Чи ведете ви його в туалет у найкращий для цього час

Пам'ятайте, ми пропонували вам дотримуватися щойно складеного розкладу один тиждень, а потім перевірити, чи не потребує він якихось змін? Якщо кожен раз, коли відповідно до розкладу ви приводите дитину в туалет і виявляєте, що його штанці брудні, вам слід зрушити час походу в туалет на 15 хвилин тому. Якщо ж він забруднює штанці незабаром після того, як ви його водили в туалет, вам потрібно змінити розклад так, щоб надалі водити його в туалет на 15 хвилин пізніше.

Ви можете також виявити, що з того моменту, як дитина почала демонструвати володіння вмінням, що обговорюється, він почав робити великі справи тільки один раз на день. У цьому випадку ви можете у своєму розкладі скасувати походи в туалет, які йдуть за успішним походом. Після внесення змін до розкладу працюйте по ньому щонайменше один тиждень, перш ніж змінити його знову. Змінюйте його лише в тому випадку, якщо ваші записи протягом не менше ніж п'яти днів чітко вказують на зміну графіка.

Чи помітний прогрес?

Однією із нагород за ваші зусилля стане підтвердження, що дитина навчається. Буває, що, з ним щодня, ми не помічаємо явних змін. Побачити реальні зрушення за останні тижні, вам допоможуть ваші записи. В кінці кожного тижня за даними своєї таблиці ви можете підрахувати: 1) скільки разів він зробив свої справи в штанці і 2) скільки разів він зробив це в унітаз. Записуйте ці сумарні значення щотижня. Якщо число «аварій» зменшуватиметься, а кількість випадків, коли він робить великі справи в унітаз, збільшуватиметься, значить, прогрес є!

У наведеному нижче прикладі ви побачите, що в перші чотири тижні особливогопрогресу не спостерігалося, але потім ситуація поступово почала покращуватися. Іноді прогрес буває швидшим, ніж у разі, іноді - набагато повільнішим. Акуратне ведення записів дозволить помітити зрушення, які без цього ви могли б і не побачити. Об'єктивні дані ваших записів, що говорять про прогрес, - нагородавам!

НІД.	НІД.	НІД.	НІД.	НІД.	НІД.	НІД.	НІД.
Ст у штани
Ст у туалеті

Останні зауваження

Цю програму набагато легше описати, ніж провести у життя. Займатися по ній насправді - означає пам'ятати розклад і кидати свої справи, щоб вчасно повести дитину до туалету. Це означає щодня по кілька разів, коли приходить час, двічі знімати та надягати підгузки (через те, що потрібно висадити його на 5 хвилин, потім, через 10 хвилин – знову на 5 хвилин). Це означає продовжувати змінювати брудні підгузки і в інший час, намагаючись при цьому поставитися до «аварії» як до факту, що відбувся. І, головне, це означає бути повною енергії та готовою похвалити дитину за кожен крок.

Звичайно, часом ви втрачатимете надію, відчуватимете розчарування, невпевненість і смуток. У вас будуть дні, коли інші події не дозволять вам дотримуватись розкладу. Вам буде здаватися, що щось ви робите неправильно, якщо ваша дитина забруднює штанці і розклад ці моменти не «ловить». У вас часто з'являтиметься непереборне бажання змінити розклад, не чекаючи, поки мине тиждень. Ви будете. стоп! Не будемо більше заглиблюватись у можливі проблеми. Якщо ви будете вперто дотримуватися програми, незважаючи на те, що це нелегко, ви досягнете успіху.

Коротківказівки щодо навчання дитини вмінню робити великі справи в туалеті

Продовжуйте користуватися підгузками

Нехай дитина носить підгузки до тих пір, поки не зумієте почати вчити його робити в туалеті малі справи.

Розпізнайте сигнали, що подаються дитиною

Слідкуйте за сигналами дитини, які вона може подавати не тільки в періоди, зазначені в розкладі, але й в інший час.

Підготуйте сцену

Використовуйте звичайний туалет.
Уникайте присутності відволікаючих іграшок та людей.
Уникайте відволікаючих розмов.

Стискайте дитину на унітаз

Садіть дитину на унітаз за розкладом або тоді, коли вона подає сигнали.
Заохочуйте його сидіти 5 хвилин.
Хваліть та нагороджуйте його, якщо він робить свої справи в унітаз.
Якщо він не робить своїх справ в унітаз, виводьте його з туалету на 10 хвилин.
Знову садіть його на унітаз на 5 хвилин.

Залишайте дитину в туалеті одного

Починайте робити це, коли дитина буде в змозі просидіти 5 хвилин у туалеті без вашої допомоги чи словесних нагадувань.
Повертайтеся до нього, хвалите та нагороджуйте, якщо він зробить великі справи в туалеті («Добре! Ти сидиш на унітазі!»).

Ведіть записи

Щоразу, приводячи дитину в туалет, записуйте, яким він був - сухим, мокрим або брудним (С, М, Ст) і що він зробив у туалеті (С, М, Ст).
Якщо ви приводите дитину в туалет іншим часом, записуйте це теж.
Коли б дитина не зробила великих справ у підгузках, записуйте це теж.

Оцінюйте прогрес

Визначте, чи правильний час вибрали для того, щоб водити дитинуу туалет.
Підраховуйте наприкінці кожного тижня, скільки разів за цей час дитина зробила великі справи в підгузки і скільки разів – в унітаз. Записуйте ці цифри.
Нарешті, не забувайте час від часу винагороджувати себе за завзятість програми.