Чому їх так називають Походження слів
- освітні– розповісти дітям про ознаки (образи), які покладено в основу тієї чи іншої назви; розглянути назву деяких тварин, пояснити походження цих назв;
- розвиваючі– розвивати мову учнів, грамотність, мовне чуття та загальну мовну культуру;
- виховують– виховувати любов до рідної мови, любов і дбайливе ставлення до природи, птахів, рідного краю.
Обладнання:маски птахів для інсценування; кросворд у кожного учня, листи із домашнім завданням; презентація уроку на слайдах, комп'ютер, проектор, екран.
1. Організаційний момент.
У.Здрастуйте, хлопці! Давайте вирушимо з вами. за чудесами! Так, так, за чудесами! Адже куди не глянь - всюди чудеса, чудеса, чудеса. Один здивувався диву, поохав, поохав - і пішов далі, тут же про все забувши. А інший здивувався, здивувався – зупинився, зупинився – замислився. І почав шукати відповіді: чому так? Чому так? Навіщо так?
Коли ти йдеш стежкою лісовою, питання тебе обганяють гуртом. Одне "чому" між деревами мчить, Летить по п'ятах за невідомим птахом, Інше бджолою забралося в квітку, А третє - жабою стрибок у струмок. Підемо, друже, по стежці вдвох Відповіді шукати під зеленим наметом.
2. Повідомлення теми та завдань уроку.
У.Сьогодні у нас незвичайне заняття. Поговоримо ми про… здогадайтеся самі.
Сниться вночі павуку Чудо-юдо на суку: Довгий дзьоб і два крила, Прилетить - погані справи. А кого павук боїться? Вгадали? Це. (птах)
3. Робота над новою темою.
1) За особливості голосу, співу.
Першою зустріласязозуля. Як, на вашу думку, за що вона отримала свою назву?(Відповіді дітей.)Звичайно, за те, що вона кукує, кричить: “Ку-ку! Ку-ку!”. Зозуля сама підказала людям, як її назвати. І це почули не лише українці. У багатьох країнах назва “зозуля” звучить схоже. Чехи, наприклад, називають цього птаха “кукачка”, болгари – “куковиця”, німці – “кукук”, французи – “куку”, італійці – “кукуко”. Всі ці народи звернули увагу на одну ознаку – крик зозулі, тому назва цього птаха звучить дуже схоже.
Висновок: Значить, птах може одержати назву за голос, за пісню, за те, як вона кричить. Зі звуків, які вони видають, і утворилися назви багатьох птахів.
"Синь-синь!" – посвистує… синиця."Чі-чі! Чи-чі!" – вторить їй… чіж."Гра-гра! - представляється …грак."Сквор-сквор!"
У.Якщо вам доводилося крокувати лугом, то ви бачили, як з трави злітали птахи і ніби питали вас: “Чи ви? Чиї ви? Як називається цей птах? (Чібіс.) Є й інші птахи, у назвах яких відображено особливості пташиних голосів; наприклад, чайка, щігол, дрізд, гагара, удод.
У.Давайте запишемо кілька птахів, які отримали свою назву за голос, за пісню, за те, як вона кричить.(діти називають і записують у зошит)
2) За особливостями зовнішнього вигляду. У. А як ви думаєте, які ще особливості птахів могли стати важливою ознакою при виборі їхньої назви? назви. Так, наприклад, було названо рябчик, зеленушка, горіхвостка. Забарвлення оперення допомагає птахам ховатись від ворогів. Ось. Наприклад, що пише Віталій Біанкіпро рябчика:
Учень 1.“У нього перо – невидимка. Самого захисного кольору в лісі – строкатого. Все на сірих та чорних, та рудих горобинках. Адже в лісі все кругом в очах так і рясніє”. Зеленушка вся зелена, із сірим відтінком на спині та жовтим з боків.
Учень 2.Горіхвостка так названа за свій цікавий хвіст червоного кольору, він весь час тремтить. Тому й здається, що хвіст спалахує, наче горить. Є в неї й інша назва – сойка.
– Запишемо представників птахів, які отримали свою назву за особливості зовнішнього вигляду.
3) Особливості харчування. У. А ось наступна група: клест, мухоловка, кедрівка, осоїд. Як ви думаєте, за якою ознакою могли отримати свої назви ці птахи?(Діти відповідають.)
Учень 3. Назва птаха клест походить від старого українського слова "клестити", що означає "стискати, здавлювати, стискати". Дзьоб у цього птаха загнутий хрест-навхрест, він ніби стиснутий, здавлений. Від слова "клестіть" походить і слово "кліщі". Їхня передня частина теж стиснута, здавлена.
У.Зрозуміло, що мухоловка харчується мухами, і не просто скльовує їх на землі, а ловить, на те вона і мухоловка.
Учень 4.Невелику крапчасту ворону (вона менша за сіру) в Сибіру звуть кедрівка, а в середній смузі, де немає кедрових горішків, але є чимало інших горіхів, цього ж птаха називають горіхівка. І також зрозуміло чому.
