Дитячий образ як фактор рекламної дії

Дисертація - 480 руб., доставка10 хвилин, цілодобово, без вихідних та свят

Автореферат - 240 руб., Доставка 1-3 години, з 10-19 (Московський час), крім неділі

Зміст до дисертації

1. Реклама як форма комунікації СТР-10

Розділ II.Образ Дитинства у ретроспективі

1. Відображення Дитинства в литературе стр.67

2. Розуміння психології дитячого віку в Україні стор.73

Введення в роботу

Відповідно до мети, гіпотезою та предметом дослідження були сформульовані такі завдання:

Методологічною основою дослідження є наукові розробки вітчизняних психологів, зокрема: принцип первинності потребно-мотиваційної сфери у розвитку особистості (П.П. Блонський, П.Я. Гальперін, А.В. Запорожець, B.C. Мухіна, А. В. Петровський, І. І.). В. Дубровіна та ін); принцип примату емоційно-вольової сфери на інтелектуальній (Б.Г. Ананьєв; Л.І. Божович; Л.С. Виготський; Н.Д. Левітов; А.М. Леонтьєв; С.Л. Рубінштейн; В.П. Смирнов Д. Н. Узнадзе; П. М. Якобсон та ін).

Достовірність результатів проведеного дослідження та зроблених на їх основі висновків досягалася використанням методів якісного аналізу даних, методів варіаційної статистики, кореляційного аналізу, факторного аналізу за методом основних компонентів.

Результати дослідження використовуються при викладанні дисципліни "Загальна психологія" на тему "Сприйняття."

Основні положення, що виносяться на захист:

2. Вплив дитячого образу на суспільну свідомість полягає у безумовному прийнятті населенням дитини у всіх її проявах. Емоційно люди сприймають дитину як самоцінність.

Обсяг та структура дисертації. Робота складається з вступу, трьох розділів, висновків,бібліографії, додатки. У дисертації 1 графік, 10 діаграм та 14 таблиць.

Реклама як форма комунікації

Далі в цій ієрархії стоїть так звана потреба досягти успіху та поваги. Бути поважним і визнаним - це насамперед потреба об'єктивно та неупереджено отримати оцінку своїх дій. Наочно ілюструє цю потребу визнання приклад, коли клієнт намагається виправдати свої колишні переваги перед продавцем, що пропонує йому будь-який новий товар. Все, що при цьому розігрується за короткий проміжок часу між клієнтом і продавцем, продиктовано потребою останнього бути визнаним компетентним працівником, здатним до вдалих ініціатив і розумного вибору. Якщо в цьому випадку продавець наполегливо викладатиме свої доводи, не вислухавши попередньо клієнта, останній почуватиметься обвинуваченим у зв'язку зі своїм попереднім вибором і мимоволі опиниться в позиції оборонця.

Вища щабель в ієрархії потреб - потреба у самовираженні Вибір тієї чи іншої товару обумовлений індивідуальними потребами кожного покупця, його особистим досвідом, особистою значимістю даного товару. Здійснення покупки, майже завжди є процесом ідентифікації особистості покупця з даним товаром. Купівля, таким чином, сприяє самовираженню власника предмета, що купується. Інші товари – особливо престижні чи ексклюзивні – за своїм функціональним призначенням покликані підкреслити індивідуальність свого власника, що дозволяє йому задовольнити потребу у самовираженні.

Теорія А. Маслоу, що викладається тут, має ряд наслідків: 1. Одного разу задоволена потреба втрачає значення стимулу. 2. Задоволення однієї потреби створює нову. 3. Одна потреба може приховуватиіншу. 4. Не може бути задоволена будь-яка потреба, якщо не була задоволена потреба нижчого рівня. 5. Кожен індивід чи суспільство не знаходиться постійно на одній і тій же стадії реалізації своїх потреб.

Відображення Дитинства у літературі

Світ Дитинства1 - невід'ємна частина індивідуального розвитку людини та специфічна частина способу життя будь-якого окремого народу, його культури.

2. Символічні образи дитини в культурі та масовій свідомості, соціо-нормативні уявлення про вікові властивості, критерії зрілості, провідні вікові критерії тощо.

3. Власне культура дитинства, внутрішній світ дитини, спрямованість її інтересів, дитяче сприйняття дорослого, суспільства, дитяча міфологія, фольклор, загальна дитяча субкультура.

У вітчизняній науковій думки у цьому видно особлива роль К.Д. Ушинського. Він, будучи педагогом-психологом, дослідником та практиком у сфері педагогічної діяльності, вивчив досвід європейської школи та європейські культурні традиції. Невипадково, основний свою працю К.Д. Ушинський назвав "Людина як предмет виховання. Досвід педагогічної антропології". Саме антропології, адже "antropos" грецьке - людина. Аналізуючи особливості та закономірності становлення, розвитку людини та людського суспільства, К.Д. Ушинський виводить читача на шлях розуміння особливої цінності та значущості Дитинства, як визначального етапу становлення індивідуальної свідомості дорослої та колективної свідомості суспільства. Сформульований К.Д. Ушинський принцип природовідповідності і сьогодні є вихідним щодо особливостей процесу розвитку людини як суб'єкта свого часу, свого середовища, що виявляє характер соціуму, конкретного суспільства на певному етапі його розвитку.

Родоначальник сучасної історії Дитинства французький історик Ф. Арієс писав, що інтерес до дитинства та саме сучасне поняття дитинства практично були відсутні в культурі європейського середньовіччя. Ф. Арієс писав: "Це не означає, що дітьми взагалі нехтували і не дбали про них. Поняття дитинства не слід змішувати з любов'ю до дітей: воно означає усвідомлення специфічної природи дитинства, того, що відрізняє дитину від дорослої, навіть молодої. середньовіччя такого усвідомлення не було. Тому, як тільки дитина могла обходитися без своєї матері, няньки чи годувальниці, вона належала до суспільства дорослих". [7].

Виявлена тенденція вкотре свідчить про те, що образ дитини надає найбільш сильний, в порівнянні з іншими одухотвореними образами, вплив на свідомість, підсвідомість та споживчу поведінку людини.