Екологічний гурток - Екологічний гурток

Дитячий садок № 69 група "Крапельки"

вихователь: Виноградова Галина Віталіївна

«Світ, що оточує дитину – це, перш за все світ природи, з безмежним багатством явищ, з невичерпною красою. Тут, у природі, вічне джерело дитячого розуму. В. Сухомлинський

Гурток «Екологічний» має екологічну спрямованість, визначену особливою актуальністю екологічної освіти в сучасних умовах. З початком третього тисячоліття екологічні проблеми, що виникли раніше, не тільки не зникли, а й продовжують заглиблюватися. У XXI столітті їх вирішення набуває характеру чинника виживання людства.

Оскільки проблеми екології останніми роками висуваються першому плані, необхідно поглиблювати знання дітей у цій галузі. Залучення дітей до екологічної культури необхідно починати з дитинства, тому що в цьому віці найлегше долучити дітей до природи, навчити любити та охороняти природу. Діти вчаться спостерігати за змінами, що відбуваються в природі та робити висновки. Займаючись у гуртку, діти збагачують свій запас знань новими знаннями про природні явища. Це виховує у них допитливість, дбайливе ставлення до природи, бажання знати більше. При вивченні тем, передбачених гуртком, розвивається мислення образне та конкретне; зорова та слухова пам'ять; мова, увага, сприйняття.

Основна мета роботи гуртка - формувати в дітей віком елементи екологічної свідомості, здатність розуміти і любити світ і природу.

Робота гуртка «Екологічний» покликана вирішувати такі завдання:

Конкретизувати наявні у дітей уявлення про природу, показувати різноманіття ознак, властивостей об'єктів та явищ природи, систематизувати та узагальнювати їх.
Систематизувати уявлення про пори року та частини доби.
Допомагати встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між природними явищами.
Розвивати екологічне мислення у процесі проведення елементарних дослідів.
Розширювати та уточнювати уявлення про рослини, тварин і людину - різноманіття зовнішньої будови, основні життєві функції, будова органів та їх функції.
Збагачувати уявлення дітей про потреби конкретних рослин, тварин і людей в умовах середовища, про різні довкілля та їх основні фактори (кліматичні зони).
Дати уявлення про зростання та розвиток живих істот.
Дати уявлення про стадії росту та розвитку знайомих рослин.
Розширювати знання дітей про природу з урахуванням їх інтересів, у доступній формі знайомити з космосом, зірками, місяцем, сонцем.
Виховувати елементи екологічної свідомості — про роль людини в природі — про збереження та охорону природи, правила поведінки в ній.
Заохочувати прагнення дітей відображати свої враження у малюванні, ліпленні та аплікації.
Заохочувати прагнення дітей ділитися враженнями про світ (телепередачі, екскурсії, подорожі).

Методи, що використовуються для реалізації роботи гуртка:

- цільові прогулянки; - спостереження; - розгляд книжкових ілюстрацій, репродукцій; - проведення дидактичних ігор;

- Читання літературних творів; - бесіди з елементами діалогу, узагальнюючі розповіді вихователя.

- Проведення різноманітних ігор; -загадування загадок;

- Організація продуктивної діяльності дітей; - оформлення гербарію рослин, колекції насіння, плодів; - постановка казок, уривків літературних творів; - виготовлення з наочними дітьмипосібників.

Очікуваний результат взаємодії з дітьми:

Повинен знати та дотримуватися елементарних правил поведінки в природі (способі безпечної взаємодії з рослинами та тваринами)
Прояв інтересу, доброти до природних явищ та об'єктів;

Допомога один одному, дбайливе, доброзичливе ставлення до природи, вияв творчості.