Давид Ян - творецьABBYY Lingvо, ABBYY Fine Reader, Проза життя
Перші 17 років життя, до вступу до МФТІ, жив у Єревані. Навчався у фізматшколі №1 при Єреванському університеті.
Закінчив факультет загальної та прикладної фізики у 1992 році за спеціальністю «Прикладна математика та фізика», захистивши диплом на тему «Мова опису словників DSL». У 2003 р. захистив дисертацію з OCR.
На 4-му курсі (1989 р.) заснував разом із співробітником ІПТМ РАН Олександром Москальовим компанію Bit Software, 1998 р. перейменовану в ABBYY. Найбільш відомі продукти – система розпізнавання документів FineReader та електронні словники Lingvo.
Бере участь як підприємця в інших проектах:
Створення кишенькового комунікаційного комп'ютера для підлітків Cybiko (Україна, США, Тайвань, 1998-2003 рр.) ATAPY Software (2001)
Заснував компанію iiko («айко»), яка створює систему управління ресторанами та готелями (2005) FAQ-Café (2004), клуби ArteFAQ (2007), Сквот (2009), Сестри Грімм (2009).
Освітній фонд Ayb (2005), Наглядова рада МФТІ, центр Tumo (2006).
Видання «Великого англо-українського словника Lingvo» — двотомного ілюстрованого видання у твердій палітурці (2007).
Червень 1989 - Давид Ян знайомиться з Олександром Москальовим і пропонує спільно створити електронний словник Lingvo для персональних комп'ютерів;
1993 - закінчує факультет загальної та прикладної фізики Московського фізико-технічного інституту, захистивши диплом на тему «Мова опису словників DSL»;
Кінець 2000 - За 4 місяці з моменту комерційного випуску комп'ютерів Cybiko в США продано чверть мільйона пристроїв.
2001 - біографія включена в каталог «Хто є хто» в США.
2002 року - визнаний«Технологічним піонером» на Міжнародному Економічному Форумі у Давосі;
2002 - лауреат премії Уряду України в галузі науки і техніки;
2003 - захист дисертації на тему, пов'язану з комп'ютерним розпізнаванням рукописних текстів;
2006 рік – кількість користувачів системи ABBYY FineReader у 80 країнах перевищила 30 мільйонів осіб.
2007 рік – бере участь у виданні «Великого англо-українського словника ABBYY Lingvo» – двотомного ілюстрованого видання у твердій палітурці;
2008 рік — З компанією «Планета гостинності» підписано контракт, згідно з яким компанія iiko автоматизує за допомогою власних технологій iikoRMS та iikoChain усі ресторани «Сбарро», «Східний Базар», «Віаджіо» та «Баш-на-Баш» в Україні (більше 130 підприємств);
- Що для Вас означає поняття благодійності? Це якийсь обов'язок успішної людини перед суспільством чи прояв вільного морального вибору?
— Чому Ви як благодійник віддаєте перевагу освітнім проектам? Чи вважаєте Ви, що конкретний освітній проект у разі успіху може позитивно вплинути на всю сферу освіти?— За фактом справді виходить так, що я віддаю перевагу освітнім проектам. Я беру участь у опікунській раді МФТІ, ми з друзями розпочали проект «Айб». Я трохи брав участь і в іншому проекті у Вірменії — Тумо. Напевно, ні в кого не викликає сумніву важливість освітньої галузі. Дитину, а потім і молоду людину формує оточення. Для мене цілком очевидно, що наші досягнення були обумовлені тим середовищем, в якому ми знаходилися. Нас зробило середовище, у моєму випадку цим середовищем став МФТІ. Але Фізтеха не було б, якби не єреванська фізматшкола, а її не було б, якби немої вчителі до фізматшколи.
— Чи вважаєте Ви, що через сферу освіти можна дати поштовх розвитку всього суспільства?
— Впевнений, що так. Це абсолютний фундамент будь-якого суспільства. Жодні інвестиції, жодні технології не змінять суспільства, якщо вони не ляжуть на ґрунт людей, соціуму, що має традиції та устремління. Напевно, освіта тут є фундаментальною, первинною, але недостатньою. Інвесторам потрібні освічені, кваліфіковані люди. До неосвіченого суспільства інвестори не прийдуть, а якщо прийдуть, то гроші будуть розкрадені. Створене суспільство правильніше порушить питання залучення інновацій, трансферу технологій.
— У СРСР, де рівень життя помітно відставав від Заходу, були серйозні наукові та технічні досягнення завдяки досить просунутій, потужній системі освіти, яка пронизує суспільство. Є приклади, коли суспільство через ряд ідеологічних та економічних причин не має достатнього добробуту, але має досягнення завдяки освіті. Наприклад, Бангалор в Індії, де загалом країною рівень добробуту досить низький. Однак цей регіон, де справа освіти була поставлена на рівень загальнонаціональної програми, різко відрізняється від решти країни. В результаті Індія експортує IT-аутсорсинг у розмірі 40 млрд. дол. на рік.
— Ви один із засновників Освітнього Фонду «Айб», член Ради Опікунів Фонду. Який загалом підхід «Айб» до освіти?
— Проект «Айб» спочатку розпочинався з випускників єреванської фізматшколи, які розуміли, що вона стала дуже серйозним трампліном для подальших життєвих кроків. Намагаючись повернути свій обов'язок школі та зберегти в ній високий рівень освіти, ми раптом зіткнулися з тим, що у разі потреби великих інвестиційбагато інвесторів не хотіли б вкладати кошти в державну школу, не маючи контролю за їх витрачанням. Наступним кроком було рішення створити приватну школу. Але ми побачили, що інвестувати в цю школу і залучити найкращих викладачів Єревана означає послабити решту всіх шкіл, оскільки таких викладачів небагато. У процесі поступового розвитку ідеї ми дійшли необхідності допомагати всім школам. Було бажання зорати цей ґрунт, посадити в нього нове насіння та дати можливість існуючим школам успішніше налагодити освітній процес. Тільки після цієї роботи ми зрозуміли, що можемо спробувати створювати щось своє, не опинившись у протистоянні.
Наша мета трансформувалася на щось більше, ніж окрема школа. Тому ми почали створювати спільноту, клуб, залучаючи багатьох людей. Нам хочеться влити новий струмінь, нову енергію в освітній процес у Вірменії. Організація приватної школи — вужче завдання, хоча саме собою теж почесна і правильна. Але в тій ситуації, в якій знаходиться Вірменія, потрібна ініціатива в галузі освіти загалом.
З одного боку, ми приділятимемо увагу школі «Айб», але результати роботи над підручниками, олімпіадами, конкурсами, процесом перепідготовки вчителів або створенням умов для фахівців з-за кордону будуть також застосовні і до інших шкіл, інших проектів. Ми не думаємо, що здолаємо все це поодинці. У процесі громадської роботи над усім освітнім полем нам хотілося б поєднатися з іншими ініціативами, іншими гідними проектами та продовжувати нашу роботу разом. Тільки спільна робота дозволить нам по-іншому подивитися цей процес. Зрештою, нам усім треба зробити так, щоб якісна середня освіта була в країні престижною, щоб дітиусвідомлювали, чому їм треба вивчати науки, ставити досліди, паяти пристрої, писати програми під iPhone чи iPad. Вони мають стати випускниками, на яких чекають з розкритими обіймами у найкращих вишах світу. Якщо ми запропонуємо таку альтернативу, створимо таку мотивацію у батьків та дітей, через 5-10 років ці ж діти, вже будучи молодими фахівцями, випускниками найкращих вишів у тій чи іншій якості повернуться до Вірменії. Вони зможуть повернутися фізично, якщо до цього моменту в країні вже будуть точки додатку для їхніх талантів та зусиль. Якщо ж цього не станеться, вони створять свої компанії за кордоном, підвищать там свою компетенцію і повернуться до Вірменії як венчурні капіталісти, бізнес-ангели (так називають приватних інвесторів, які вкладають власні кошти в інноваційні проекти. — Прим. ред.), професіоналів і самі створять ті точки зростання, які дозволять зробити наступний крок у розвитку суспільства.
— Якими якостями має володіти освічена людина сьогодні, крім глобальної конкурентоспроможності? Наскільки важливими є його проживання та робота у Вірменії?
— Сьогодні світ уже влаштований інакше. Фізична присутність вже не така необхідна як раніше. Дуже важливо мати сильних професіоналів та успішних людей, прив'язаних до історичної батьківщини. Вони знайдуть спосіб її відродити.
