Дитячі страхи та фантазії що повинні знати дорослі про особливості сприйняття у дітей віком до 9 років,
У статті йтиметься про «невидимих товаришів з гри» у дітей, про яких мало хто з дорослих здогадується. Справа в тому, що дитяча фантазія може творити в такій формі, якої дорослий, якщо він не художник, не може досягти. Діти бачать те, чого дорослий побачити не може.
Наприклад, дитячі страхи ґрунтуються на такому «баченні»: дитина «бачить» під ліжком страшного вовка. Це не означає, що він дурить. Він фантазує, виходячи зі свого психологічного стану на даний момент. Подібні дитячі бачення поєднуються з дитячою фантазією, і в результаті породжують або «невидимих» ворогів дитини, або її «невидимих друзів».
Дорослі, як правило, не розуміють дітей у таких ситуаціях, тому їм здається, що дитина хвора або навмисне бреше, або любить похвалитися. Тому багато дітей не діляться з дорослими своїми «друзями», впевнені, що їх все одно не зрозуміють.
Вперше про «невидимих друзів» дітей заговорили вчені-психологи та педагоги Вальдорфської школи на початку 20 століття. Зокрема ця проблема глибоко вивчалася Кароліною фон Гейдебранд. А ось така властивість дитячої фантазії давно відображена у казках. Одну з таких казок Кароліна фон Гейдебранд наводить як приклад — це казка братів Грімм про жерлянку. Основний сюжет казки такий: жерлянка приходила до дівчинки попити молока з її чашки, а на подяку за це приносила їй зі своєї скарбниці блискучі камені та золоті іграшки. Жерлянка завжди пила молоко з дитячої чашки на сходах, а булку не чіпала, лишала.
Якось дівчинка заговорила з нею вголос. «Малютка, їж булку!» - сказала дівчинка. Мати дівчинки випадково почула розмову дочки, побачила жерлянку,вискочила з поленом і вбила її. Трагізм того, що відбувається, полягав у тому, що поки жерлянка була жива і спілкувалася з дівчинкою, та була здорова, росла, а після розлуки зі своїм маленьким і відданим другом дівчинка почала худнути, захворіла і невдовзі померла.
У сюжеті казки начебто немає зовнішньої причини смерті дівчинки. Однак, на думку психологів, все відбувається на рівні душевних сил дитини. Мати гадки не мала про те, що жерлянка — «невидимий друг» дівчинки, вона завадила дитині проявити свої творчі сили, і вони стали накопичуватися в організмі, роз'їдаючи його. Дорослі часто супроводжують своє нерозуміння дитячих фантазій словами типу: «Не кажи дурниць!»
Тепер пропоную замислитись про образ Карлсона. Хто він для Малюка? На мою думку, такий самий «невидимий друг». Плід уяви дитини, друг його ігор та забав, друг його душі, з яким йому цікаво. Але, на думку дорослих, таких Карлсонів насправді не існує! Хлопчик, позбавлений батьківського розуміння, відданий під опіку не любить його виховательці, знаходить душевну опору в вигаданому їм істоті.
Тут важливо відзначити ще один факт: фантазуючи та розвиваючись, діти не можуть самостійно відрізнити правду від вигадки. Про це теж дорослі або не знають, або забувають, коли оцінюють висловлювання та поведінку своїх дітей. Кароліна фон Гейдебранд наводить із цього приводу ще один приклад.
Дівчинка п'яти років заявляє матері: "Мамо, я на вулиці бачила лева!" Мати їй не вірить, каже, що це був просто великий собака. Вона вважає, що дочка збрехала, і вимагає, щоб дівчинка попросила увечері пробачення у Боженьки. Вранці вона цікавиться донькою, чи просила вона у Бога прощення, та відповідає: «Так. Але Боженька спочатку теж подумав, що то був лев».
Ця історія, на щастя, не тактрагічна, як історія дівчинки із жерлянкою. "Невидимі друзі дитячих ігор" зазвичай залишаються з дитиною до зміни зубів, найпізніше - до 9-го року. Як тільки дитина вливається до колективу (у дитячому садку чи в школі), друзі-невидимки зникають, бо тепер у дитини з'являються товариші з реального дитячого життя. Якщо ж дитина самотня в колективі та в сім'ї, то його друзі-невидимки можуть стати предметом глузувань з боку однолітків ще довгий час.