Ефективні форми залучення батьків до діяльності дошкільного закладу

Основні напрямки роботи

Мета: пошук ефективних форм залучення батьків до діяльності дошкільного закладу.

Завдання:

Методична допомога педагогам у сфері роботи з батьками
Вивчення сімей дітей
Вивчення сімейного досвіду у вихованні та навчанні дітей
Просвітництво батьків у галузі педагогіки та дитячої психології
Залучення батьків до активної участі у діяльності ДОП через організації цікавих форм роботи

Етапи:

1 етап – робота з кадрами; 2 етап – робота з батьками; 3 етап – підбиття підсумків.

Основні напрямки співробітництва

Створення сприятливих умов для підвищення педагогічної та психологічної грамотності батьків та педагогів
Удосконалення рівня включення батьків у діяльність ДОП
Створення сприятливих умов для залучення батьків до участі у діяльності ДОП

Гіпотеза:

Якщо вибудувати ефективну технологію взаємодії з батьками: через: організацію цікавих форм роботи, координацію діяльності всього педагогічного колективу, створення оптимальних взаємин педагогів та батьків, то можна підвищити рівень залучення батьків до діяльності дошкільного закладу.

Показники ступеня включення батьків у діяльність дошкільної установи (за О.В. Солодінкіною та А.А.Майєром)або які результати ми хотіли б отримати

1. Сформованість уявлень батьків про сферу педагогічної діяльності, тобто. наявність уявлень:

Про педагогічну діяльність загалом
Про специфіку роботи з дітьми загалом
Про особливості освітнього процесу в ДОП
Про можливі результатидіяльності дітей дошкільного віку

2. Зміна характеру питань батьків до педагогів дитячого садка, зростання їх педагогічних інтересів та знань. 2. Володіння необхідними практичними вміннями та навичками виховання та навчання дітей дошкільного віку. 3. Зростання відвідуваності батьками заходів щодо педагогічної освіти, їх активність; участь у конкурсах, дозвіллях, святах тощо. 4. Розуміння батьками практичної та виховної значущості їхньої допомоги дитячому садку у господарській та педагогічній роботі. 5. Ступінь прояву інтересу до активного включення до планування освітнього процесу. 6. Громадська думка батьків про виховання дошкільнят у дитсадку.

Вищий рівень прояви показників є критерій включеності батьків у планування освітнього процесу у дошкільному закладі

У роботі ДНЗ на даний момент актуальною проблемою є взаємодія педагогів дошкільної установи з батьками, яка передбачає обмін думками, почуттями, ідеями, переживаннями; воно також спрямоване на підвищення педагогічної культури батьків.

Батьки дуже потребують допомоги та підтримки у вихованні власних дітей. Чи не парадокс? Але це так. Хто їм допоможе? Однією з актуальних і актуальних завдань нашого часу стає взаємодія та зближення освітньої установи та сім'ї, а також поширення накопиченого в цьому напрямку досвіду. Як педагоги, так і батьки хочуть бачити своїх дітей здоровими та щасливими. Батьки готові підтримати починання педагогів, створені задля задоволення та розвитку інтересів, потреб дітей.

Завдання щодо пошуку форм співпраці з батьками.

Створення сприятливих умов длязалучення батьків до активної участі у діяльності дошкільного закладу;
Вивчення сімейного досвіду виховання та навчання дітей;
Просвітництво батьків у галузі педагогіки та дитячої психології.

Переважна частина батьків – не професійні вихователі. Вони не мають спеціальних знань у сфері виховання та освіти дітей, нерідко мають труднощі у встановленні контактів з дітьми. Тому, співпрацюючи з батьками ми прагнемо позиції підтримки, враховуємо емоційно-особистісні особливості як дитини, і її близьких, вигадуючи способи залучення батьків у виховний процес, надаючи їм право вільно, на власний розсуд, знайомитися з життям дитини на різних видах деятельности: у грі, праці, під час їжі, на прогулянці тощо. Такі спостереження є джерелом нових, часом несподіваних знань про дитину.

Взаємини освітян і батьків можливе лише тому випадку, якщо педагоги є порадниками, розмірковують разом із батьками, домовляються про спільні дії. Для активізації виховних можливостей батьків педагогу доцільно використовувати різноманітні активні форми спілкування з ними: дискусійні зустрічі, практикуми, тренінги, спільні дозвілля дорослих та дітей, фольклорні сімейні вечори, пізнавально-ігрові вікторини та багато іншого.

