Дитячий садок школа життя або «камера зберігання» Архів
Московський досвід вивчається усім світом
Сестра, яка живе в Німеччині, цього року відвела свого сина до дитячого садка. Тепер, коли дзвоню їй, чую одні й самі скарги: «Їх там зовсім нічого не вчать! Навіть букв не показують! А дитині до школи йти!»
Москві дійсно є що показати і про що розповісти: столиця разом із ЮНЕСКО третій рік реалізує пілотний проект «Московська освіта: від дитинства до школи». У 2010 році у цьому проекті беруть участь 510 дошкільних освітніх закладів із 2040, тобто кожен четвертий дитячий садок. Наступного року таких дитячих садків буде вже понад 800. Побувавши у трьох із них, я щиро позаздрила малечі: у моєму радянському дитинстві нічого схожого не було. Прикро, слово честі!
Проект - це звучить гордо
Дитячий садок № 2336 зустрів нас задерикуватими українськими частівками та танцями. В ансамблі «Добринюшка» разом із дітьми виступають і дорослі – вихователі та педагоги. Народився цей фольклорний ансамбль не сам собою, а завдяки проекту «українська хата». Маля дізнавалася про оздоблення української хати, про те, навіщо піч потрібна, та хто на лавках сидить, та які пісні в хаті довгими зимовими вечорами співають, як свята відзначають. Вихователі самі не помітили, як захопилися настільки, що фольклорний ансамбль створили.
Слово «проект», коли йдеться про дошкільнят, звучить трохи дивно. Здавалося б, про які проекти може йтися, якщо проектувальникам від трьох до семи років? Виявляється, ще як може! Проекти в дитячому садку починаються буквально з пелюшок. Правильніше сказати – у центрі ігрової підтримки дитини, куди приходять мами з однорічними карапузами. Віра Юрокіна, син якої Марк цього року пішов уясельну групу цього дитячого садка такого не чекала. Але схожим із малюком на заняття, з азартом включилася до проекту «Мамина казка».
— Ми самі вигадували для дітей казки, розігрували їх перед малюками, малювали разом із дітьми забавні картинки чи ліпили із пластиліну героїв казок. В результаті народилася зроблена руками мамка збірка «Мамина казка». До нього увійшли «Казка про зайця», казки «Для кого півник співає вранці?», «Про мишку та зубну щіточку» та інші. Завдяки таким заняттям я ближче познайомилася з іншими батьками, а у мого сина з'явилися перші друзі. Майже всі діти з нашої групи розвитку пішли до ясельної групи, тож у нас попереду буде ще багато проектів. Ідеї вже дозрівають.
— Наші батьки беруть активну участь у житті дитини, — каже керівник дитячого садка кандидат психологічних наук Ірина Павленко. — Завдяки цьому дитина з теми, що вивчається, дізнається багато корисного і цікавого. У молодших групах розробляються такі теми, як пори року, моя сім'я. Діти з крупи роблять осіннє або весняне дерево, дізнаються про особливості кожної пори року, малюють, складають розповідь про пору року, яка більше подобається. Підсумок - публічний виступ перед своїми однолітками та вихователями. Це дуже важливо для формування в дітей віком почуття впевненості, вміння чітко формулювати свої думки.
Минулого року середня група уславилася проектом «Друзі наші менші», він виник після того, як в одній із груп оселився хом'ячок. Від охочих розповісти про своїх чотирилапих друзів не було відбою. І тут на допомогу дітям прийшли дорослі. Батьки разом зі своїми малюками створили барвисті книжки-малятки про вихованців. Підготовки ж розробили дуже серйозну тему - "Космос". Не просто намалювали картинки та постаралисядізнатися більше про Сонячну систему і планети, а вигадали нові планети. Звичайно, довелося розвивати фантазію і вигадувати, які комахи живуть на далекій планеті, які квіти ростуть, які моря та океани існують. Хтось створив яскравий альбом, хтось за допомогою тата зробив модель космічного корабля, а ще діти сконструювали модель Сонячної системи, створили пульт керування польотом та пошили фантастичні костюми для інопланетян.
Завдяки цьому листуванню народжуються теми майбутніх проектів, а ще — музейні експозиції. Традиція цього дитячого садка — міні-музей у кожній групі. Музей дерев'яної іграшки, музей космосу, музей сувенірів з різних країн та континентів. Експозиції постійно поповнюються та змінюються.
