До якого віку дитині не можна в соцмережі, Православ’ї та світі
Вчити безпеки
Протоієрей Максим Первозванський
На жаль, проблема інформаційного шуму в інтернет-просторі дуже велика: людина багато переглядає, багато на що відповідає, причому, за великим рахунком, на зовсім їй не потрібне. Порожня інформація забирає час. І цей шум часом перекриває ту корисну інформацію та те корисне спілкування, яке може бути.
Тож нехай пише так, щоб йому років у тридцять було не соромно за написане п'ятнадцять. Також можна по-доброму домовитися, що іноді батьки мають право подивитися те, про що пише дитина, з ким листується.
Важливо пояснити дитині, що бувають у мережі провокатори, тролі, не потрібно реагувати на їх підготування, вміти заносити їх у «чорний список».
Повністю обмежити дитину від якихось агресивних, непристойних моментів у мережі не вийде: можна йти вулицею і незрозуміло що побачити. Потрібно навчити дитину правильно реагувати. А на комп'ютер або планшет непогано поставити програми, що не дозволяють відкриватись «нехорошим» сторінкам.
Бажано, щоб батьки у «комп'ютерній грамотності» були на крок уперед, ніж їхні діти. А то іноді буває, що батько елементарно не може подивитись історію пошуку в інтернеті свого семикласника, при цьому семикласник легко спроможний подивитися історію пошуку батька.
А тато може переглядати речі, які не варто бачити семикласнику (з таким випадком я нещодавно зіткнувся насправді). Тато й не знав, що є така штука, як історія відвідин сайтів.
А нещодавно зареєструвала донька знайомих сторінку в Контакті, почала вивчати, а бабуся дистанційно, зі своєї сторінки, побачила, що онуказайшла кудись не туди і одразу ж зателефонувала батькам, щоб ті провели пояснювальну бесіду.
Тож треба бути на крок попереду. І зовсім не для того, щоб перевіряти за дитиною, а для того, щоб вона знав – батьки можуть перевірити. А це змушує бути обережнішими.
Важливо навчити дітей реального життя
Протоієрей Максим Брусов
Протоієрей Максим Брусов, настоятель Троїцького собору в місті Яхрома:
На мій погляд, для дитини дуже важливе середовище, в якому вона росте. Саме вона формуватиме його майбутню картину світу, а життя з екрана монітора не може бути повним.
Соціальні мережі нездатні навчити дитину спілкуватися з однолітком, вести діалог, виявляти живі емоції. Спілкування онлайн - це високотехнологічна імітація реального спілкування. Тому важливіше навчити дітей жити реальним життям, ніж віртуальним.
Ще один важливий момент – це анонімність. Можливість бути невпізнаним, говорити все, що заманеться, може змінити особистість дитини в реальності.
Я хотів би, щоб мої діти виросли людьми, які не ховаються від співрозмовника і готові нести відповідальність за свої слова та вчинки. І це, зрештою, сприятиме вихованню в них почуття відповідальності і перед Богом.
Безперечно, інтернет дає можливість багато знати, але він не вчить дітей обробляти отриману інформацію, вибудовувати логічні зв'язки, формулювати питання і знаходити на них відповіді.
Мені здається важливим навчити дітей користуватися всіма технічними благами цивілізації розумно, щоб з ними вони не отримали нових залежностей та загроз для своєї психіки та здоров'я.
Побачити дитину з боку
Євгенія Андрєєва, психолог, Науковий співробітник ІнститутуПсихолого-педагогічних проблем дитинства РАВ:
Далеко не всі мають можливість гуляти, спілкуватися в якихось компаніях, як це було в нашому дитинстві. Здебільшого спілкування відбувається у школі, просто вийти у двір відпустять не кожну, особливо дитину, яка навчається у молодшій школі. Щоб дітям зустрітися на вулиці, потрібно, щоб батьки домовилися між собою, знайшли час – процес не дуже простий.
А комп'ютер зараз є майже в кожній родині, і доступ до нього часто набагато простіше, ніж дозвілля з однолітками.
Це найскладніше завдання для батьків підлітків. Але цілком здійсненна, якщо сильно не тиснути на дитину, встановлюючи заборони та обмеження, а виявляти інтерес: ненав'язливо запитувати дитину, з ким вона товаришує, з ким вона спілкується, звідки вона знає цих людей, про що їй зараз цікаво розмовляти з іншими хлопцями.
Буває, батьки заводять сторінки для своїх маленьких дітей-дошкільнят і починають щось писати від їхнього імені, «постіти» їхні фотографії. Як правило, таким чином дорослі реалізуються за рахунок дітей, можливо, заповнюють якийсь свій дефіцит, або демонструють таку включеність у життя своїх дітей, яку недоотримували від своїх батьків у дитинстві, наприклад.
Категорично забороняти дитині використання соцмереж, на мій погляд, безглуздо. Це все одно, як у нашому дитинстві, якщо всі хлопці йшли на вечірку, а тебе батьки не відпустили, і почуваєшся дуже відірваним, вимкненим із загального процесу. Це викликає лише досаду, і як щось заборонене, ще більший інтерес.
З іншого боку, важливо щоб віртуальне спілкування не замінювало реального, не було б способом уникнення якоїсь життєвої ситуації, наприклад, напруженої для дитини.
Важливо розібратися, щовідбувається з дитиною, що її насправді турбує, і це вимагає набагато більшої включеності та терпіння батьків, ніж заборона. Це потребує контакту з дитиною, уміння з нею говорити, вислухати.
Іноді діти діляться з батьками тим, що їх хвилює, пропонуючи познайомитися зі сторінкою. Адже не вся інформація там секретна, там є музика, якісь фотографії, щось, що приваблює та цікавить його зараз. Від реакції батьків залежить те, чи захочуть їхні діти й надалі ділитися своїми інтересами.
Також іноді, прочитавши якийсь текст, написаний власною дитиною, можна побачити його з зовсім нового, незнайомого боку, як у мене з моїм сином. І це дуже зворушливо та хвилююче. І це ще один привід для розмови. Адже найголовніше – це бути в контакті з дітьми, постаратися встановлювати довірчі стосунки, тоді якісь складні ситуації, які неминуче виникають, долати легше.