— Питання, які стабільні патріотичні мотивації будуть у таких мобільних і заповзятливих людей, висококваліфікованих фахівців, необхідним чином пов'язаних з епіцентрами подій? Чи не будуть раніше чи пізніше слабшати, відходити на другий план зв'язку з Батьківщиною, тим більше в умовах жорсткої конкуренції, величезного потоку необхідної інформації, дефіциту часу та сил?
— Мотивацію, пов'язану з Батьківщиною, влаштовано таким чином: чимбільше Батьківщина дала людині, тим його коріння спочатку міцніше. Згодом у людини, завдяки її корінням, виникає бажання повернутися і щось зробити у своїй рідній країні, але часто вона виявляється недостатньо сприйнятливою до цього, не може надати сприятливого ґрунту для реалізації його ідей. Далі все залежить від людини. Деякі охолонують швидко, деякі ще довго ломляться у зачинені двері. Я це можу бачити на прикладі випускників Фізтеху, які поїхали до США і так чи інакше зберегли ставлення до Москви та України, тому що вони відбулися як професіонали завдяки Фізтеху. Вони добре розуміють, яким трампліном став для них Фізтех. Ті з них, хто хоче щось зробити на благо країни, спробувавши раз і побачивши байдужість або відсутність ресурсів, охолоне, хоча деякі не охолоне довго. У принципі, інноваційна область влаштована приблизно так само, як і видобуток нафти у надрах, і роль нафти відіграють людські мізки. І якщо в даному регіоні «нафти» немає, провівши розвідку та побуривши кілька разів, інвестори втрачають інтерес до регіону.
Якщо ми створимо ті самі школи, які дадуть основу для появи спеціалістів світового класу, у цих людей у середньому залишиться потужний внутрішній стимул повернутися до Вірменії або фізично або на час реалізації свого проекту. Тим більше що у Вірменії в цьому сенсі зв'язок набагато міцніший, початкове внутрішнє тяжіння набагато сильніше, ніж у багатьох інших країнах.
Якщо, повернувшись, вони побачать розпил грошей на рівні уряду, якщо не знайдуть на місці достатньої кількості професіоналів, здатних реалізувати проект, вони втратять половину грошей, знизають плечима і скажуть: ну, не вийшло.
Спеціалістів на місці потрібно багато. Щоб робити справу, потрібні десятки та сотні тисяч людей. У цьому сенсі колозамикається, і ми знову приходимо до освіти.
Все починається з того, що спочатку ми даємо молодим людям у Вірменії висококласну освіту, потім випускаємо на вільні хліби до вищих навчальних закладів, щоби вони набралися світового досвіду, отримали розуміння світових проблем. Кращі з них стануть президентами і віце-президентами великих компаній або зможуть заснувати власний бізнес, заробити гроші і з цими грошима як бізнес-ангели повернуться до Вірменії. Ми бачимо, який інтерес, яке бажання повернутися і щось зробити є у нашого покоління. Люди з наступного також повернуться. І важливо, що вони побачать, повернувшись через 10-15 років, вони побачать у Вірменії величезну кількість молодих професіоналів. І вони дадуть робочі місця цим фахівцям там, у Вірменії. Тоді вже не всім доведеться виїжджати за кордон, щоб набирати досвіду. Вже технології, ідеї та проекти повернуться до Вірменії, і там будуть започатковані лабораторії в галузі геноміки, фармацевтики, IT, сучасних мультимедійних, телекомунікаційних проектів, тривимірної анімації. На рівні всього, що стосується інтелектуальної власності та мозку. І все розпочнеться. Схожа історія сталася із Ізраїлем, Фінляндією, Сінгапуром. Це дрібні країни, порівнянні за чисельністю населення з Вірменією. І вони створили необхідні умови.
— Мені важко сказати. Я не фахівець у галузі освіти. Я знаю, що отець Месроп Арамян у рамках проекту «Айб» витратив багато часу на вивчення досвіду найкращих світових шкіл та освітніх проектів. Я не вірю, що можна зробити з нуля без огляду на світовий досвід свій власний найкращий у світі освітній процес. І також не вірю, що можна взяти зразок французької, нью-йоркської, лондонської школи та під кальку перенести його до Вірменії.