об'єднані між собою комп'ютерні мережі, глобальна світова система передачі з допомогою інформаційно-обчислювальних ресурсів.
Безпека - багатозначне поняття, що характеризує в першу чергу захищеність і низький рівень ризику для людини, суспільства або інших суб'єктів, об'єктів або їх систем.
Інформація - відомості про що-небудь, незалежно від форми їх подання.
Загроза інформаційної безпеки — сукупність умов та факторів, що створюють небезпеку життєво важливим інтересам особи, суспільства та держави в інформаційній сфері.
Розмова з питань:
1.Чим є комп'ютер у вашій родині? Наведіть приклади ситуацій з вашого життя, пов'язаних із позитивними та негативними емоціями щодо використання комп'ютера.
2.Що дає вам інтернет?
(Очікувані відповіді: спілкування з друзями, родичами; доступ до нової інформації та розваг; можливість вчитися новому, знайомитися з новими людьми і т.д. Нескінченний потік інформації на будь-яку тему - від медицини до науки і техніки; - докладний матеріал про всіх видах мистецтва;- масу корисної інформації для студентів та школярів;-відомості для тих, хто шукає роботу;-довідки про відпочинок, розваги, спорт і найрізноманітніші товари.В Інтернеті можна знайти різні довідники, словники, енциклопедії та географічні карти).
ІІ. Аналіз, обговорення ситуацій та розробка рекомендацій.
ІСТОРІЯ І ПРИЧИНА ВИНИКНЕННЯ ІНТЕРНЕТУ.
Інтернет виник у 1960-і роки, коли Міністерство оборони США вирішило, з метою сприяння колективнійроботи вчених та дослідників з територіально віддалених регіонів, дати їм можливість підключатися до тих самих комп'ютерів, рідкісних тоді і дорогих машин і мати доступ до загальних файлів. Для цього потрібно об'єднати всі комп'ютери в одну мережу і перетворити їх на єдину систему.
Обговорення питання: чому сьогодні тема інформаційної безпеки стала дуже актуальною?
Основні загрози в Інтернеті для дітей.
Понад 40% дітей стикаються із сексуальними зображеннями в інтернеті. Молодші школярі стикаються із сексуальними зображеннями рідше, ніж старші, але зазнають більшого стресу.
У мережі є безліч сайтів про схуднення, про наркотики, "до яких не звикаєш", про вибухові речовини, приготовлені в домашніх умовах і т.д.
Дбайливі діти в 2 рази частіше потрапляють на «погані» сайти через природну допитливість.
Існує 5 типів Інтернет-залежності:
• нескінченний веб-серфінг — постійні «подорожі» Інтернетом для пошуку інформації.
• пристрасть до віртуального спілкування та віртуальних знайомств, характеризується великими обсягами листування, постійною участю в чатах, форумах, надмірністю знайомих та друзів з Інтернету.
• ігрова залежність – нав'язливе захоплення мережними іграми.
• нав'язлива фінансова потреба — гра в азартні ігри, непотрібні покупки в інтернет-магазинах.
• кіберсексуальна залежність – нав'язливий потяг до відвідування порносайтів.
Осмисліть такі факти.
Пам'ятайте! В Інтернеті не вся інформація є надійною і не всі користувачі відверті.
Пам'ятайте! Недозволене використання матеріалу може призвести до адміністративного стягнення у судовому порядку, а також мати інші правові наслідки.
Перегляд відеоролика «Урок "Остерегайся шахрайства в Інтернеті"" на сайті «Абетка безпеки» ( http://azbez.com/node/2017 ) 2 .52мин
Стережіться шахрайства! В Інтернеті легко приховати свою особу. Рекомендується перевіряти особистість людини, з якою відбувається спілкування (наприклад, у дискусійних групах).
Пам'ятайте! Більшість матеріалів, доступних в Інтернеті, є непридатною для неповнолітніх.
Фіз. хвилинка «Збери рукостискання».
Учасникам пропонується протягом 10 секунд потиснути руки якомога більше інших людей.
- Кому скільки людей вдалося привітати?
Робота у групах. Складання правил безпечного використання Інтернету.
Виконання тесту тестування.
Тест №1 "Обережно, Інтернет!"
1. Яку інформацію не можна розголошувати в Інтернеті?
1. Свої захоплення.
2. Свій псевдонім.
1. Особиста інформація може бути використана будь-ким у різних цілях.
3. Все вищеперелічене правильно.
3. Віртуальний співрозмовник пропонує зустрітися, як слід вчинити?
1. Порадитися з батьками і нічого не робити без їхньої згоди.
2. Піти на зустріч одному.
3. Запросити із собою друга.
4. Що в Інтернеті заборонено законом?
1. Розміщувати інформацію про себе.
2. Розміщувати інформацію інших без їхньої згоди.
3. Копіювати файли для власного використання.
5. Чи діють правила етикету в Інтернеті?
1. Інтернет - простір вільний від правил.
2. У особливих випадках.
3. Так, як і у реальному житті.
Для батьків можна надати пам'ятку на батьківських зборах.
Пам'ятка для батьків:
IV. Рефлексія. Підбиття підсумківроботи. Учні висловлюють свою думку, чи виправдалися їхні очікування від виконаної роботи.
Оцінка учнями заняття (на дошку кріпляться зірочки. Червона – заняття сподобалося; зелена – заняття залишило байдужим; синя – заняття не сподобалося).
Використовувана література та Інтернет-ресурси: