Дитячий садок більше плюсів чи мінусів
Отримати путівку до дитячого садка – зовсім не означає цій путівці зрадіти. Останнім часом необхідність відвідування дошкільного навчального закладу ставиться під велике питання. І коли є можливість вибору: приватний чи державний дитячий садок, чи, можливо, дитині буде краще з бабусею чи нянею, чи мама готова до школи перебувати вдома – тоді батьки починають зважувати всі «за» та «проти» дитячого садка.
Поговоримо про мінуси
Згадуючи вислів «Вам із якої новини почати, з доброї чи не дуже?», почнемо з тієї, що «не дуже». Точніше, з мінусів. Зі вступних даних ми маємо середньостатистичний муніципальний дитячий садок з чисельністю 25-35 осіб у групі на двох вихователів.
Складнощі адаптації. Судячи з досвіду, ймовірність легкої або складної адаптації до дитячого садка – приблизно 50/50. Є діти, які біжать до садка на всіх парах. Нас із сином щодня обганяє один такий хлопчик, який перебуває у групі з 8 ранку до 7 вечора і, здається, почувається там, як удома. А є дитина, яка ходить у цю групу і до цього (хорошого) вихователя третій рік, але пхає щоранку. Процес звикання у кожного займає різний час і може проходити дуже болісно, а може, у виняткових випадках – зовсім непомітно. Здебільшого батьки морально готуються до першого сценарію.
Часті захворювання. Ще один великий мінус затяжної адаптації в тому, що психологічний дискомфорт, який відчуває дитина, прямо впливає на кількість його лікарняних. Нежиті, аденоїди, вітрянка, ГРВІ… Тиждень ходимо, два будинки сидимо – звичайна практика першого року у дитячому садку. Рідкісні діти обходяться без лікарняних. Серед таких щасливчиків, переважно ті, чиї батькине вважають чхання та кашель чимось катастрофічним і не відмовляються від відвідування дитячого садка за цих симптомів. Малята переносять на ногах якісь дрібні віруси і відрізняються стабільною відвідуваністю.
За визнанням нашої виховательки, діти, які не йдуть на літні канікули, а справно ходять у сад усі три літні місяці, практично не хворіють протягом року. Стійкий імунітет до вірусів у них розвивається у перший рік відвідування. В інших, як правило, кількість лікарняних скорочується на другий-третій рік відвідин садка.
Несподівані зміни у поведінці (наприклад, агресія). Нові особливості поведінки дитини виявляються вже в перші місяці дитсадкового життя. Малюк стикається із системою виховання, відмінною від домашньої, і реагує на ці зміни, як уміє. Самоконтролю йому поки що не вистачає, і тоді в лексиконі можуть несподівано з'явитися фрази на кшталт «Поклади на місце, я сказав», «Ссіли всі», «Слухаємо тишу», висловлені в різкій крикливій манері.
Якщо батьки відреагують спокійно, якщо вони будуть без зайвих емоцій, але з розумінням ставляться до спалахів гніву і своєю поведінкою дадуть зрозуміти, що в сім'ї так не говорять, дитина поступово заспокоїться та перестане переносити манери вихователя на домашнє спілкування. Часто з'являються перші замахи на батьків як копірка з поведінки нових товаришів, деякі з яких приносять силові способи взаємодії з своїми домівками.
З'являються також погрози. Наприклад, на дитячому майданчику завжди миролюбна дівчинка може зненацька відреагувати на малюка, який тягнеться до її лопатки: «Я тебе зараз стукну!»
Небажаний лексикон теж не змушує на себе довго чекати. Діти приносять із садка слівця, фізіологічні відкриття, інтимні питання –це теж важлива частина їхнього спілкування з однолітками.
Залякування. На жаль, брак кваліфікованого персоналу в наших дитячих садках, зневага до сучасних методик виховання та велика кількість дітей у групах впливають на те, як вихователі спілкуються з дітьми. Часто діють архаїчні методи. Простіше накричати, ніж пояснити. Дійсніше налякати покаранням або тим, що за неслухняною дитиною прийде страшна істота, а мама не прийде. Простіше не розбиратися, хто правий, а хто винен у перепалці, а покарати всіх одразу. Найзручніше присоромити, ніж показати, як виправити помилку. На жаль, непрофесійна поведінка вихователів безпосередньо позначається на нервовій системі чутливих дітей. І якщо батьки не втручаються, не вирішують проблему, а пускають все на самоплив, справа може посилитися нервовими тиками, страхами та відчайдушним небажанням відвідувати дитячий садок, у якому діють такі методи.
– Ну що ти їв сьогодні?
– Знову хліб? Щодня хліб. Ну, а сирна запіканка? Ти ж удома їж її.
Вдома він їсть, тільки в домашній запіканці, яку мама нарізає трикутником, як торт, більше цукру, ванільний присмак, сметанна скоринка і багато родзинок. А в садку на тарілці лежить квадратний, невеликої насолоди шматок, до якого треба якось звикнути.
Мало уваги кожній дитині. Коли в групі 25 малюків, складно говорити про індивідуальний підхід. Дитячий садок – це насамперед колективна діяльність. Свої лідери тут теж з'являються: хтось фізично розвинений сильніше за інших, хтось найшвидше відповідає на заняттях, хтось так добре читає вірші, що на ранках йому завжди дістаються головні ролі.
Але пильна увага талантам та здібностям у дитячому садку все-таки не приділяється, боЗавдання вихователя - пройти програму з усіма дітьми: і здібними, і відстають. Для нього всі діти приблизно на рівні, і багатьох відмінних рис вихователь просто не помічає.
А якщо дитина сором'язлива, то про складні ситуації у спілкуванні з іншими дітьми, про якусь сварку чи грубу поведінку вихователь може і не дізнатися.
Тому завдання придивлятися до талантів дитини, дізнаватися про те, як йдуть справи в групі, що дитині подобається, а що її турбує, все-таки є першорядним у проявах батьківського піклування. Як і завдання – відзначати мінуси, які впливають на настрій дитини у дитячому садку, та вміти своєчасно на них реагувати.