Есе «Мій шлях у професію»
Галина ПогорєловаЕсе «Мій шлях у професію»
Справжній педагог завжди залишається дитиною, але не у відповідальності до життя, а в її сприйнятті та відкритості новому.
В. А. Сухомлинський
Життя кожного з нас починається з дитинства, а будь-які міркування – з головної думки. Головна думка могоесе :«Подорож упрофесію як у життя….»
Мене, як і багатьох цілеспрямованих людей, завжди хвилювало питання - в якій професії зможу реалізувати себе? Почавши свій пошук, кожна людина оглядає і вивчає межі його області, потім оцінює ймовірність знаходження шуканого в конкретних життєвих ситуаціях і після займається тією діяльністю, де успіх пошуку відповіді представляється найбільш ймовірним.
У дитинстві мені здавалося, що я буду лікарем, щоб тата лікувати чи перукарем, щоб мамі зачіски наводити. Приходила до свого дитячого садка, там уже смачно пахло молочною кашею, а діти грали в лікаря чи продавця, і я приєднувалася до них. Потім з'явилися модні професії - економіст, бухгалтер, технолог.
Вибираючипрофесію, я орієнтувалася вже на власні цілі, намагалася реалізувати слова Льва Миколайовича Толстого про те, що вибираючи роботу до душі, ми назавжди звільняємо себе від її тягаря. Практика в Черкеському педагогічному училищі дозволила одразу визначити головний напрямок життєвого шляху - я обрала бути педагогом і вирушила в неймовірну подорож у житті - «Світ дитинства очима зацікавленого дорослого».
Ніколи не думала, що проста на перший погляд професія вихователя така складна і багатогранна. Це не лише педагогіка, а й соціологія, психологія дитяча та доросла, філософія, різні методики – і все для того, щобзробити життя малюків цікавішим і яскравішим, щоб їм хотілося пізнавати світ і робити свої щоденні відкриття.
У 19 років я прийшла в дитячий садок у новій ролі – ролі вихователя. І всі отримані знання відразу почали підкріплюватися досвідом, причому швидко і насичено. Хрестоматійні істини підтверджувалися: до кожної дитини потрібен індивідуальний підхід, необхідно бачити особистість у кожному, а невдовзі «мої перші діти» стали рідними. Кожна розбита коліна чи сльози образ відбивалися болем у моїй душі. Кожне досягнення – великою загальною перемогою!
Упрофесії я понад 20 років, і щодня міг би стати схожим на інші, але в моїй роботі немає одноманітності. Щодня ми разом з дітьми відкриваємо для себе світ і себе у цьому світі, а тому вчимося бути гнучкими, креативними, винахідливими, і це мені подобається.
Чим ближче я знайомилася з вихованцями, тим більше переконувалась у тому, що почуття відповідальності – це перше почуття, яке стрімко розвивається у роботі з дітьми. Хлопці знають, що коли вони прийдуть до дитячого садка, на них уже чекатиме вихователь, яка вже давно стала другою мамою. І їм все одно, що вдома у тебе аврал, що твоя дитина складає сьогодні іспит, і до роботи ти добиралася години півтори – свої тривожні та негативні почуття ти залишаєш за порогом дитячого садка. А їх,«своїх дітей»ти зустрічаєш як завжди гарним, ошатним і, однозначно, завжди добрим. Малята точно знають, що на них чекають цікаві відкриття, заняття, ігри, смачна їжа. Маленьке життя в групі, наповнене подіями та враженнями, змушує мам і тат терпляче чекати в коридорі, поки їхнє чадо«Ну, трішечки дограє»або«Ось-ось добудує будинок».
Я абсолютно впевнена, що дитинство дано людям для відкриття та розуміння самоговажливого та найпотаємнішого. Тому діти завжди зайняті чимось корисним, і я з раннього віку привчаю їх мислити, творити, досліджувати та відкривати нове. Як сказав, Ж.українсо: «Година роботи навчить більше, ніж день пояснень, бо, якщо я займаю дитину в майстерні, її руки працюють на користь його розуму : вона стає філософом, відчуваючи себе лише ремісником». Трисотрічний вислів актуальний і в наш час. З хлопцями ми займаємося аплікацією, розігруванням театральних мініатюр, граємо у рольові ігри, крокуючи в ногу з часом, вивчаємо комп'ютерні технології.
