Домашні діти - Чому люди іноді бояться дітей з розумовою відсталістю Міфи про дітей з
Конференція "Взаємодія: діти, батьки, фахівці, суспільство"
Участь у конференції безкоштовна
Важка поведінка прийомних дітей: причини, профілактика, шляхи допомоги
Збір матеріалів для тематичної збірки 2019
Чому люди іноді бояться дітей із розумовою відсталістю? Міфи про дітей з інтелектуальними порушеннями
Автор – Степіна Н.А., керівник Ресурсного центру допомоги прийомним сім'ям з особливими дітьми (БФ «Тут і зараз»), [email protected]
Стосовно дітей з інтелектуальними порушеннями серед людей, які не стикаються з цією проблемою, можна позначити два полярні набори страхів і очікувань.
Перші пов'язані з негативними стереотипами, які полягають у тому, що дітей з розумовою відсталістю та аутизмом вважають нічого не розуміючими, які не мають уявлення практично про будь-які сфери життя і відповідно роблять непередбачувані, що не піддаються жодній логіці вчинки. Така поведінка здається людям небезпечною, вони не бачать у собі ресурсу допомагати чи просто жити поруч із такими дітьми, вважають обов'язковим перебування таких дітей у спеціальних установах під наглядом фахівців. Часто відбувається змішання цих діагнозів з тяжкими розладами типу шизофренії, необізнані люди думають, що діти з розумовою відсталістю страждають на напади, впадають у буйство, галюцинують і т.д. Також існує упередження, що стан у таких дітей лише погіршуватиметься з віком і справа все одно закінчиться приміщенням до закладу.
Тут важлива просвітницька робота з населенням взагалі та з потенційними батьками зокрема. Необхідно розширювати уявлення, розповідаючи про такі моменти:
- УО буває різного ступенятяжкості. Діти та люди з легким ступенем УО у побуті та емоційних реакціях можуть практично не відрізнятися від ровесників.
- Більшість дітей та людей з УО в змозі освоїти навички самообслуговування, орієнтуються у побуті, засвоюють правила поведінки. Всі їхні вчинки підпорядковані певній логіці і батьки можуть цю логіку і зрозуміти і вплинути на її формування.
- Діти з УО відчувають самі емоції, як і звичайні діти (можливо, меншою мірою диференціюючи їх). Вони також здатні любити своїх батьків, радіти їм, засмучуватися, шкодувати, співчувати, як інші діти.
- Якщо УО нічим не обтяжена, то цей стан не погіршується із віком. Навпаки, в сім'ї при зусиллях з розвитку та соціалізації дитини її шанси на цей розвиток зростають у рази.
Інший блок міфів пов'язаний із протилежним полюсом. Ці потенційні батьки вважають, що всі вихованці в установах для дітей з УО не мають діагнозів, що головне – забрати їх у сім'ю, «врятувати від системи». Формуванню такої думки багато в чому сприяли численні історії про гіпердіагностику (коли дітям в установах справді невиправдано ставили діагнози). Тим не менш, таким батькам важливо розуміти, що дитина може справді мати органічні ураження головного мозку. Що з ним обов'язково потрібна корекційна робота. Бувають ситуації, коли забравши дитину з діагнозом УО та вважаючи цей діагноз невиправданим, батьки не організують дефектологічної підтримки дитини, а потім віддають її до масової школи. Але якщо у дитини дійсно органічні мозкові порушення, то ситуація, в якій сім'я не бере до уваги її стан, може завдати їй сильної шкоди. Дитина може не встигати в школі, піддаватися глузуванням ровесників і відчуватисебе ізгоєм, бачити, що він не виправдовує очікувань батьків.
Важливо, щоб при знайомстві з особливостями дітей із ментальними порушеннями дотримувався балансу. Щоб люди розуміли, що такі діти мають перспективи для розвитку, для навчання, у них формується прихильність. З іншого боку, важливо, щоб враховувалися їхні обмеження щодо освоєння академічних знань. Таких дітей не варто рекомендувати раціональній сім'ї із встановленням на досягнення. Вони мають інші сильні сторони – емоційне життя, творчість, акцент на переживаннях поточного моменту.