У.Осоїд - хижий птах, який дійсно поїдає личинок ос і бджіл і їсть джмелів. Щоб дістатися багатих білком личинок, птах розоряє гнізда цих комах. Давайте запишемо їх.
4) Особливості поведінки.
У.Є птахи, які отримали свою назву за свою поведінку.
Учень 5.Вертишейка (її називають і по-іншому: вертиголовка,крутиголовка) в'є гніздо в дуплі. А якщо хтось захоче поласувати її маленькими пташенятками? О, цей птах зможе захистити своє потомство у разі небезпеки! Вона витягує шию і шипить як змія, так що у охочих познайомитися з нею ближче пропадає будь-яке полювання. Кому хочеться зустрітися зі змією?
Учень 6.Назва трясогузка теж говорить про поведінку птиці. Яка постійно хитає хвостом. Живуть ці птахи біля води. Біжать хвилі, трусить хвостиком пташка. Спробуйте її помітити, якщо все перед очима колишається.
5) Місце проживання.
У.Чи може послужити основою для назви птахів місце їхнього проживання? Да може.
Камишівка (або очеретівка) все життя проводить у очеретах і прилітає вона до нас тільки тоді, коли вода біля берегів заростає очеретом. Ластівка-береговушка не вміє ліпити гнізда, як це роблять її сестри-касатки. Береговишки риють норки-гнізда у високому березі річки. І "костюм" у них доречно тим місцям, де вони влаштовують гнізда, - бурий.
6) Час проживання.
У.Важливим при виборі пташиного імені може виявитися не тільки місце, а й час. Як ви думаєте, як сталася назва птиці Снігур? (12) (відповіді дітей) Снігур прилітає до нас разом зі снігом і живе всю зиму. А навесні вирушає на північ. Зарянка… це ім'я підходить пташці, яка піснею зустрічає ранкову та вечірню зорі, коли сонце вже село чи ще не зійшло. Зарянка – найчастіший гість у наших садах. Вона відноситься до найвідоміших видів птахів. Якщо хоча б раз вдасться залучити її за допомогою їжі до годівниці, зарянка прилітатиме туди всю зиму.
У частіше лісової у полянки Рада вечірньої пори. Пташка лісова зарянка Пісню заспівала зорі. Є. Трутнева "Зорянка".
Запишіть цю групу слів.
Давайте відпочинемо і спробуємо зобразити наступного птаха.
Дуже важко так стояти, Ніжку на підлогу не спускати І не падати, не гойдатися, За сусіда не триматися.
Вірш декламується двічі: вперше діти стоять одній нозі, другий раз – в інший. Фізкультхвилина виконується під запис звуків пташиних голосів.
У.Дивно походження слова "чапля". Воно походить від дієслова "чапаті", тобто "повільно пересуватися", утворено від звуконаслідувального "чап". Іти болотистою місцевістю швидко майже неможливо: ноги в бруді грузнуть. А бруд під ногами ніби розмовляє: “Чап-чап! Чап-чап! Звідси і дієслово "чапати". Але ж птаха називають чапля, а не чапля? Річ у тім, що у окремих селах замість звуку [ч] вимовляють [ц]. У слові "чапля" звук [ц] закріпився у мові та вважається правильним літературним варіантом.
5. Робота над новою темою.
У.Або ось ще назва зяблик. Чому ж так називається ця пташка?(Припущення дітей.)Послухайте, що йдеться про це в одній казці. (Читання з ролей.)
“Жовтень так птахів злякав, що інші до Африки без оглядки летіли! Та не всі такі полохливі. Інші і з місця не рушили. Ворона геть - їй хоч би що! каркає. Галки залишилися. Горобці. Ну, та з цими Жовтень і не хоче зв'язуватися. Цим і Січень байдуже! А ось за зябликів взявся. Тому що прізвище у них таке – Зяблік, і мають вони Жовтень боятися. Взявся – всіх розігнав. Один тільки лишився. Найвпертіший.
- Зяблік ти, так мерзни, - розсердився Жовтень. – І струсив термометр. А зяблик не мерзне!
- Мабуть, змерзнеш! - Розбушевався Жовтень. І давай Зяблику під перо вітром дмухати.
У.Чи підтвердилися ваші припущення? Виявляється, зябликзовсім не боїться холоду і прилітає провесною, коли ще на полях лежить сніг. Та й летить пізньої осені в холодну, "мерзляку", як кажуть у народі, час. За те, що цей птах прилітає і летить у мерзлякуватість, і назвали її зябликом.
У.Давайте підіб'ємо підсумки, як же сталися назви птахів? Отже, назви птахів з'явилися невипадково. Люди звертали увагу на якусь ознаку і за цією ознакою давали назву. Давайте ще раз перерахуємо ці ознаки.
6. Закріплення пройденого.
У.А ви знаєте як називається наука, яка займається історією походження слів? Ви її дізнаєтеся відгадавши кросворд,(Додаток 1)складений із загадок, відгадками яких є назви птахів.
1. Хто там стрибає, шарудить, дзьобом шишки потрошить? Голоском чистий, Кле! Кле! Кле! – співає зі свистом. (Клест.)
