Білгород, Жива картинка - БезФормата
Білгород може стати центром пісочної анімації. Ідея є, для її втілення не вистачає лише фахівців
Спеціальний стіл з підсвіченим склом, дрібний пісок та руки. Фантазія, помножена на майстерність, і стіл для малювання піском з'являються малюнки. Трансформуючись із одного в інший, вони по черзі змінюють одне одного. Режим реального часу. Проекція на великий екран. Відеоряд, що супроводжується музикою… Створення на екрані швидкоплинних малюнків із піску зародилося в Україні кілька років тому. Новий вид творчості – пісочну анімацію – починають розвивати і в обласному центрі. Білгородець Сергій Назаров має ідею, як перетворити Білгородську область на український центр пісочної анімації. Вже у багатьох дитячих садках міста встановлені планшети для малювання піском. Але цього замало. Для подальшої реалізації проекту не вистачає спеціалістів.Найкраща іграшка для дітей
У Білгородському дитячому садку №48 подібний планшет з'явився рік тому. Встановлений у кабінеті педагога-психолога, він виявився чудовим помічником у корекції емоційного стану дітей. Займаються тут переважно з гіперактивними дітками.
- Скажи, Захаре, а яка зараз пора року? - Привітавши хлопчика, починає заняття педагог-психолог Неллі Корякова.
– Осінь! – голосно відповідає хлопчик.
- Чим багата осінь?
- Грибами, овочами, квітами. - квапливо починає перераховувати хлопчик.
- А фрукти ти які знаєш?
- А давай намалюємо з тобою яблуні, - пропонує психолог і починає водити пальцем по піску, примовляючи: «Ось я малюю стовбур, гілки, листочки.».
Захар, дочекавшись появи пісочного деревця, починає промальовувати на ньому яблука, промовляючи, коговін якимось із них пригостить: «Це мамі, це татові, це братику, це сестричці, а це тітці Олі».
За лічені хвилини він намалював маму, а щоб мати раділа, подарував їй яблуко і намалював поруч будиночок, «посадив» біля нього квіти.
- Щось я зовсім не зрозумію, а який настрій на нашій картинці? – цікавиться Неллі Іванівна.
- Радісне! - Вигукує Захар і вмить акуратно виводить пальчиком сонечко з посмішкою.
– Ігри з піском мають велике значення для підтримки психічного здоров'я у дітей, розвитку пізнавальних процесів, формування позитивного ставлення до оточуючих, – каже Неллі Іванівна. - Ще Костянтин Ушинський писав: «Найкраща іграшка для дітей - купа піску ». Дитина сама тягнеться до піску, треба тільки надати цій тязі розвиває освітнє забарвлення. Найкраще рішення тут - пісочна анімація.
Намалюй свій страх
За словами Неллі Корякової, малювання піском сприяє розвитку тактильних відчуттів, дрібної моторики рук, мови, образного та просторового мислення, творчого потенціалу дитини. Малюючи двома руками, дитина зміцнює зв'язок між півкулями мозку. Надалі йому буде легше вчитися у школі.
– У дітей із затримкою розвитку малювання піском стимулює розвиток мови, відбувається зміна образного та образно-логічного мислення, а текстура піску дає можливість розвитку у дітей координації руху рук, пальчиків під час малювання, – пояснює психолог. Щоб змінити малюнок, не потрібен гумка, новий аркуш паперу. Достатньо просто провести долонькою та вирівняти пісок. Звідси ще одне застосування піску – у лікуванні страху. Ось, наприклад, боїться малюк казкову бабу-ягу. Неллі Іванівна відразу запропонує намалювати її.
- Страшна? - Запитає. - А ні! Давайнамалюємо їй на ніс бородавку. Смішна виходить. Чого ти боявся?
Щоб ще цікавіше, планшет для малювання іноді звільняють від піску. І малюють на ньому всім, що тільки трапиться: рисом, сіллю, манкою, кавою… З рису та солі найкраще малювати зимові пейзажі, а ось з кави – нічні. Особливо корисно для дітей, які бояться темряви.
З лікувальною метою
Минулого року столик для малювання піском встановили й у Білгородському дитячому садку №6 комбінованого виду. Так вийшло, що поява світлового планшета збіглася з відкриттям у саду групи для дітей із тяжким порушенням зору. У неї ходять як незрячі діти, так і слабозорі.
…На чергове заняття маленький Єгорка з'явився з іграшковим Буратіно. Він завжди приходить із іграшкою, садить її біля столика, а сам займається.
- Один два три. Чарівний вогник, гори! - разом із Жанною Анатоліївною вимовляє Єгор та опускає руки у пісок, у якому викладач розсипала різні дрібні предмети.
- Що це? – цікавиться хлопчик.