— Ми глибоко впевнені: дитина має отримати можливість розкрити свою індивідуальність. Часто батьки навіть не підозрюють, які здібності мають дитина, — каже директор центру ігрової підтримки дитини Марія Степанова. — Тож у нас багато додаткової освіти. Ми стали щасливими власниками унікального обладнання для занять фізкультурою, яке подарувало нам уряд Москви. На тренажерах займаються переважно діти старших та підготовчих груп. Якщо у дитини підвищена маса тіла, щоб спалити зайві калорії, вона займається фітнесом.
А ще у цьому дитячому садку діти освоюють комп'ютер та захоплено грають у шашки. Інформатику малюки вивчають під керівництвом випускниці МДУ за спеціальністю прикладна математика. Про Ольгу Соколову кажуть, що вона є комп'ютерником від бога. Як заступник директора з інноваційних технологій великої багатопрофільної школи в Північному окрузі, вона із задоволенням займається і з дошкільнятами. Причому діти занять з інформатики чекають на манну небесну. А юні шашистипостійно беруть участь у щорічних турнірах, які влаштовуються у рамках програми «Обдарована дитина».
А у нас є фішка!
Старі стіни 1938 будівлі ще нічого не означають. Особливо, якщо будівлю не лише відреставрувати, а й максимально пристосувати під запити малюків віком від шести місяців до семи років. У цьому переконуєшся, побувавши в дитячому садку № 2030. П'ять хвилин пішки від метро «Новокузнецька» — і ось воно, наочне втілення девізу, під яким працює цей дитячий садок: «Все найкраще — дітям!»
— Будівлю ми переплануємо практично щороку, — каже завідувачка дитячого садка Олена Авдєєва. — Увесь час дивимось, що ще можна змінити, покращити. Наприклад, у розпорядженні кожної групи обов'язково є спальня, їдальня та ігрова кімната. Ми наполягаємо на тому, щоб діти різного віку спали, їли та грали в окремих кімнатах. Окрім дитсадкових та ясельних груп працюють центр ігрової підтримки дитини, служба ранньої допомоги та група короткочасного перебування. Остання відкрита, щоб малюки змогли поступово звикнути до обстановки дитячого садка, а батьки ближче познайомилися з педагогами та вихователями. Тут приміщення невеликі — у них легше створити затишок та обстановку, що чимось нагадує домашню.
До центру ігрової підтримки приходять мами з дітьми віком від шести місяців до трьох років. Зазвичай одночасно грають 3-4 мами з малюками.
— На жаль, досвід нашої роботи показав, — продовжує Олена Авдєєва, — що часто батьки не вважають за потрібне чи не вміють організувати спільні заняття зі своїми дітьми. Навчити їх цьому завдання програми «Перші кроки», по якій проходять заняття в центрі ігрової підтримки. Тут батьки дізнаються про вікові особливості розвитку малюків, про розвиваючі ігри та іграшки.
До служби ранньої допомоги по консультації звертаються батьки дітей, які мають обмежені можливості здоров'я. Тут працюють педагоги-психологи, дефектологи, інструктори лікувальної фізкультури.
Особливий предмет гордості працівників дитячого садка – басейн. Зовсім навіть не «жабник»: глибина 1,2 м дуже навіть пристойна для дитини, особливо якщо врахувати, що плавають у ньому навіть піврічні немовляти.
— Ми не вчимо дітей плавати, ми їх оздоровлюємо, — пояснює старший вихователь Марина Груздєва. — Проте багато наших дітей до трьох років уже чудово тримаються на воді та плавають.
Тут на кожен вік — особливе плавальне коло. Груднички тримаються на воді завдяки широкому плавальному колу. У такому колі малюк не може рухати руками, тому у воді працюють лише ноги. Чим старше стає дитина, тим вже стає плавальний круг і тим більшу свободу рухів отримує малюк. У три роки, дивишся, він уже впевнено не тільки тримається на воді, а й цілком непогано плаває.
Тепер усіма оздоровчими фішками садка № 2030 можуть користуватися й ті діти, які до останнього часу взагалі ні до яких груп не ходили, а сиділи вдома. Наприклад, молода мама Наталія Бежанова, об'єднавшись із подругою, організувала сімейний дитячий садок. І таким чином сама Наталя отримала статус офіційної виховательки, а своїх малюків вона може за зручним для сім'ї розкладом водити на малювання, ліплення, хореографію, заняття в басейні до дитсадка №2030, до якого їх прикріпили як «структурний підрозділ».
