Думка вихователя «Навіщо ви народжували другого, якщо навіть із першим займатися не хочете»
Будь-який досвідчений вихователь, спостерігаючи за дитиною протягом години, може розповісти: чи займаються з малюком батьки, які взаємини в сім'ї, скільки часу приділяють дитині.
Вихователі – не екстрасенси, просто діти – дзеркало сім'ї.
Лєра та книги
Лері – 4,5 роки, нещодавно її перевели з іншого саду. Дуже рухлива і бешкетна, дівчинка просто не чує і не розуміє, коли в неї щось запитують на заняттях.
Декілька тижнів поспіль вихователь займається з Лєрою окремо, щоб підтягнути її до рівня групи (читає по дві-три пропозиції, просить згадати, що їй щойно прочитали, про кого казка, що зараз зробив герой та ін.).
Навчання йде складно, тому що Лере «в одне вухо влітає, в інше вилітає. Вихователь звертається за допомогою до Лериної мами, якій питання, які ставлять вихователі, здаються абсолютно безглуздими:
Як ми займаємося? Ну, мультики розвиваючі дивимося – Лера дуже любить «Дашу-мандрівницю» і може дивитися її дві (!) години поспіль. Які книги? Книги - це минуле століття, я забула, коли сама востаннє читала.
Рада батькам: Крім хорошого фізичного розвитку (танці, басейн, гімнастика, боротьба) дитина потребує і розумового розвитку теж. Мультики не підвищують інтелектуальний рівень.
Мультфільми - це навантаження на зір, спину (при неправильному положенні тіла), шлунок (якщо дитина звикла безперервно жувати, спостерігаючи за розвитком сюжету),але ніяк не «навантаження» на мозок.
Тому що дитина звикає отримувати інформацію через яскраві, швидко змінюються картинки, які не залишають часудля роздумів.
Саме звідси і починаються проблеми, які стануть ще очевиднішими в школі та завдадуть багато складнощів та занепокоєння учневі та його батькам.
Якщо дитині не читають, не розповідають казки, не відповідають на нескінченні «чому» – страждає насамперед мова.
Жодні розвиваючі мультики не замінять якісної дитячої літератури. Не так багато часу необхідно зайнятим мамам, щоб потихеньку прищеплювати любов до читання.
Вибір книги
- Після 5 років дитина вже може «засвоювати» великі твори: «Три товстуни», «Пеппі Довга Панчоха», «Чарівник Смарагдового міста», «Королівство кривих дзеркал» та ін. З цього ж віку дитині вже цікава історія світу та людства, «суть» речей, космос, життя в інших країнах. Тому так і цінуються у молодших дошкільнят адаптовані енциклопедії, книги-чомучки, атласи, досліди та експерименти.
Женя та алфавіт
Старша група, до якої ходить Женя, наступного року йде до першого класу. Дружині – 6 років. На заняттях, присвячених розвитку мови та навчання читання, хлопчик навіть не може виділити перший звук у слові «арбуз», не кажучи вже про те, що букв він не знає взагалі.
Якщо хлопчик піде до школи, не знаючи елементарного, надто багато необхідного для вивчення звалиться на нього одномоментно – а це величезний стрес для дитини, яка може призвести до найсумніших результатів», - хвилюючись, каже вихователь мамі.
На тираду педагога мама спокійно відповідає: «Мені ніколи з ним займатися, у нас тільки півроку тому народилася друга дитина».
Дуже хотілося їй сказати: "Навіщо ви народжували другого, якщо навіть з першим займатися не хочете?".
Педагогможе розповісти про літери, показати, як складати літери в склади, розповісти чим відрізняються тверді звуки від м'яких і т.д., але читання, елементарну математику дитина повинна вчити вдома.
Навчання = гра
Не обов'язково виділяти півтори години, щоби займатися з дитиною підготовкою до школи. Та й діти не зможуть висидіти такої кількості часу. У віці 5-6 років заняття з дитиною мають нагадувати гру.
Ідіть у сад, читаєте повільно вивіску і вголос «думаєте», яка ж буква написана першою. Дорогою вигадуєте слова на одну букву.
Перелічуєте з дитиною її одяг та пропонуєте по черзі називати початкову та кінцеву букву у слові. Разом вважаєте сходинки, пишете слова крейдою на асфальті, у себе в блокноті.
Пишете і разом читаєте ім'я дитини, її друзів, улюблених казкових персонажів, розбираєте слова за буквами – запас таких міні-ігор невичерпним, а результат вражає вже через кілька місяців при щоденних вправах.
Найголовніше - не кричіть. Навіть якщо дитина з двадцятого разу не може назвати букву, терпляче повторіть її в двадцятий раз.
Не зосереджуйте свою увагу на дрібницях. Вам зараз важливо вселити у дитину впевненість у тому, що заняття – це легко та цікаво, зберегти бажання вчитися, а не сприймати вашу пропозицію почитати як найжорстокіше покарання.
Христина та репетитори
Але вже в цьому віці у дитини немає інтересу ні до чогось, окрім закачаних ігор на гаджетах.Дівчинка абсолютно байдужа до будь-яких занять.
На всі запитання Крістіна відповідає посмішкою, протяжним «не знаю» і гарними порожніми очима.
Така ж красива, як і дочка, мама, у відповідь на хвилювання вихователя з приводу майбутнього першогокласу, легко махає рукою:
Нічого страшного, за пару-трійку місяців перед школою наймемо репетитора і вона «натягне» доньку до потрібного рівня.
Рада батькам: Репетитор у передшкільному та молодшешкільному віці – це блаженство і відсутність будь-якого бажання батьків займатися своєю дитиною.
Найпростіше «звалити» свою функцію на чужу тітку, але для мами такий досвід необхідний, як і для дитини.
Навчаючи свого малюка, пояснюючи йому незрозуміле, мама починає краще розумітися на психології свого сина-дочки, бачить його слабкі сторони, вчить працювати самостійно, вчить долати своє «не вмію» - загалом, робить процес дорослішання та переходу від віку ігор до шкільного віку менш болючим.
Для мами (тата) та малюка – це зайвий привід поєднати зусилля та побути разом. Повірте, час іде дуже швидко, і поки вам виданий «кредит довіри» (дитина апріорі вважає своїх батьків найрозумнішими, найкрасивішими, найкращими) – використовуйте його на благо, не віддавайте на відкуп чужим людям.
Бережіть своїх дітей!
Катерина, вихователь у дитячому садку