Чому вчать оповідання Н
скачатиТема: «Чому вчать оповідання Н.Н.Носова?»
1. Формувати тип правильної читацької діяльності;
2. Розвивати мову учнів;
3. Виховувати працьовитість, поважне ставлення до праці людей, почуття дружби, любов до природи.
Хід уроку:1.Організаційний момент.
Учні хором кажуть: Все буде добре, ми встигнемо все!
2. Мовленнєва розминка.
- Чистомовка:
- Прочитайте склади. Складіть слова зі складів.
- Прочитайте слова. Як їх можна назвати – одним словом? Яке слово зайве? Чому? Знайдіть слова, що складаються з одного стилю, двох, трьох, чотирьох:
- Хлопці, на будинок вам було поставлено запитання. Давайте перевіримо, як ви впоралися із завданням.
- Чому капелюх виявився живим? Підтвердьте це словами з тексту.
- Хто перший розкрив секрет «живого капелюха»? Знайдіть у тексті. Прочитайте.
- Вадик потрапив картоплею у капелюх чи у Володю? Прочитайте цей уривок.
- Коли Вадик зрозумів, що кіт потрапив під капелюх, як він виявив свої почуття до Васьки? Прочитайте ці рядки.
4. Вивчення нового матеріалу. (2) (Створення проблемної ситуації).
- Подивіться на твір, з яким ми сьогодні познайомимося.
- Як воно називається?Слайд 1
- Як ви думаєте про що, про кого йтиметься у цьому творі?
– Як ви визначили?
– Визначте жанр цього твору.Слайд 2
- Що ж, давайте познайомимося з ним іперевіримо наші припущення.
- Подивіться та прочитайте тему нашого уроку. Читаючи цю розповідь, ви повинні подумати, чого ж вчать оповідання Н.Носова.
Словарна робота(з'являється за одним словом)
- Прочитайте. Як ви розумієте значення цих виразів?
«бух носом»
- А як ви розумієте значення словадворницька?Слайд 3
Один із учнів читає точне значення цього слова у словнику (наприкінці підручника).
Читання з логічних частин
- Що будували хлопці?
- Чи довго вони працювали?
– Що вони зробили після роботи?
- Яким ви уявляєте Котьку? (хитрий)
- Що зробив Котька, коли хлопці пішли?
- Сподобалася йому гірка?
- Вийшло прокотитися з гірки?
- Що він вигадав?
- Коли хлопці прибігли, які почуття вони виникли? Подивіться на ілюстрацію.
– Що вирішили хлопці?
- Як Котька виправив становище?
-Як ви думаєте, чи він змінився?
Робочий зошит с.64 (зад.1) Відновіть послідовність подій оповідання Н.Носова «На гірці». У кружках поставте цифри по порядку. Перевіримо.
7. Фізкультхвилинка.8. Підсумкова бесіда.
Робота над характеристикою героя
- Знайдіть діалог Котьки з хлопчиками. Перегляньте. Як ви прочитаєте слова дітей?
Визначимо, який же був Котько. - Переверніть листочки. Прочитайте. З'єднайте лініями, яким Котько був на початку оповідання. (Відповіді дітей)
- Що ви думали про Котька на початку оповідання?
- Тепер відзначте, яким він став наприкінці. (Відповіді дітей)
- змінилосяваше ставлення наприкінці до нього?
- Які почуття викликало читання цієї розповіді?
– Прочитайте ще раз тему уроку.
- Чому ж вчать оповідання Н.Н.Носова? (працелюбність, повага до праці інших, дружба)
- Автор розповіді М.Носов. Яким ви собі його уявляєте?
- Ця людина зберегла в собі дитинство, здатність до фантазії та гумору. Що він пише?
- Сьогодні ми прочитали ще одну з його оповідань. Перед вами виставка книг, які ви можете взяти у бібліотеці та прочитати.
- Про кого його розповіді?
– Для кого він писав?
- Згадайте свої враження на уроці. Що було найцікавішим?
– Як ви оцінюєте свою роботу?
- Закінчується зустріч із чудовим літературним твором. Молодці, ви добре попрацювали! А закінчити урок я хочу побажанням: нехай у вас буде добра душа, будьте працьовиті, грайте дружно, допомагайте один одному, і тоді у вас все вийде!
10. Домашнє завдання.
Підручник с. 64 зад.6 (робота з картинним планом). завантажити