Діти пізнають світ активно і радіють усьому, на що дорослі, можливо, вже не звертають уваги. Ми йдемо на прогулянку і спостерігаємо за дме вітром або за коником, що несподівано прискакав, посміхаємося відображенню в ставку, що з'явилося як за помахом чарівної палички у нас на ділянці. Йде дощ чи світить сонце, веселка чи хмари – а я чую сто тисяч чомусь і бачу захоплення в дитячих очах від появи першого снігу чи раптової зливи. Ось чому нам, дорослим, варто повчитися – бути щасливими «тут і зараз».
Настає вечір. Настя, Артеме, Катя пішли додому до своїх батьків, а на мене чекають вдома мої скарби, з їхніми уроками, успіхами, досягненнями.
Я щаслива людина! Доля дала мені шанс створити такий світ дитинства, про який я мріяла. Дала можливість створити власний освітній простір, реалізувати власні уявлення про виховання та навчання.
Серед фотографій у моєму фотоальбомі є знімки моєї родини, друзів, захоплень, але найбільше там пам'ятних моментів зі світу дитинства, яке я створюю. Це фотографії моєї душі, душі простого освітянина.
А як у всякого педагога у мене є своя педагогічна філософія, яка ґрунтуєтьсяна основних засадах.
Я глибоко переконана в тому, що педагог має бути патріотом України. Тільки той педагог, який по-справжньому любить свою Батьківщину, може прищепити це кохання вихованцям, розкрити красу рідної природи, могутність української культури.
Я завжди пам'ятаю, що мені довірили найцінніше, що є у житті – дітей.
Педагог - це не простопрофесія, це ще й спосіб життя, спосіб думки. Але найголовніше - ти розумієш, що це твоє життя, з удачами та промахами, зі злетами та падіннями, зі сльозами та радістю. Життя, яке ти приймаєш таким, яке воно є - з достоїнствами та недоліками.
Вихователем може бути не кожен. Педагогічна діяльність, ніби мозаїка, де щодня складається зі шматочків, які необхідно збудувати в єдине ціле. Робота копітка, трудомістка. Не завжди частинки людських поглядів, взаємин збігаються. Іноді доводиться все перекладати наново. Ти повинен постійно зростати і розвиватися, самовдосконалюватися, щоб бути цікавим дітям, щоб кожен день для них і разом з ними робити нові відкриття, радіти їм та дивуватися. Ти не можеш бути дітям чужим, залишатися байдужим до дитячого горя з приводу зламаної іграшки чи втраченої книжки, навіть якщо тобі це здається дрібницею. Діти гостро відчувають фальш, з ними не можна бути нещирим.
Час змінює людей, вимоги до них, але у всі часи до людини, яка працює з дітьми, вимога одна – любов до дітей…
Вихователь – це людина, яка щодня допомагає маленькій людині з великими можливостями фарбувати світ яскравими фарбами. А коли маленькі серця починають битися в унісон із твоїм серцем – це найбільша нагорода! Це і є мояпрофесія. Моя подорож довжиною ужиття!
Есе «Мої перші кроки у професію» У дитинстві ми всі замислюємося про вибір, напевно, про найзначніший у житті вибір професії. Кожен із нас приміряє на себе різні.
Есе «Чому я обрала професію педагога?» Чому я обрала професію педагога? Чому почала навчатися за цією спеціальністю? Це питання я ставлю собі постійно.
Педагогічне есе «Перші кроки у професію» Есе «Мої перші кроки у професії вихователя» Бути вихователем дитсадка Це – удача, і це – нагорода. Нагорода, що дарують тобі діти.
Есе «Чому я обрала професію вихователя?» Відповідь на це питання - у моєму дитинстві, а точніше - у моєму дитячому садку. У пам'яті й досі добрі очі вихователів, які, як на мене,.
Есе «Мій шлях у професію» Я, Ананьєва Ірина Вікторівна. Я народилася та виросла у селищі Зайцеве Виборзького району. 1994 року закінчила Бородінську середню школу.
Есе «Я вибираю професію-вихователь!» «…Я у світі дитинства лише гість бажаний, помічник, друг, захисник хочу, щоб дитячий садок став неодмінно лише «Будинком Радості».
Есе «Чому я обрала професію вихователя» Чому я обрала професію вихователь. Педагог! Горде та славне звання. Праця педагога схожа на працю хлібороба і будівельника – із зерен добра.
Есе «Чому я обрала цю професію» «Ми перед майбутнім у відповіді, Наша радість, біль та смуток. Наше майбутнє – діти. Важко з ними та й нехай! У наших дітей наша сила. Позаземних.
Есе «Чому я обрала цю професію?» Для мене моя професія – це не просто робота, це – покликання. Неабияку роль у виборі професії відіграла моя сім'я. Моя бабуся,Колокольчікова.