Діагностика 1 молодшої групи
Ірина Сергіївна АнгілоповаДіагностика 1 молодшої групи
Діагностика музичних занять
Моніторинг у 1молодшій групі
Провела та підготувала муз.керівник: Ангілопова І. С.(2016-2017)
Таблиця для занесення результатівдіагностики музичного розвитку дошкільнят.
Високий рівень – 2, низький – 1.
Моніторинг музичного виховання дітей здійснювався за допомогою аналізу проведеної початкової та підсумковоїдіагностики, яка проводилася шляхом спостереження за дітьми у процесі спільно-пізнавальної та вільно-ігрової діяльності вихованців.
Аналіз результатів дозволив виявити позитивні успіхи у музичному вихованні дітей. Вони виражаються в тому, що :
- Діти стали більш захоплено слухати класичну музику; діти навчилися сприймати музику по-новому: з'явилася довільна увага, вміння зосереджуватися;
- діти навчилися самостійно створювати сценки та танцювальні розминки;
- Знаходити яскраві темброві фарби за допомогою дитячих музичних інструментів.
Таким чином, можна зробитивисновки:
Переважна більшість високих балів здіагностики музичних здібностей у дітей до кінця року свідчить про успішне освоєння ними вимог основної музичної програми дошкільної освіти.
Прізвище, ім'я дитини Дізнається знайомі мелодії та розрізняє висоту звуків(високий-низький)Разом з вихователем підспівує у пісні музичні фрази Рухається відповідно до характеру музики, починає рух з першими звуками музики Вміє виконуватирухи: притупувати ногою, плескати в долоні, повертати кисті рук Називає музичніінструменти: брязкальце, бубон Підсумковийпоказник
ок м ок м ок м ок м ок м ок м
1 Алфімова Мілана 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2
2 Артемова Олена 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2
3 Веретенников Макс. 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
4 Воробйов Максим 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 2
5 Дінмухаметова Ам. 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2
6 Єгорів Дамір 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1
7 Ідусуї Елізабет 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1
8 Ілюхін Тимофій 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2
9 Климов Матвій 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
10 Колчанів Степан 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2
11 Константинов Макар 1 2 1 1 1 2 1 2 2 2 1 2
12 Лазарєва Софія 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2
13 Носкова Катерина 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2
14 Обиденнова Кіра 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2
15 Пржевальський Філ. 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
16 Пушко Мілана 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
17 Рябченко Ярослав 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2
18 Савельєв Арсеній 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2
19 Семенов Микола 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2
20 Ходакова Катерина. 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2
21 Хроян Мілана 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2
22 Шишканова Анна 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
23 Юркова Марія 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
24 Кабанов Микита 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1
25 Сагоян Каріна 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
26 Скрипка Маріанна 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2
27 Ільїна Вікторія 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2
28 Сорокін Денис 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2
Підсумковий показник погрупі 25 :1
За підсумками моніторингувиявлено: початок навчальногороку: у 24 дітей виявлено мінімальне знання музики, інструментів, умінь слухати та рухатися. Лише у 4 дітей є знання в галузі музики.
Кінець навчального року: тільки у 3 дітей виявлено не розкриттямузичних даних, 25 дітей показали успіхи у навчанні музики, вони навчилися співати, рухатися ритмічно, танцювати та слухати музичні твори. Більшість дітей сформувалася мова.
Діагностика музичних здібностей дитини Діагностика музичних здібностей дитини Визначити наявність музичних здібностей дитини.
Діагностика педагогічного процесу у середній групі Педагогічний моніторинг дозволяє оперативно відстежувати процес та динаміку освітньої діяльності, та своєчасно коригувати.
Діагностика театральної діяльності дітей у молодшій групі Діагностика театральної діяльності дітей у молодшій групі 1. Дикція (потішки) 2. Жести (етюди на виразність жесту) 3. Міміка (етюди).
Діагностика рівня знань вихованців середньої групи варіативного компонента з використанням методик ТРВЗ Шановні колеги! Хотілося б представити до Вашої уваги розроблену вихователем нашого дитячого садка діагностику рівня знань вихованців.
Діагностика екологічного виховання дітей середньої групи Діагностика розроблена на основі методики, запропонованої Срібняковою Т. А. (середній дошкільний вік). Завдання, створені задля виявлення.
Диференціальна діагностика первинних порушень мовного та психічного розвитку Диференціальна діагностика первинних порушень мовного та психічного розвитку. Диференційна діагностика.
Комплексна діагностика особи УДК 37.013.2 Н. В. ЕККЕЛЬ Комплексна діагностика особи У статті розглянуто методи проведення діагностики особистості. Проведено аналіз.
Педагогічна діагностика як індивідуалізації освітнього процесу. Педагогічна діагностика у світлі вимог ФГОС ДО У загальнихположення ФГОС у пункті 1.4. - Розкрито основні принципи, спрямовані.
Педагогічна діагностика вихованців ГО «Фізичний розвиток» Сучасні вимоги педагогічної науки полягають у необхідності реалізації особистісно-орієнтованого підходу до вихованців, що.