Болонська система хто вчитиметься
Навіщо нам Болонська система?
Болонська система внесе зміни до системи освіти України:
Дванадцятирічна шкільна освіта. Три щаблі вищої освіти: бакалаврат (4 роки), магістратура (2 роки), докторантура (3 роки). Проте Болонський процес будується на добровільних засадах, тому слід очікувати переходу всіх без винятків спеціальностей на таку систему.
Академічна мобільність – можливість для студентів «переміщатися» з одного вишу до іншого з метою обміну досвідом та отримання знань, які можуть бути недоступні у «своєму» виші. Рекомендується кожному студенту проводити один семестр в іншому ВНЗ, переважно за кордоном.
Спосіб оцінки знань щодо Європейської системи взаємозаліку кредитів – ECTS. За кожен прослуханий курс студент отримуватиме залікові одиниці – кредити (бали), що виражають кількість прослуханих годин. Система залікових одиниць виконує дві основні функції. Перша – перезалік курсів, отриманих у іншому вузі. Необхідну суму одиниць студент може набрати в іншому ВНЗ, і його «власний» ВНЗ повинен їхньому студенту зарахувати. Друга функція – накопичувальна. Студент може з різних причин здобувати освіту з розривом у часі, «порціями». Наприклад, змінюючи виші. Але тому, хто не набере належної кількості кредитів, просто не видадуть диплом.
Європейський додаток до диплому. Додаток складається з восьми розділів, що містять відомості про весь навчальний процес студента. Оцінки ж проставляються за п'ятибальною шкалою, а латинськими літерами: A, B, C, D, E, FX, F, де A – відмінно, F – незадовільно.
Система має на увазі безперервне навчання під час семестру, що, швидше за все, не дасть розслабитися протягомнавчального року. Жити «весело від сесії до сесії» студентам більше не доведеться.
Кінцевою метою є взаємне визнання дипломів вишів. Для цього необхідно виробити загальні критерії оцінки якості викладання у вузах країн-учасниць та запровадити освітні кредити.
Захід проти Сходу
Однією з країн, що залишилися за бортом, у 1999 році виявилася Україна. На думку європейських чиновників, якість освіти у нас дуже різниться. Величезна прірва лежить між столичними вузами та провінційними. На Заході відомі лише найбільші, такі як МДУ, МІФІ, МДТУ ім. Баумана, деякі університети Санкт-Петербурга. Про навчальні заклади інших міст їм нічого не відомо. 2003 року ми взяли на себе зобов'язання, що до 2010 року Україна завершить заходи, які б дозволили їй приєднатися до Болонського процесу. Зокрема, країна, що приєдналася, зобов'язана виконати такі умови: запровадити двоступінчасту систему освіти (бакалавріат та магістратуру), забезпечити організацію та акредитацію навчальних закладів, а також запровадити систему залікових одиниць та обліку годинників вивчених дисциплін, прийняту в Європі.
Ректори великих українських вишів негативно поставилися до ідеї вступу України до Болонського процесу, точніше до того, щоб вводити Болонську систему в чистому вигляді. На їхню думку, великим вишам це не потрібно – їх випускники, якщо захочуть, і так знайдуть хорошу роботу на Заході. А ректор МДУ Віктор Садовничий вважає, що українська система освіти перевершує закордонну. Хоча прийняти деякі положення Болонської системи наші імениті виші цілком готові. Але є окремі пункти, які докорінно суперечать українським принципам освіти. Наприклад, реалізація на українському ґрунті схеми «бакалаврат – магістратура». набакалавра навчаються 3-4 роки. А в Україні знайдеться мало вузів, які зможуть, не знижуючи якості освіти, за три роки випустити кваліфікованих спеціалістів. Також український навчальний годинник не має нічого спільного із західним, а щоб привести його у відповідність, потрібно повністю змінювати методику освіти в Україні. Якщо в Європі зараховують у цю кількість та час самостійної роботи «вдома», то в нас враховуються лише академічні годинники, відбуті в аудиторії.
Не ховайте ваші гроші
Ще одна проблема нашої країни – великий розрив між школою та вишом. Наприклад, в Італії є ще один проміжний ступінь – коледж, не закінчивши який неможливо вступити до інституту. Як вважає голова комісії з освіти Московської міської думи Євген Бунімович, «щось подібне доведеться запроваджувати і в Україні. Вже зараз розрив між шкільною та вузівською програмами у нас дуже великий. Одночасно із впровадженням Болонської системи потрібно створювати і додаткові, буферні класи у школах, які займатимуться початковою професійною підготовкою дітей». Крім того, експерти вважають, що безкоштовних магістратур в Україні не буде: щоб перейти на другий щабель європейської системи, знадобляться не лише знання, а й гроші.
