Будинок обдарованих дітей – РБОФ ім.
Про суть інвестиційного проекту
Міжнародного благодійного громадського фонду підтримки творчості імені Народного артиста РРФСР Валерія Сергійовича Золотухіна (МБОЗ «Фарватер»)
«Будинок обдарованих дітей»
2004-2015
Наш фонд вже 22-й рік займаємося підтримкою яскраво обдарованих у тій чи іншій сфері мистецтва дітей з незаможних сімей віддалених українських регіонів, результати видаються нам дуже успішними. Із самого початку ми вирішили доводити кожну талановиту дитину до закінчення нею вищої. навчального закладу, якщо він справді прагне стати майстром у вибраній спеціальності. Ось чому у нас не так багато підопічних, але кожним із них фонд може пишатися.
Дітей необхідно вчити дружбі та терпимості, добру та шляхетності, розвивати в них навички здорового способу життя. І ось що дуже важливо: діти, підростаючи, повинні осягати проблеми реального буття і вміти долати труднощі, знаходячи гідну людину вихід із найскладніших ситуацій.
Їхня дружба, що виникла в атмосфері справжньої духовності, напевно збережеться на багато років, куди б не закинула їхня доля. і таким же дітям, якими вони були самі. Діти, виховані таким чином, допоможуть духовному зціленню України, зростанню її морального, творчого та культурного потенціалу.
Будинок ні в якому разі не житиме замкнуто, у нього виникнуть широкі зв'язки з жителями округу, району, області, столиці, інших міст, а також із найкращими представниками мистецтва, науки, політики, ділового світу, як українськими, так і зарубіжними.
Розповідати про своє життя в Будинку та поза його дітьмизможуть самостійно у спеціальному інформаційному листку, який самі ж видаватимуть – під розумним та ненав'язливим наглядом наставників.
Необхідно відзначити, що найкращі наші діти-музиканти займалися в ранньому віці сольфеджіо за системою відомого в музичних колах як у нас, так і за кордоном вченого сольфеджиста Кірюшина В.В., якого вже немає в живих. Як відомо, музика належить до тих мистецтв, які викликають один із найсильніших відгуків у душі людини.Ще Аристотель стверджував, що з допомогою музики можна певним чином проводити формування людського характеру.
Про систему Кирюшина можна розповідати довго. Багато хто з його учнів вважають, що він як учений випередив своє століття у вирішенні проблем виховання та навчання дитини, починаючи з внутрішньоутробного розвитку плода.
Зупинимося коротко лише з його методі викладання сольфеджио. Це лише певним чином підібрані мелодії (співки), які пропонуються малолітньому учневі, а й знайомство дитини з образами сочиненных Кирюшиным музичних міфів і казок – дивовижними живими істотами, у своїй сутності головні музичні поняття (всі вони намальовані художниками під контролем Кирюшина). У цьому кожен педагог вільний стилістично по-своєму розповідати кирюшинские казки, зберігаючи лише сутнісну характеристику персонажів. Таким чином, дитина в дохідливій, зрозумілій і захоплюючій для нього формі осягає основи музичної грамоти, теорії музики, гармонії, сольфеджіо. видимих зусиль - ще до будь-якого серйозного і глибокого проникнення в таємниці гармонії.
Вже у музичнійшколі такі діти вражають викладачів здатністю безпомилково та швидко писати складні музичні диктанти, а в училищах та вишах – з легкістю вирішувати важкі гармонійні завдання.
Система Кирюшина сприяє посиленому розвитку правопівкульного мислення, до якого в міру дорослішання так само успішно приєднується і лівопівкульне. У багатьох дітей, які навчалися у 3-х, 4-х, 5-річному віці за методом Кирюшина, мислення стає не лише образним, а й гнучким, варіативним, парадоксальним – словом, творчим. Недарма високопоставлені партійні працівники за часів СРСР віддавали своїх дітей та онуків до нього вчитися. А вводити його систему до загальноосвітньої школи не дозволяли. Її і зараз не використовують як слід.
