БРИТАНСЬКАШКОЛА
У той час як его-психологи розробляли свої теорії, у Великобританії почав розвиватися альтернативний підхід, пов'язаний з інноваційними ідеями про об'єктні відносини, наприклад, про те, що об'єктні відносини, а також Его і до певної міри образ себе, існують від самого народження. . «Британська школа» (не слід плутати її з «англійською школою Мелані Кляйн та її прихильників) створила свою власну традицію та концепцію «я». Члени цієї школи згодом склали значну частину Незалежної групи Британського психоаналітичного суспільства, до якої, крім них, належали кляйніанці та «У» — група фрейдистських аналітиків (тепер їх називають неофрейдистами). Видатними учасниками Незалежної групи були Балінт, Фейрбейрн, Гантріп, Віннікотт, Сьютерленд, Кохон.
Найбільш теоретично послідовними у Британській школі аналізу були Фейрбейрн (1954, 1963) та Гантріп (1961, 1969, 1975, 1978). Більшу частину своєї клінічної роботи вони виконали з групою дорослих пацієнтів, які важко піддаються лікуванню, яким було поставлено діагноз «шизоїди». Наголошуючи на ранніх об'єктних відносинах, ці аналітики, на відміну від кляйніанців і фрейдистів, дійшли висновку про те, що інстинкти не відіграють значної ролі у формуванні психічних структур. Вони вважали, що інстиктивна активність — лише один із варіантів структурної активності, зокрема структури «я». Балінт (1959, 1968) підкреслював важливість доедіпових діодних відносин, стверджуючи, що критичні порушення цих ранніх відносин між матір'ю і немовлям згодом призводять до особистісних особливостей та психопатології.
Подібні розділи з інших книг
Школа Холістичної свідомості, або ШКОЛА ДУРНЮ
Школа Холістичної свідомості, або ШКОЛА ДУРНЮ ШколаХолістична Свідомість повідомляє, що Альтер-Школа «Смішні Чарівники» свою трирічну програму повністю завершила. Починаючи з осені 2004 року Школа Холістичної Свідомості реалізує себе в рамках нової
ШКОЛА Отже, кінчається раннє дитинство, відібрано ролі, попереду школа.
ШКОЛА Дитина-епілептоїд не любить вчитися, робить це з-під палиці, балується на перервах, ображає слабких і маленьких. Його батьків частіше, ніж будь-кого, викликають до школи. Тільки їхня мужність і стійкість можуть допомогти дитині впоратися з нелегкою.
ШКОЛА Але починаються шкільні роки. Виражений інтелект, міцна соматика, сильний тип нервової системи, хороша переносимість різних навантажень, сильний психологічний захист, здавалося б, створюють відмінний фундамент для його успішної адаптації в школі.
ШКОЛА У дитини-астеніка завжди вчасно зроблено домашнє завдання, у нього чисті, акуратні зошити, гарні позначки. Незважаючи на те, що він добре вчиться, він позбавлений будь-якої амбітності і йому незручно показати свою інтелектуальну перевагу. Він панічно боїться
ШКОЛА З раннього віку видно особливість істероїдів досить висока потреба в заохоченні. Їх обов'язково потрібно хвалити – це необхідна умова спілкування з ними. Тому ставлення до школи у перших класах визначається тим, чи ставлять їх у приклад іншим.
19 Школа У нашому тісно пов'язаному електронному світі освіта з кожним роком стає все важливішою. За останні сто п'ятдесят років ми виявились свідками таких фантастичних змін, що набули імунітету, щоб зберегтиздоровий глузд. Якби ми докладно
Британська короткошерста
Британська короткошерста має власне відмінне здоров'я і легко вступає в контакт із людиною. Лікувати може в будь-який час, умовляти не доводиться. Я думаю, що особливо уважні читачі помітили, що раніше ця назва вже згадувалася серед далеких
Школа Хел. Я так нічого і не навчився у початковій школі. Пам'ятаю, що вчителька посилала мене в магазин, щоб зробити покупки для неї — наприклад, піти в місто і купити для неї панчохи чи щось таке. Я був завжди таким старанним, бо моя мама навчила мене
Школа Донька пішла до першого класу, причому дуже хотіла до школи, готувалася із задоволенням. Але минуло зовсім небагато часу, і бажання йти до класу не просто зменшилося… воно зникло зовсім! Тепер щоранку ми вмовляємо дитину йти до школи, а дочка каже, що
Школа мод Дві подружки – підлітки. Одна із забезпеченої сім'ї, інша – із багатодітної, малозабезпеченої. Друга мала великий успіх у однокласників, яким дуже дорожила. Перша прийшла до школи у новому модному одязі. На неї всі звернули увагу, на другу в
Багато книг друкують про школу, та тільки вони для дорослих і зовсім не пишуть про школу для учнів. Просто дивовижно! Адже учень стільки в ній проводить годин, так багато про неї думає, стільки бачить у ній радощів і прикростей! Я часто говорю з учнями молодших
Британська пані сновидінь
Британська пані сновидінь Стародавні сновидці у Великій Британії не залишили письмових свідчень про свою систему навчання. Друїди знали грецьку мову, але не вели записів. Римляни так боялися їхньої сили, що в 60 році нашої ери римські легіони подолали туманну завісу,