Процес початку нової системи вищої освіти непростий. Досі не зрозуміло, яким чином масово запроваджуватиметься Болонська система. На думку президента Всеукраїнського фонду освіти Сергія Комкова, якщо чиновники планують форсованими темпами провести реформу, їм доведеться обирати – або чинити тиск на вузи, як це зараз відбувається з ЄДІ, або проводити вибірково. «По суті, застосування у нас Болонської системи – не що інше як прихований перехід до платної освіти, – вважає Сергій Комков.– Студенту доведеться обирати: або залишатися бакалавром, не маючи змоги реалізувати себе на ринку праці, або платити чималі гроші за магістратуру. Скільки – питання поки що не вирішене. У Європі навчання у магістратурі коштує від 3 до 5 тис. євро на рік».
Плюси реформи
1.Участь у болонському процесі дозволить збільшити мобільність студентів та викладачів, даючи можливість під час навчання змінювати країну та університет.
українська вища школа вигідно вирізняється фундаментальним характером освітніх програм. Для того, щоб використати цю перевагу та залучати студентів з інших країн, нам необхідно брати участь у побудові загальноєвропейської системи.
2. Передбачається, що з бакалаврів буде формуватися основна маса працівників, а з магістрів - інтелектуальна еліта. Навчання бакалаврів націлене на широку сферу професійної діяльності, магістрів – на оволодіння вузькопрофільними знаннями та особливостями конкретних професій. Бакалаврат в нашій країні задовольнить попит на здобуття вищої освіти, що збільшився останнім часом.
3. Крім того, Болонська система дасть змогу комбінувати знання: можна стати бакалавром за однією спеціальністю, а магістратуру закінчити за іншою. Безперечним плюсом буде поява математиків-економістів, хіміків-біологів, юристів-економістів. Відпаде незручна і марнотратна за грошима і часом система отримання платної другої вищої освіти, що практикується в даний час. Двоступінчаста система освіти якнайкраще підходить у наш час, коли знання мають властивість швидко старіти. Нова система освіти передбачає «довічна» освіта, яка полягає у програмах додаткової освіти для випускників.
Минусиреформи
1. Існує можливість втрати самобутності української вищої освіти. Зламається сама система: наші студенти навчаються в середньому 5 років, після чого можуть вступити до аспірантури. Прийнявши болонську схему, студенти матимуть змогу отримати диплом про вищу освіту вже після трьох років навчання (ставши бакалаврами). А ще один рік, що провчилися, виявляться магістрами. Таким чином, навчання у ВНЗ займатиме не 5 років, а 4 роки. Крім того, у Європі немає докторських дисертацій. У нас же є наукова традиція, що давно склалася. І взагалі, навіть на сьогоднішній день українська вища освіта – одна з найглибших і найґрунтовніших у світі. Саме цю фундаментальність і ризикує втратити.
2. Є думка, що виші, які не увійшли до Болонського процесу, будуть надалі позбавлені державної акредитації та фінансування з держбюджету. У бакалавріаті не передбачено наукового керівництва та взаємодії з кафедрою. Все це буде лише доступне магістрантам. Скептики побоюються, що дуже невеликий відсоток випускників-бакалаврів зможуть вступити безкоштовно до магістратури. Звісно, це сильно вдарить за рівнем освіченості українських випускників та призведе до скорочення викладацького складу. І, як наслідок, призведе до розвалу багатьох наукових шкіл та напрямів. Існують побоювання бездумного поділу вишами нинішніх програм-фахівців на два етапи, що лише посилить кризу системи освіти.
3. Не викликає довіри та нова система оцінювання знань. Багато в чому вона діє некоректно, двозначно та необ'єктивно. Та й самі викладачі поки що не можуть до неї звикнути та зрозуміти її.
4. Формально бакалаврат є повноцінною вищою освітою, але роботодавці часто не вважають її такою і віддаютьперевага фахівцям та магістрам.
А що самі студенти?
2010 – рік народження нової системи освіти. Ясно одне – Україна безповоротно стала на шлях Болонського процесу. Хочеться сподіватися, що нашим реформаторам вдасться зберегти всі плюси нинішньої вітчизняної системи освіти та взяти від «Болоньї» лише найкраще та прогресивне.