У Кирюшина В.В. залишилися послідовники, добре засвоили його систему. Троє їх викладають у Москві, і до них приходять вчитися інші педагоги. Один з його послідовників, Брігід С.А. (з м. Рубцовська), який працює нині в Москві, який виховав сина-вундеркінда Волю, нашого підопічного до травня 2012 р., був запрошений до Гонконгу у 2010 р. для ознайомлення китайських викладачів із цією унікальною методикою та проведення занять з дітьми. Там він отримав посаду професора, його хотіли б бачити в Гонконгу постійно, але з багатьох причин Брігід С.А. залишиться в Україні. Запросили його до Гонконгу викладати і у 2011 р., і у 2012 році.
Є ще особлива методика навчання дітей грі у шахи, розроблена в Україні ректором Чернігівського університету елітарної сімейної педагогіки Мойсіяко В.Я. На думку Мойсіяка, шахова гра – це модель духовного життя людини. Правила гри в шахи звичайні, але сама гра йде за спеціальними моделями, що розвивають дитяче мислення.В результаті дитина набуваєздатність вирішувати важкі проблеми, у його характері виробляються бійцівські якості. Яким чином? На шахівниці можливі 10 в 20 ступеня варіантів дій. З них дитині потрібно вибрати одну – правильну.
Це величезна розумова робота. Шахи – це ціла філософія, у яких відображено єдність та боротьба протилежностей та інші закони діалектики. Вони – як у житті: треба навчитися робити потрібні ходи, не порушуючи законів «гри» (тобто законів держави й у ідеалі – моральних законів людської спільноти). Але й сама держава в особі своїх представників не повинна порушувати ухвалених законів, якщо вона не бажає революційних змін (вибухового переходу до якості). Розумне цивілізоване суспільство не допускає небезпечних йому революційних вибухів.
У методиці Мойсіяко є також чимало простих, але дуже ефективних прийомів виховання, які ми збираємось використати у своєму Будинку. Наприклад, «керований» щоденник. Керований тому, що педагог регулярно підказує, що слід записувати. Щовечора учень повинен чесно писати, що за день він зробив гарного і що поганого. Здавалося б, що особливого? А тепер неважко уявити, що було б, якби кожна людина вела такий щоденник із дитинства щодня.
Ось уже дев'ятий рік ми надаємо талановитим дітям і студентам постійну можливість обігравати на публіці свої програми. укладеним у 2008 році договором між керівництвом музею та нашим фондом. Щонайменше 3-4 рази на місяць у стінах музею звучала класична музика, така улюблена великим українським письменником. У музеї Булгакова навітьсклалася публіка, яка приходить на концерти молодих і юних обдарувань і на спектаклі театру «КомедіантЪ», створеного при фонді в 1999 році і включила до своєї трупи молодих акторів, які проходять тут добротну творчу школу. На жаль, у музеї Булгакова вже два роки немає фортепіано, і музиканти фонду регулярно виступають на інших майданчиках Москви.
Про наших обдарованих дітей написано безліч статей в українській та зарубіжній пресі – адже майже всі вони стали неодноразовими лауреатами всеукраїнських та міжнародних конкурсів. З їх виконавським мистецтвом можна познайомитися в Інтернеті.
Спілкування з талановитими дітьми та їхніми батьками, вирішення численних проблем (або неможливість вирішення) у житті дітей, підлітків, студентів за допомогою нашого фонду, їх успіхи та перспективи – все це призвело до думки про створення проекту «Будинок обдарованих дітей».
За проектом Будинок обдарованих дітей розрахований на 40 учнів. Молодші проживатимуть у двокімнатних квартирах з батьками (або з одним з них), а кожен із старших отримає свою ізольовану кімнату із зручностями на двох.
У якому б віці не потрапила дитина до нашого Будинку, йому доведеться складати державні іспити за програмою середньої школи на атестат зрілості.Щоб зекономити час, ми вирішили навчати дітей загальноосвітнім предметам заочно (на практиці так воно і відбувалося у фонді), для складання іспитів екстерном, а для цих цілей потрібні прискорені програми та нові методики.Адже головне у наших дітей – міцне оволодіння творчою професією. Але водночас не можна допустити і поверхового засвоєння інших необхідних загального розвитку знаний.
Крім того, у нашому Будинку діти отримають поглиблені знання української мови з навичками.редагування та вміння вільно і точно викладати письмово та в усному мовленні свої ідеї, думки, проекти; їх навчать доброму володінню іноземною мовою (на вибір дитини).Вони отримають достатні знання в галузі психології відносин, у тому числі чоловіків і жінок,логіки таполемічногомистецтва, риторики, основ наукової та релігійної філософії.
