Буйна, гіперактивна дитина
До 3-4 років деяка нестабільність, що виражається в гіперактивності, у схильності до постійної та швидкої зміни намірів, у тому, що дитина легко кидає одну іграшку, кидаючись до іншої, видається мені нормальною. Але — в розумних межах, тому що малюка навіть 2,5 — 3 років від народження, про якого говорять, що у нього «їжачок у попі», який справді не здатний ні хвилини всидіти на місці, насправді можна назвати якщо не буйним , то, принаймні, неспокійним, перезбудженим. Проте завжди варто розібратися, чи існує в цьому випадку перезбудження, чи просто батькам важко винести нормальну для такого віку підвищену активність.
Починаючи з 4 років, дитина все краще і краще контролює свої реакції, свою рухову активність, вона вже здатна на тривалий час затихнути, якщо її цікавить те, чим вона займається.
«Буйний» дитина веде себе інакше: вона рухається постійно, їй не сидиться на місці, вона то схоплюється, то — буквально на секунду — сідає знову, перебігає з місця на місце, розбурхує весь клас або всю групу в дитячому садку, нерідко дуже швидко каже, легко змінюючи предмет розмови, потрібно докласти багато зусиль, щоб змусити його хоч якийсь більш менш тривалий час займатися однією і тією ж справою. Така нестабільність поведінки в целол( зазвичай супроводжується і емоційною неврівноваженістю: дитина від задоволення миттєво переходить до повного розпачу і навпаки.
Зрозуміло, така картина зовсім не є суворо обов'язковою за всіх обставин. Є діти, дуже «буйні» будинки, але спокійні та уважні на заняттях у школі чи дитячому садку, здатні там довго на чомусь зосереджуватися,одержують чудові оцінки. Шкільна атмосфера підходить цим дітям краще, ніж домашня, і в таких випадках буває не дуже важко визначити, хто саме в сім'ї мимоволі чи мимоволі провокує виникнення у дитини нестабільності, що виражає реакцію на щось, що її не задовольняє.
Дитина, «буйна» у школі, але спокійна вдома, часто просто боїться когось у сім'ї, головним чином, батька. Цей страх змушує його зберігати спокій, який миттєво зникає, варто вийти за поріг будинку. І це дуже заважає дитині у навчанні.
Практично ніколи зайва рухливість, нестабільність дитини є симптомом будь-якої хвороби зростання чи неврологічного захворювання. Звичайно, втомлена дитина, стурбована перебігом своїх справ у школі, може іноді реагувати на це незвичайним для себе способом, але, як правило, як тільки вирішується проблема, що хвилювала його, зникають і незвичні прояви. Постійна нестабільність видається мені обов'язково пов'язаною з розладами психологічного характеру.
Лікарі часто говорять про різні прояви гіперкінезу у дітей, що виражається в мимовільних рухах і часто свідчить про наявність будь-якого породження нервової системи. Це вже хвороба, надмірна рухливість - зовсім інша справа, і ніхто не заперечує того, що темпераменти у дітей, як і у дорослих людей, можуть бути зовсім відмінними один від одного.
Іноді так поводяться діти, виховання яких не займаються зовсім, яких нічого не вчать, а особливо — правил поведінки та поваги до них. Батьки не пояснюють маленькій дитині, що таке «не можна», а потім, коли їй уже років 4 або років 5, дивуються і дратуються, коли вона залишає де завгодно свої брудні шкарпетки. Дитина, яку в два роки дозволилидумати, що він у будинку головнокомандувач, у 4 роки неодмінно стане неспокійним, «буйним», зайве моторно та емоційно рухливим.
Існують різні методики медикаментозного лікування такого «буйства», зокрема вони широко поширені в США, де надмірну рухливість поміщають у розряд «гіперкінезів» і вважають нервовим захворюванням, з чим я зовсім не згоден. У невеликих містечках США відзначалися випадки, коли одночасно від 8 000 до 10 000 дітей отримували таке медикаментозне лікування, і навіть лікарі, які виписували рецепти, були стривожені масовістю явища.
Лікарям слід уникати подібних помилок і, як це було прийнято досі, прописувати ліки лише у виняткових випадках.