- Камінці, мушлі, кульки, - пояснює вона. - Ось тобі мисочки, треба розсортувати предмети з них.
Вислухавши завдання, хлопчик захоплено починає шукати в піску предмети і, на дотик визначаючи, що йому потрапило в руку, сортувати свої знахідки.
– Я сам, я сам! - раз у раз повторює Єгор, тільки-но Жанна Анатоліївна намагається допомогти.
Коли предметів не залишилося, він розрівнює пензликом пісок. Тепер завдання ускладнюється. Жанна Анатоліївна висипає багато кісточок, за кольором схожих на пісок. Вони практично злилися із ним. Єгору пропонують помалювати піском, а потім зібрати кісточки, як і в попередній вправі. Головне тут – працювати двома руками. Надалі ця навичка хлопчику знадобиться. ДоНаприклад, у листі Брайлю одна рука - ведуча, інша - контролююча.
Зібравши всі кісточки, Єгор приймається за свою улюблену справу – малювання. Йому подобається малювати доріжки та огорожі. Це спонтанне самовираження розвиває просторове сприйняття: вниз – вгору, ліворуч – праворуч… Після він бачить результат своєї творчості – світлову доріжку. Може, через те він і кличе її чарівною?!
За словами педагога-дефектолога (тифлопедагога) дитячого садка №6 Жанни Свиридової, світловий планшет для ігор та малювання піском цікавий усім дітям без винятку.
- Ми вирішили використати його багатофункціонально. Пристосували для заняття з дітьми з тяжкими порушеннями зору. Всім відомо, що найголовніше у роботі з такими хлопцями – це розвиток тактильних відчуттів, моторики, просторового сприйняття, – розповідає Жанна Анатоліївна. – У цьому він нам допомагає. Крім того, він світловий. Дітки, хоч і незрячі, але можуть реагувати на світ.
Заняття зі світловим планшетом проводяться індивідуально з кожною дитиною. Поки що важко говорити про результати. Але, як пояснює фахівець, реакція на світ – це вже результат. І навіть те, що діти беруть пісок до рук – велике досягнення. Адже діти, які не бачать, дуже обережно ставляться до всіх матеріалів, тим паче сипких.
Планшети для малювання піском виготовив білгородець Сергій Назаров. Два роки тому він побачив в Інтернеті ролик пісочної анімації Ксенії Симонової "Ми пам'ятаємо". Як каже, «зачепило його». До того ж, його доньці Кірі виповнилося два роки. Подумав: «Здорово, якщо вона навчиться так малювати». Вирішив записати доньку до спеціальної студії малювання піском. Але не те щоб гуртків та студій, навіть спеціального столу та піску для малювання не зміг знайти. Спробував зробити сам.
Каркас, матове скло, підсвічування внизу - зібрав перший стіл. Відразу ж помітив недоліки: колірне рішення, бортики низькі, важкі, займає багато місця. Перебрав безліч моделей столів: з ніжками та без ніжок, з кришкою та без неї. Методом спроб та помилок, враховуючи побажання доньки, зробив компактний планшет: 35 на 50 сантиметрів. Побачивши реакцію дочки на столик, зрозумів, що зупинятися не має права. Звідси новостворені столики розійшлися дитячими садками міста. Але й на цьому точку не ставить.
Щоб зробити Білгород центром української пісочної анімації, треба організувати трирівневу програму: перший рівень – встановити планшети для малювання піском у кожному дошкільному навчальному закладі. Другий – поставити такі столи у бібліотеках, палацах культури, відкрити спеціальні школи та студії з малювання піском. Головне – охопити не лише місто, а й райони області та залучити всіх, кому це цікаво, незважаючи на вік. І вже на третьому рівні проводитиме фестивалі, конкурси та ігри пісочної анімації. І відкрити школи пісочної анімації та мультиплікації.
Для реалізації задумів не вистачає лише одного – фахівців у цьому виді творчості.
- Пісочна анімація лише зароджується. Ще немає стандартів, немає методики викладання, практично немає і шкіл, а всі майстри – самоучки. Ми стикаємося з відсутністю як художників, так і піскотерапевтів, – розповідає Сергій Назаров. - Вихователі та педагоги хочуть працювати з планшетами для малювання піском. Але вони не знають, як це робити. Просять показати на практиці: як будувати заняття, як навчати дітей… Підготуємо їх, навчимо методики, і проблем не буде.
Але хто виступить вчителем? Як пояснює Сергій Назаров, у Санкт-Петербурзі розроблено та прийнято програму Sand Art, якувикладають для вихователів та педагогів шкіл, установ додаткової освіти. Спочатку можна залучити фахівців із Північної столиці, а згодом можна розробити свою програму.