У Будинку будуть відкриті молитовні кімнати для православних та віруючих інших конфесій.
Діти навчаться розподілу власного часу; у них виробиться бажання постійного спілкування з книгою (педагоги розвинуть у них потребу самостійно вчитися протягом усього життя).Дітинабудуть розкутості, пластичності рухів (завдяки навчанню танцям, акторській майстерності, зокрема, пантомімі).
Природно,всі навчаться працювати на комп'ютері як просунуті користувачі; бажаючі оволодіють комп'ютерним редагуванням, макетуванням рукописів, комп'ютерною графікою тощо.
Спортом і плаванням для загального фізичного розвитку займатимуться все (спортивний зал та басейн для старших, для наймолодших – ігрові та спортивні кімнати з відповідними тренажерами), надувні басейни. Матимуть місце і спортивні заняття на свіжому повітрі.
У Будинку буде обладнано театрально-концертний зал приблизно на 300 осіб, з фойє, яке послужить також місцем проведення художніх виставок.У цокольному поверсі діятиме невелика театрально-концертна зала на 100 осіб. Наявність цих залів дозволить проводити конкурси та фестивалі юних обдарувань та талановитої молоді. Обладнання залу на 300 осіб передбачено таким, що тут можна буде ставити опери українських та зарубіжних композиторів.Постановкою опер планує займатись наш колишній підопічний, а нині зірка театру «Нова опера» Анджей Білецький, який нині є також запрошеним солістом Великого театру у Москві та Нового оперного театру у Тель-Авіві.
Дітей навчать уважному ставленню до власного здоров'я, уміння ставити попередній діагноз при виникненні нездужання або захворювання, вміння надавати першу допомогу собі та іншим, лікуватися не тільки відомими ліками, а й випробуваними методами народної медицини. Діти отримають необхідні знання про правильне харчування, здоровий спосіб життя і звичку до них.
Охочі пройдуть курс основ виживання в екстремальних ситуаціях.
У Будинку постараються навчити дітей правильному ставленню до споживання, грошей, розкоші.
На першому поверсі Будинку відкриється їдальня на 60 осіб, на житлових поверхах розмістяться невеликі кухні, куди доставлятимуть їжу зі їдальні. Можна буде готувати та індивідуально.
Для дітей, прийнятих у Будинок, будуть потрібні особливі, не стандартні, методи виховання та навчання для того, щоб атмосфера захопленості творчим пізнанням світу, позитивного його сприйняття панувала в колективі учнів та вчителів.
Але негативних явищ не уникнути, бо все життя людини (не виключаючи його психічних властивостей) і життя навколишнього світу складається з протиріч та протиборств. Найголовніше тут – навчити дитину розуміти, як гасити побутові, навчальні та інші конфлікти найбільш безболісним способом, як навчитися прощати друзів та близьких. Це одне з найскладніших завдань виховання.
Відбір дітей проводитиметься висококласними фахівцями.
Обслуговування Будинку та заняття з дітьми педагогів для засвоєння шкільної програми та додаткового навчанняозначає також створення нових робочих місць (до 50 осіб).
Як нам видається, проект може бути справжнім науковим полігоном у розробці та застосуванні інноваційних методів виховання та викладання.
Схема проста. Залучений інвестор (будівельна фірма) будує на ділянці 1 га Будинок обдарованих дітей площею 3500 – 3700 кв. м з обробкою, наповнює його необхідною технікою та обладнанням та набуває фонду у вигляді власності нежитлову нерухомість у Москві загальною площею приблизно 2000 кв.м. з метою отримання джерела фінансування для подальшої експлуатації Будинку обдарованих дітей. Розрахунок буде більш точним ближче до кінця будівництва. На більшій частині земельної ділянки (4,7 га) інвестор будує комерційну нерухомість, щоб з прибутком повернути собі вкладені в наш проект кошти.
Історія боротьби фонду за проект «Будинок обдарованих дітей» гідна пера сучасного Гоголя чи Салтикова-Щедріна. Такою, на жаль, є українська дійсність. Але все ж таки ми сподіваємося на перемогу. Адже ми реалізуємо проект, який представляється і фонду, і багатьом людям важливою, доброю та необхідною для країни справою.
Президент МБОЗ імені В. С. Золотухіна Волина Г. А.