Дозволяйте дітям обпалювати пальці

Ваша дитина ще тільки намагається тримати голівку. Куди покладеш – там лежить. М'яке ліжечко, безпечний манеж, навколо одні іграшки. А потім, коли він починає лазити по кутах, все чіпати і пробувати на зуб, батьки раптом виявляють, що будинок просто напханий різними "жахливими" предметами: гострими, важкими, б'ються, брудними, отруйними.

"Льзя" чи не можна - ось у чому питання.

Зазвичай ми попереджаємо дитину про небезпеку за допомогою слів. Найчастіше вживане їх – “не можна”.

Катерина Ш: “Коли Сашенька навчився ходити, головним словом для мене стало “не можна”. Не можна відкривати кухонні шафи та холодильник, кидати речі в унітаз, їсти із собачої миски або землю з діжки з фікусом, хапати посуд. Я забирала в нього небезпечну річ і строгим голосом говорила "не можна". Часто мені здавалося, що він не розумів, чого я хочу. Але ж слово “не можна” необхідне!” Потрібно. Але спробуємо подивитися на світ очима дитини. Все довкола — невідоме, незрозуміле, цікаве. Ось малюка опустили на підлогу. Що за штука ця підлога? Дитина починає її досліджувати. Подивився, помацав ручкою, понюхав і. спробував на смак. "Не можна!" – кричимо ми. Але якщо не лизнути, то як дізнаєшся, що він несмачний і неїстівний? Оточуючи дитину постійними заборонами, ми обмежуємо її спрагу дослідження навколишнього світу, а отже, гальмуємо її розвиток. Дитина не здатна зрозуміти складних теоретичних пояснень, вона все має відчути. Подивіться, що він робить з новою брязкальце: обмацує, розглядає, нюхає, пробує на смак, слухає, які звуки вона видає, - тільки тоді він може отримати уявлення про предмет. Тому, перш ніж кричати "не можна", давайтеподумаємо, чи справді не можна лизнути підлогу. Чи це так небезпечно? Навряд чи лизання статі стане звичкою – науці такі феномени невідомі. Дитина спробує підлогу “на зуб” разів зо два. Ну, хай навіть десять. Після цього він розуміє, що це не смакує і перейде на інші предмети. Не гігієнічно? Якщо дивитися на проблему з нашої точки зору, то виявиться, що лише деякі з заборон дійсно необхідні: "постійних" - два або три.

Заборона без прикрас.

Добре слово "можна".

Ми знаємо, що без “не можна” обійтися важко, але чомусь забуваємо, що це слово є антонім “можна” – хороше і корисне слово. Якщо вживати його частіше, наша дитина швидко зрозуміє, що життя – це не лише суцільні заборони та смикування. Нехай не можна грати дверцятами холодильника, зате можна відкривати безліч шафок, де зберігаються морквина і капуста, каструлі або рушники. Не годиться кидати на підлогу склянку, але можна кидати м'ячик, хутряну іграшку чи ложку – адже цікаво подивитися, як предмети падають. Не можна стукати по дзеркалі ополоником