Ми не боїмося важких дітей
Дворічний Ваня Єгоров, звичайно, не знає, що таке дитсадкова інклюзивна група. Але перші кроки на шляху до неї він уже зробив. Другий рік малюк, у якого синдром Дауна, разом ізмамою відвідує службу ранньої допомоги в дитсадку № 288 і вже зробив величезні успіхи: вчиться спілкуватися з однолітками з центру ігрової підтримки дитини, впевнено вимовляє двоскладові словосполучення і просто обожнює кидатися подушками.
Він разом із мамою сидить на підлозі, простір навколо нього обгороджений м'якими бар'єрчиками, а буквально за два кроки від мами та малюка звичайні діти разом із педагогом та батьками водять хоровод. Ось один карапуз вибіг з хороводу і кинувся знайомитися з Ванею.
- Моя мама! — Ваня не розгубився і одразу ж дав зрозуміти, що мама має приділяти увагу лише йому, і нікому більше. У нового знайомого полетіла м'яка подушка і нічого страшного не сталося. Ваня промазав, мило посміхнувся, а малюк, що вирвався з хороводу, зайнявся вивченням подушки. Можна вважати, що діти познайомилися.
— Про те, що я матиму особливу дитину, я дізналася ще під час вагітності і не повірила, — згадує Ірина Єгорова. — Але коли Іван народився і я його побачила, була в шоці. Два місяці ми з чоловіком приходили до тями. Ми не мали жодної інформації. Потім здогадалися подивитися в Інтернеті, що це за такий синдром. З Інтернету довідалися, що є організація «Даунсайд ап». Прийшли туди, подивилися на інших таких самих діточок, на тих, хто вже виріс, і одразу заспокоїлися. Рік ми відвідували заняття в цій організації, а потім прийшли до служби ранньої допомоги нашого дитячого садка. У Вані, і це відзначають усі педагоги, добре розвинена мова, він доброзичливий, відкритий до спілкування.
У цьому дитсадку не бояться складних дітей. Діагноз Сашка - ранній аутизм і слабовидіння. Але після кількох років занять Сашко вільно розмовляє, розбирається у кольорах та формах, виявляє інтерес до життя, співає пісні, любить музику, танцює,самостійно відвідує дитячий садок. А його мама освоїла зовсім дивовижні методики з виховання та занять із проблемною дитиною.
Дитина включається до колективу спочатку лише на святах, короткочасно у групі чи на прогулянці. Потім він проводить у групі вже кілька годин щодня чи повний день кілька разів на тиждень. Бере участь у музичних, фізкультурних заняттях разом з іншими дітьми, але частково дещо освоює вдома чи під час індивідуальної роботи. І, нарешті, малюк вже на повний день приходить до дитячого садка. Займається він разом з усіма, але завдання підбираються для нього ті, що йому під силу.
Нещодавно цей дитячий садок отримав статус ресурсного центру ЮНЕСКО «Дитячий садок для всіх». Отже, московський досвід створення інклюзивних садів для дітей із різними стартовими можливостями отримав міжнародне визнання.
І. О. керівника Департаменту освіти Москви Ольга ЛАРІОНОВА: «Часто ставлять питання: чи закінчиться проект і що буде? Проект реалізується для того, щоб покращити діяльність наших садів. Щоб дитячий садок перестав бути камерою зберігання і став установою, в якій дитина розвивається. Наше завдання — досвід кращих зробити надбанням кожної дошкільної освітньої установи та створити умови, щоби з'являлися нові проекти».
Директор дивізіону базової освіти ЮНЕСКО Манцеца МАРОПЕ: «У системі дошкільного виховання та освіти головне – розвиток дитини. Ми не можемо дозволити собі не давати дошкільної освіти. Сподіваюся, конференція надасть нам нового імпульсу. Ми побачимо, де перебуваємо, обміняємося досвідом. Треба спробувати виробити чітку систему оцінки якості дошкільного виховання та освіти, що надається різними країнами. Ми маємо всім дітям дати рівні можливостідля раннього старту Московський досвід вартий того, щоб поширити його по всьому світу».