Форми роботи з батьками:

«День відкритих дверей» Того дня батьки мають можливість відвідувати заняття та інші заходи за участю дітей, заповнюють анкети за результатами відвідувань. Пишуть відгуки, побажання педагогам Можливість побачити свою дитину в умовах, відмінних від домашніх, сприяє перегляду батьками своїх методів та прийомів виховання. «Занурення» в життя дошкільного закладу здатнебільшою мірою продемонструвати батькам особливості виховання та навчання дітей у дитячому садку. Тривале спостереження дитини на новій обстановці дозволяє батькам інакше поглянути нею і виховання в домашніх умови. Ця форма роботи їм особливо подобається, оскільки дозволяє побачити реальні досягнення кожної дитини.

Ще одна з цікавих форм роботи з батьками є створення ігротек в холах дитячого садка. Де батьки разом із дітьми можуть поринути у світ цікавих ігор.

Доцільність поширювати серед батьків інформації про послуги, що надаються дитячим садком через «Довідника для батьків». Сім'ї отримують добре організований та зручний у користуванні документ.

Організуємо виставок спільної творчості дітей та батьків з образотворчої діяльності протягом року, виробів із природного матеріалу. Батьки із задоволенням беруть участь у таких формах роботи, які вже стали традиційними, але все ж таки викликають величезний інтерес малюків і бажання мам і тат займатися зі своїми дітьми образотворчим мистецтвом.

З метою залучення батьків до активної участі у діяльності необхідно організовувати спільні фізкультурні та музичні свята. як «Мама і я – спортивна сім'я», «Тато і я – спортивна сім'я», дружні зустрічі між батьками різних вікових груп, між батьками та педагогами дитячого садка.

Випуск Сімейних газет». Кращий досвід сімейного виховання регулярно представляється у вигляді фотогазет, колективних робіт, фотомонтажів.

Випуск внутрішньосадівської малометражної газети. Також батьки із задоволенням отримують інформацію із внутрішньосадівської газети «Райдужка». У газеті публікуються матеріал з найбільш актуальнихпроблемам, запитам батьків, діяльності з дітьми у дитячому садку, з досвіду сімейного виховання тощо.

Не менш цікавою формою співробітництва є залучення батьків до участі клубів: «Щасливі батьки», «Назустріч один одному».

Сімейні творчі проекти розширюють кругозір дітей та дорослих, наповнюють їх творчою енергією, сприяють позитивним змінам у сім'ї, допомагає вибудовувати взаємодію та співпрацю сім'ї та освітньої установи.

У засіданнях клубу беруть участь не лише педагоги та батьки, а й діти. Беручи участь у таких акціях діти, батьки та педагоги отримують творчий імпульс до розвитку своїх здібностей, а також емоційну та духовну підтримку. Діти отримують можливість розібратися в тій чи іншій інформації, а батьки, непомітно для себе, із захопленням передають свої знання та досвід.

Дана форма організації спілкування педагогів та батьків виконує домінуючу роль у підвищенні психолого-педагогічної культури батьків, а отже, сприяє зміні поглядів батьків на виховання дитини в умовах сім'ї, розвиває рефлексію. Батьки бачать дитину в обстановці, відмінній від домашньої, а також спостерігають процес її спілкування з іншими дітьми та дорослими – простягаються невидимі нитки дружби та співробітництва.

Таким чином, особливістю сімейного виховання визнається особливий емоційний мікроклімат сім'ї, завдяки якому у дитини формується ставлення до себе, що визначає її почуття самоцінності вплив на ціннісні орієнтації та світогляд дитини.

Якщо вибудувати ефективну технологію взаємодії з батьками через: організацію цікавих форм роботи, координацію діяльності всього педагогічного колективу,створення оптимальних взаємовідносин педагогів та батьків, то можна підвищити рівень залучення батьків до діяльності дошкільного закладу. (Додаток 1 )

Результатом, застосовуючи у роботі ДОП різних форм роботи з взаємодії з батьками, сприятиме: (Додаток 2 )

У батьків з'явиться інтерес до роботи дитячого садка та виховання дітей.
Змінитиметься характер питань батьків до педагогів дитячого садка, зростання їх педагогічних інтересів та знань.
Оволодінню батьками необхідними практичними вміннями та навичками виховання та навчання дітей дошкільного віку.
Зростання відвідуваності батьками заходів щодо педагогічної освіти, їх активність; участь у конкурсах, дозвіллях, святах тощо.
Розуміння батьками практичної та виховної значущості їхньої допомоги дитячому садку у господарській та педагогічній роботі.
Вияву інтересу до активного включення до планування освітнього процесу.