Діти інтернату
Школа-інтернат 4-го виду з'явилася у Михайлівці понад тридцять п'ять років тому. З того часу змінилося багато-режим влади, міський пейзаж, в деякому сенсі похитнулася усталена система людських цінностей. Незмінним залишилося одне – школа-інтернат виховує чудових випускників, які у дорослому житті стають відмінними працівниками, чемпіонами, переможцями. Зрештою, просто хорошими людьми, а погодьтеся, у сучасній реальності таких успіхів у вихованні досягти нелегко. Як же вони досягають таких результатів?
Деякі співробітники не змінювали місце роботи протягом двадцяти років, а дехто з вихователів у школі-інтернаті працює з дня відкриття. За цей час склалися добрі традиції як серед персоналу, так і серед вихованців інтернату.
Половина дітей до школи приходить лише вдень, для того, щоб навчатися, а половина вихованців цілодобово мешкає у житловому корпусі. Ночувати в школі залишаються ті, кому далеко діставатися додому (тут навчаються хлопці з усієї області). На час свят та канікул будівля школи порожніє та затихає, а в решту часу життя б'є ключем! У будні, з 8:00 до 14:30, все на заняттях. Вивчають самі предмети, як у звичайних школах. Різниця лише в тому, що сюди приходять навчатись ті, кому потрібно зберегти зір. Тому й підручники та наочності, та й спосіб подачі матеріалу видалися б обивателю специфічними. Хлопці давно звикли. Хтось слухає аудіокниги, хтось спритно користується системою Брайля, комусь у цей час потрібно на процедури до лікарів, які знаходяться тут, поверхом нижче.
ВЛАДА УЧНІВ – ШКІЛЬНА ДЕМОКРАТІЯ
Після навчального дня хлопці поспішають до їдальні на обід.
-Годують смачно. По-домашньому. Іноді нам хочеться чогосьособливого, тоді звертаємось до директора і все! – розповідає одна із учениць.
У школі-інтернаті є домашня обстановка. Дітям комфортно та затишно, це заслуга демократичного директора Лідії Володимирівни Малахової. На вигляд Лідія Володимирівна - класичний суворий керівник, але коли до неї звернулася зграйка учнів із пропозицією щодо покращення життя в інтернаті, стало ясно – переді мною відповідальний та справедливий керівник-демократ, який на своєму місці намагається максимально оптимізувати та покращити життя дітей з обмеженими можливостями . Загалом у цій школі у всьому відчувається дух демократії. Багато важливих рішень та пропозицій виносить Рада учнів, до якої входять старші хлопці. Вони створюють правила, вони ж і допомагають вчителям та вихователям стежити за порядком та виконанням шкільних вимог. Здавалося б, просто школа-інтернат, у якій навчаються діти з обмеженими здібностями (багато хлопців стрімко втрачають зір, комусь процес вдалося зупинити, хтось підтримує результати лікування, хтось проходить інтенсивний курс терапії). Стереотип, що склався в суспільстві, підказує – до них потрібен особливий підхід, їх треба підтримувати, шкодувати, оберігати від складнощів… Все це потрібно, але насамперед хлопців потрібно готувати до повноцінного великого життя у світі людей. Тут не до ігор. Їм треба навчитися спілкуватися, пристосовуватись, заробляти. Не кожен випускник звичайної школи може похвалитися великим успіхом… Не всі вступають до інституту, не всім вдається зайняти своє місце під сонцем, а випускники школи-інтернату готові до життя, іноді навіть більше готові за тих, хто виріс під крилом у батьків.
Для вихованців школи працює 24 гуртки за інтересами, якими керують як місцеві викладачі, так і запрошені з міськихцентрів творчості Хлопці кажуть, що найбільшою популярністю користується гурток «Плетіння з лози». Ще тут чудово співають, вчаться грати на музичних інструментах, виготовляти гарні та корисні речі, та чого тут тільки не вчаться!
Вихованка школи Настя Передунова поїхала до Уфи, вступила до спеціальності «Соціальна педагогіка». Побувала у Швеції та Фінляндії (за обміном досвідом), щоліта приїжджає в гості до вихователів з інтернату. Сумує, вони ж рідними стали під час навчання. А згадаєте Олександра Чекурнова? Колись це був хлопчик із ослабленим зором. Люди, побачивши його, казали: «Дитина-інвалід, сліпа… Що на неї чекає?». А виявилося, на Олександра чекало щасливе сімейне життя (в інтернаті навчили любити і цінувати сім'ю), успішна кар'єра спортсмена (тут же в інтернаті йому прищепили любов до плавання), бронза на параолімпійських іграх у Пекіні! Він чудовий плавець і хороша людина. Багато випускників школи вступають у престижні ВНЗ, приносять користь суспільству, живуть повноцінним життям, незалежно від того, які лінзи стоять у їхніх окулярах і як вони бачать. Головне – випускники інтернату мають бажання досягти чогось, довести всім, що вони можуть усі! Ось воно – дія мотивації!
ВОНИ, ЯК І ВСІ ДІТИ – СКЛАДАЮТЬ СТРАШНІ БАЙКИ
-Ми Звичайні діти. Граємо, дружимо та окуляри нам у цьому не заважають… Ще й легенди вигадуємо! Пам'ятаю, якось старші хлопці розповіли нам історію, що передається з покоління до покоління. Це історія про дівчину, яка бродить коридорами інтернату. Кажуть, що вона їхала в машині повз школу, сталася аварія, дівчина загинула, а її привид розгулює коридорами і заходить до кімнат до хлопців, які після відбою не відключили світло. Виховна байка - на нас спочатку навіть діяла, - розсміялася Наталка.
ЧИТАЧ НОМЕР ОДИН!
До кімнати зайшов молодий чоловік у строгому костюмі, попросив видати йому ще кілька аудіокниг. Як виявилося, він – постійний читач, вірніше, слухач шкільної бібліотеки. Любить книги, але, щоб зберегти зір, він їх не читає, а слухає. Бібліотекар каже, що хлопчик уже переслухав практично всю бібліотеку… Один із найактивніших хлопців! Із задоволенням слухає все! Дуже жваво цікавиться класикою.
НАВЧИТЕ МЕНЕ «ХОТИТИ», І Я ЗМОЖУ ЛІТАТИ!
Рідко можна почути про дітей, що хтось цікавиться класикою… хоча кожен з нас може легко скачати в інтернеті аудіокниги. Але ж цього не відбувається… Не стаємо ми призерами, часто опускаємо руки перед труднощами…
Поспілкувалася я з місцевими хлопцями і в голові одна думка: «Доля та педагоги їх навчили хотіти. Хотіти-знати, хотіти-відчувати, хотіти-добиватися». У звичайних школах навряд чи цього встигнуть навчити. Для того, щоб навчити «хотіти», потрібно набагато більше часу, ніж п'ять уроків… У педагогів в інтернаті є для цього час і бажання.