Розумні батьки іноді дозволяють дітям обпалювати пальці

Це індуське прислів'я процитовано в найкориснішій, на мій погляд, книзі для батьків “Ми, наші діти та онуки” Олени Олексіївни та Бориса Павловича Нікітіних. Марія Т.: “Ще до того, як Даша почала самостійно пересуватися, ми з чоловіком провели огляд квартири щодо її безпеки, намагаючись передбачити все. Гострі кути меблів зачинили спеціальними закругленими пластмасовими накладками, з книжкових полиць зняли скляні дверцята. Нижні шухляди кухонних меблів залишилися практично порожніми: ми всі перемістили нагору. Але коли Дашка нарешті пішла, ми зрозуміли всю марність своїх зусиль. Вона не вдарилася об гострий кут столу,чого ми так побоювалися, але розбилась про його ніжку. З "безпечної" книжкової полиці донька витягла величезний важкий словник і впустила собі на ногу. Ще вона прищемила пальчик дверцятами кухонної шафи, що, звичайно, супроводжувалося ревом. Все виявилося марним, ми практично безсилі захистити її від небезпеки навіть удома”. Нічого не вдієш, дітям властиво обрушувати на себе словники і стукати головою об столи. Це частина їхньої дослідницької програми. Справді, як дізнатися, що книга важка, а стіл твердий? Лише шляхом експерименту. Тому не варто боятися подібних ударів та ударів. Тим більше, що діти швидко забувають біль – адже навколо стільки всього цікавого. Мама з татом ще не встигли втерти дитині сльози, а вона вже зісковзує з їхніх колін, у нього дуже багато справ. Але ось одного жахливого моменту ви виявляєте, що ваше чадо стягло зі столу ніж і з цікавістю його вивчає. Що робити? Перший варіант – вихопити з рук дитини ніж та сховати її подалі. Більшість так і робить. Це вихід. Але чи надовго? Рано чи пізно дитина все одно познайомиться з ножем і це може статися, коли батьків поряд не виявиться. Але є і другий варіант – познайомити його із ножем. Підійдіть до малюка з виразом крайньої стурбованості на обличчі. Скажіть йому щось на кшталт: “Ой, ой, ой! Боляче! Небезпечно! (Добре для подібних ситуацій вживати два-три одних і тих же слова, щоб дитина їх запам'ятала.) Тепер треба показати йому, що це боляче і небезпечно. Можна трохи вколоти його в долоню. Звучить жахливо? Але уявіть: дитина знаходить ніж, коли вас немає поряд або ви відволіклися. Про наслідки страшно подумати. Ольга Н.: “Мій Максимка постійно засовував пальці в щілину між дверима та одвірком. Чи не знаю, чим йому це подобалося? Ми в сім'ї знали про це та закривалидвері дуже обережно, стежачи, щоб не защемити дитину. Все було добре, але одного разу наш гість, якого не попередили, різко грюкнув дверима, і Максим опинився в травмпункті з переломом пальця”. . Він постійно крутився поряд, і я лише встигала його відганяти. Якоїсь миті не встежила. Мить – і він уже стоїть, спершись на долоні об розпечене скло. Три години він ридав не перестаючи, всю ніч плакав уві сні. На ручках зробили пов'язки, тиждень хворіли пухирі. Не можна було дивитися, як він мучиться. Я вирішила: доки дитина не підросте, більше не готувати у духовці”. Максим міг уникнути перелому, якби батьки, злегка затиснувши його пальчик дверима, показали, що це може скінчитися болісно. У Микити могло не бути опіків, якби мама пішла назустріч його цікавості та дозволила (у своїй присутності!) трохи доторкнутися до плити. Пальчик можна було б відразу помазати протиопіковим кремом. Звичайно, важко наважитися свідомо заподіяти своїй дитині біль, хай навіть невеликий. Але ж ми робимо дітям щеплення, хоч вони й болючі, розуміючи, що цією малою ціною ми уберігаємо малюка від серйозніших страждань. Ще одна цитата з книги Нікітіних: "Водіть за ручку" дитину якомога довше, дбайте про дитину, ЗНЯВ (тут і далі виділено авт. - А.Д.) тим самим З ДИТИНИ ПОКЛЮТУ і про себе самого, і про інших. Такий шлях боротьби з травматизмом, хоча він є офіційним і найпоширенішим, БЛИЗОРУК, спрямований лише на сьогохвилинний результат. Діти при цьому залишаються в НЕВЕДЕННІ: вони не знають про небезпеку в навколишньому житті, не вчаться бути обережними, залишаються невмілими у поводженні з небезпечними предметами, слабкими при зустрічі з труднощами. Захистити дітей від небезпек– отже, наперед зробити їх слабкими, об'єктивно сприяти зростанню дитячого травматизму”.

Вчіть дитину довіряти.

"Ой ой! Небезпечно! Боляче!” – кажемо ми. Але, незважаючи на це попередження, малюк продовжує розгойдувати стілець. А чому він має вірити нам? Адже розгойдувати стілець так цікаво та весело! Але ось – хлоп! Стілець перекинувся, та ще й забив ніжку. А-а-а! Плач, біль, переляк. Мама втішає, третій ніжку і каже: "Ти пам'ятаєш, я попереджала, що буде ХВОРИМО, що розгойдувати стілець НЕБЕЗПЕЧНО". Так малюк навчається довіряти тому, що кажуть батьки. Звичайно, неможливо очікувати від крихти миттєвого засвоєння істини, що батькам краще вірити. Ще не раз він робитиме по-своєму, нехтуючи попередженнями. І знову переконуватися в правоті тата та мами. “Ой! Небезпечно!” - Кажу я своєму півторарічному синові, коли він намагається засунути пальчик у розетку. Малюк тут же відсмикує ручку. Він мені вірить. Може, краще, якщо діти навчаться вірити нашим словам зараз, коли тільки роблять перші кроки, і тоді в старшому віці нам легше буде переконати їх, що не можна перебігати дорогу на червоне світло, йти в гості до чужого дядечка, який пообіцяв цукерку, або сидіти на підвіконні відкритого вікна. Світ сповнений небезпек, і ми маємо навчити наших дітей жити серед них.