Білгород, На добро відповідають добром - БезФормата
Учитель Наталія Мазур знає, як зацікавити дітей біологією і залучити молодих спеціалістів до сільських шкіл
Хлопчики та дівчата від п'ятого до одинадцятого класів називають її Наталя Вікторівна. Для багатьох вона залишилася Наталкою, яка сама нещодавно сиділа за партою, уважно слухала вчителів і старанно робила записи в зошиті, щоб нічого не проґавити. Тепер вона – вчитель біології. До рідної Меліхівської школи Корочанського району викладати прийшла відразу після закінчення БелДУ.
І повернулася до села!
- Я в селі народилася, у селі навчалася, тож і повернулася назад у село. Люблю свій край і не хочу жити у місті. А моє рідне село мені подобається, – каже Наталія Мазур.
Але чому саме біолог? Як виявилось, на вибір професії вплинули батьки – агрономи. З дитинства прищеплювали доньці любов до природи.
- Я знала всі польові культури, всіх тварин. І коли інші дітки запитували: «А що це за квіточка, що за рослина?», - я дивувалася, як вони можуть не знати. Це ж просто! – розповідає молодий педагог.
Інтерес до природи посилився у школі завдяки вчителю біології Людмилі Ковальовій. - Людмила Степанівна настільки захоплююче викладає, що ти просто закохуєшся в її предмет, - зазначає Наталія Мазур.
Наталі лише 25 років. Вона виховує маленьку доньку Олександру, якій два з половиною роки, навчається в аспірантурі на кафедрі ботаніки у НДУ «БелДУ», готується до захисту дисертації та викладає у Меліхівській школі вже три роки. Вона так молодо виглядає, що часом її вважають старшокласницею і не можуть повірити, що у молоденької жінки стільки турбот.
- молодий, активний, творчий педагог;говорять про неї колеги. З приходом до школи Наталія Мазур включилася до гурткової роботи. Перший гурток, який вела від станції юннатів, – «Село моє рідне». У ньому хлопчики та дівчата вивчали свій край з біологічної точки зору. А з зовсім маленькими дітками займалася у гуртку «Тепличка». Разом вони вирощували рослини та проводили над ними досліди. Зараз займається з старшими хлопцями. Для них організувала гурток "Юний біолог".
Зацікавити школярів зараз дуже складно. Тим паче молодому педагогові. Але у Наталії Мазур на такий випадок вигадано свій «рецепт»:
- Необхідно вдаватися до різних вигадок. Від одноманітного тексту діти швидко втомлюються. Головний помічник – наочність. Чим більше діти бачать різноманітних картинок, креслень, схем, тим цікавіше їм стає вивчати новий матеріал. Моя порада проста: більше наочних матеріалів, більше електронних посібників, більше завдань із цікавим закінченням.
Наталія Мазур впевнена: діти мають самостійно мислити, вміти формулювати цілі, завдання та самі досягати бажаного результату. А завдання педагога – вказувати правильний напрямок та коригувати його у разі потреби.
У Меліхівській школі Наталією пишаються. Молодий учитель цього року став лауреатом обласного конкурсу «Педагогічний дебют». Почалося все з простого: «А давай відправлю на заочний етап конкурсу свої розробки уроків і позакласних заходів, подивимося, що вийде». До розробок написала, як належить, три твори. Маленькі – на дві-три сторінки. Роздуми на теми: нова школа очима молодого вчителя, залучення молодих освітян до школи та стандарти другого покоління журі оцінило. І ось Наталія Мазур – на очному етапі. Відкритий урок «Вегетативне розмноження рослин » у шостомуклас за стандартами нового покоління, де школярі самі ставлять тему, формулюють цілі та завдання, проходить успішно. На завершення виступ на одну з тем, яку учасники вважають актуальною в рамках своєї педагогічної діяльності.
Наталія Мазур вирішила поміркувати про проблеми молодого фахівця у школі. - Чому молоді фахівці неохоче йдуть працювати у село? Що їм потрібне для успішної роботи? – поставила перед собою запитання Наталя.
Ґрунтуючись на своєму особистому досвіді, спробувала уявити своє бачення проблеми. - Звичайно, низька заробітна плата, відсутність житла - це вагомі аргументи. Але не варто забувати і про те, що молодому фахівцю у моральному плані складно прийти до школи. Багато хто боїться неповаги та нерозуміння з боку школярів. Та й досвіду у викладацькій діяльності як такого немає, – каже Наталія Мазур. – Тому нам потрібні добрі наставники – старші колеги-педагоги. Коли тобі хтось допомагає, ти освоюєш усе набагато швидше. Багато чого, звісно, можна й самому навчитися. Але, як кажуть, життєвий досвід наших старших колег набагато більший, ніж наше самолюбство.
При цьому Наталі не хотілося б, щоб вчителів пенсійного віку звільняли, щоб звільнити робочі місця для молоді. Вона вигадала своє рішення: пропонує перевести таких вчителів у статус наставників із збереженням посади. Ця посада так і називалася б «Наставник молодого фахівця». Вони ходили б на уроки, допомагали розробляти навчальні плани, позакласні заходи. Навчали упродовж трьох років. При цьому вони б зберігали заробітну плату.
З особистого досвіду
Наталія Мазур упевнена, що між сільськими та міськими школами не має бути різниці. - Школи, як і вимоги до дітейта педагогам, мають бути скрізь однаковими. На жаль, похвалитися поки що цим не можна. Наприклад, одна з головних проблем – оснащення шкіл. З особистого досвіду можу сказати: самотужки ми можемо зібрати гербарії, зробити муляжі тварин, але апаратів, наприклад, хоча б простих мікроскопів, у нас не вистачає, - каже молодий педагог.
Незважаючи на це, учні Наталії Мазур неодноразово перемагали на обласних конкурсах дослідницьких робіт, в екологічних акціях. Молодий педагог довела, що підготувати дитину, яка зможе скласти конкуренцію іншим школярам не лише на обласних, а й на всеукраїнських олімпіадах, є цілком здійсненним завданням. Так, минулого року її вихованка Дар'я Маслова вирушила на всеукраїнську олімпіаду школярів із біології. За результатами серед дев'ятикласників опинилася в середині рейтингу.
- Для першого разу результат добрий. Зараз трохи підтягнемося і будемо у лідерах, – упевнена Наталія Вікторівна.
Пропрацювавши три роки в школі, Наталя радить фахівцям, які щойно закінчили університет: - Потрібно йти до школи і не боятися низької заробітної плати. З часом все прийде та налагодиться. А починати все одно з чогось треба. Потрібно прагнути до досягнення своєї мети та працювати. А стосовно дітей треба бути добрим. Діти на добро відповідають добром.