2. Спинка зелена, Животиком жовта, Чорненька шапочка І смужка краватка. (Синиця.)
3. Який птах на льоту ловить мух?(Мухолівка.)
4. Він прилітає щороку Туди, де будиночок на нього чекає. Чужі пісні співати вміє, А все ж голос свій має. (Шпак.)
5. У якого птаха в назві йдеться про те, що він мерзне? (Зяблік.)
6. Прилетів до нас нарешті найкращий наш співак. Дні і ночі безперервно Він співає, співає, співає. (Соловей.)
7. Сероспиний, червоногрудий, У зимових гаях живе, Не боїться він застуди, З першим снігом прилітає. (Снігур.)
8. Сіренька пташка, Пташка-невеличка, Шиєю крутиш ти завжди. Хіба це потреба? (Вертишийка.)
9. Хто в беретці яскраво-червоної, у чорній куртці атласній. На мене він не дивиться, Все стукає, стукає, стукає. (Дятел.)
- Яке слово утворилося у виділеному стовпці? (Етимологія.)
Історією походження слів займається наука етимологія Вона розповідає про те, яким є те чи інше слово: чи воно є споконвічно українським, чи прийшло до нас з іншої мови, який образ покладено в основу слова як назви навколишнього світу, яким способом було утворено слово та яке його колишнє значення.
7. Гра “Що за птахи?”.
У.Я вам пропоную зіграти в гру, яка називається "Що за птахи?".
На дошці з'являються назви птахів: лисуха, канарка, пищуха.
У.Послухайте характеристику птахів і вгадайте, що це за птах і за якою ознакою вона отримала свою назву.
1) Цю птицю ви можете побачити лише у клітинах. Вона прижилася в людини і платить їй чудовим співом у всі пори року. Батьківщина птаха – Канарські острови. Неподалік берегів Африки. Звідти птаха привезли до нас. (Канарійка, за місцем проживання.)
2) По стовбуру дерева швидко пересувається маленька сіра пташка. По дорозі вона обшаривает кожну щілинку, кожну тріщину, витягаючи звідти комах та його личинок. При цьому вона весь час тихенько попискує. (Пішчуха, за звуком, що постійно видається.)
3) Ось випливає з очерету чорний птах. Повільна, лінива. Зростанням вона з качку. На лобі у неї блищить світла шкіряста платівка, тому здалеку птах здається лисою. (Лисуха, на вигляд.)
8. Інсценування “Чи скривджений глухар?”.
У.Ви всі чули про птицю глухар. За що люди так образили птаха, назвавши його глухарем? А може він і справді глухий? Перш ніж відповісти на запитання, послухаємо розмову Глухаря та Сороки.Інсценування казки Е.Шима:
Сорока. Глухар, мисливецьйде!
Глухар (співає). Теке-теке-теці.
Сорока. Глухар, чуєш? Оглух, чи що?
Глухар. Теке-теке – бачу. Ась? Чого? Я коли співаю, не чую.
Сорока. Мисливець, говорю, йде!
Глухар. Дякую, Сороко, врятувала. А то заспівала б моя пісенька.
У.То за що ж глухаря так назвали?
Учень 8.Коли глухар співає чи токує, він не чує стороннього шуму. В цей час до нього і підкрадається мисливець. Але як тільки змовкла пісня глухаря, стій замри: птах чуйно прислухається. Все тихо. Знов токує глухар, знову поспішає до струму мисливець.
У.Як ви розумієте вираз “спіта була б моя пісенька”(Відповіді дітей.)
Ми сьогодні на уроці поговорили про походження невеликої групи слів – назв птахів. Говорити на цю тему можна безкінечно і до неї ми ще повернемося. Що для себе нового ви відкрили на уроці, яке диво розгадали?(Відповіді дітей.)
Спостерігайте пернатих, слухайте їх, допомагайте їм. Птахи приносять величезну користь та радість усім. Важко і нудно було б жити у світі без птахів!
Я дізнався, що в мене Є величезна рідня: І стежка, і лісок, У полі – кожен колосок, Звірі, птахи, і жуки, Мурахи та метелики. Все, що поряд зі мною, - Це все моє рідне! Як мені в краї рідному Не дбати про нього!
Як ми можемо допомогти птахам перенести зимову холоднечу?(Відповіді дітей.)
Подивіться, які годівниці ви можете зробити.
10. Домашнє завдання
У. Вдома я пропоную вам перевірити свою пильність та увагу.(Додаток 2.)
У тексті, який ви зараз прочитаєте, причаїлося вісім птахів. Знайдіть їх назви.
Дівчинка влаштувала їдальні для птахів. У дзлодій вонаувійшла, прибрала в кутку сміття. Виявилося тут зручне взагалі голе місце. Годувала тут великих птахів ковбасою, кашею. Інша їдальня – високо, краще для дрібних пташок, а над нею – гілки дерева. Тільки треба вдаватися до сходів, інакше чітке підживлення не вийде, годівницю не дістати.