Есе «Моя професія
Ольга ЖерноваЕсе «Моя професія — вихователь»
Якщо людина загадує на рік,
Якщо людина загадує десятиліття,
Він садить дерева.
А якщо людина загадує на віки,
Вінвиховує дітей.
Професія вихователя, відома з античних часів, виникла, коли в людському суспільстві з'явилася потреба увихованні та навчанні дітей. На зорі людства виховання було включено в потік самого життя. У спільній життєдіяльності з батьками та іншими дорослими зростаюча людина привчалася не тільки до виконання трудових операцій, але і до дотримання норм життя в сім'ї. Він вбирав властиві цій спільності цінності, традиції, вірування, спосіб життя.
З розвитком суспільствавиховання та навчання перетворилися на особливі види діяльності, для якої були потрібні спеціальні люди –вихователі.
Я з дитинства мріяла стативихователем. Закінчивши школу, я вступила до педагогічного училища. Саме навчання в педучилищі мені допомогло стативихователем, утвердитися у виборіпрофесії. Згадую час навчання з радістю та гордістю за своїх педагогів, які вкладали в нас не лише знання, прищеплювали любов до дітей, а й навчали дуже ефективним методикам з малювання, ліплення, художнього слова, театру та ін. І ось державні іспити, диплом, я -вихователь.
Не все одразу виходило, не вистачало досвіду. Але згодом багато чого навчилася. І дитячий садок став моїм другим, якщо не першим, будинком.
Любов до дітей визначається особистісними якостямивихователя : особливостями йоговиховання, його дитинством, як до нього належали педагоги в дитячому садку та в школі, почуттям обов'язкута відповідальністю.
Приходячи до дітей, я постійно пам'ятаю про те, що не можна височіти над ними, зраджувати, принижувати і ображати їх, тому що вони довіряють нам, чекають від нас, вихователів, може навіть більшої любові і турботи, ніж від батьків. З перших днів роботи з малюками я полюбила їх і досі пам'ятаю своїх перших вихованців.
Я вважаю, що запорука успіху у використанні ненасильницького управління життям дітей у дитячому садку, гуманних методів та прийоміввиховання. Хвалити треба від душі, а вірити беззастережно. Відносини дітей з вихователем грають величезну роль у формуванні їх особистості. У своїх відносинах з дітьми я завжди пам'ятаю про те, що дитина мені нічого не дол-
дружин, це я маю допомогти йому стати більш самостійним і відповідальним.
Длявиховання особистості дитини необхідна особлива організація життя дітей у групі, що передбачає передусім психологічно дбайливе ставлення до особистості, повагу у ньому людини, має право особисте життя. Життя дітей треба організувати так, щоб якнайменше переривати їхню діяльність і заважати їй. Доцільно враховувати вік дітей, їх інтереси, потреби та можливості. Необхідно постійно заохочувати зусилля дітей і саме прагнення дізнатися про щось нове, чогось навчитися.Вихованець – не транслятор, а помічник та вмілий керівник. Якщо ти вмієш звичайнісінький факт подати як відкриття і здивування і захоплення дітей, то можеш вважати, що половину справи ти вже зробила.
Життя не стоїть на місці, багато що доводиться переглядати, перебудовувати, змінювати або оновлювати. Потрібне постійне оновлення у роботі з дітьми. Пошук позитивного мотиву навчання для моїхвихованців спонукав мене звернутися до методики розвиваючогонавчання «Програма«Дитинство».
Все починається з дитинства. Небо, земля, запахи та звуки зрозумілі та незвичайні. І перші навички творчого спілкування з дійсністю, перші зіткнення із загадковим світом прекрасного відбуваються у дитинстві.
«Треба берегти дитячий вогник допитливості, допитливості, спраги знань. Через гру, через фантазію, через неповторну дитячу творчість – шлях до серця дитини», писав В. А. Сухомлинський. Тому такі важливі пошуки нових шляхіввиховання та навчання.
Щоб досягти бажаного результату, я у своїй роботі використовую нетрадиційні форми. Дитина чекає завжди на щось цікаве, незвичайне, нове, загадкове. Тому я так часто використовую казку, гру, фантазію – життєдайне джерело дитячого мислення, шляхетних почуттів та прагнень. Через казкові образи діти легшесприймають новий матеріал, знаходять глибоке задоволення в тому, що їхня думка живе у світі казкових образів.
Я намагалася створювати для них емоційний комфорт і так планувати день дитини, щоб у нього з'явилося бажання прийти сюди і завтра і післязавтра. Працюючивихователем, я зрозуміла, що треба бути такою самою дитиною і разом з нею виконувати всі завдання: повзати, стрибати, літати, малювати, бути мамою і татом. Дітям необхідне взаємне розуміння, співробітництво, доброта, любов. Тільки такий шлях є правильним.
Я щодня проживаю дитячим життям, їхніми маленькими турботами і радощами, «купаюсь» у морі дитячого кохання. І це – щастя!
Всі діти з дуже різними характерами, тому без індивідуального підходу тут не обійтися, когось треба приголубити і пошкодувати, а когось і пожурити не завадить, адже вихователь – це друга мама, а в неї має бути ключик докожній дитині.
Вихованець - це мудрець, до якого діти йдуть з будь-яким питанням, і він повинен дативідповідь: чому ведмеді білі, чому люди не літають, де у комара вухо, як утворюється сніг і т.д. п. Скільки питань відразу! Де взяти відповідь? Якщо треба, я навіть відкриваю енциклопедію.
На мій погляд, дуже цікавапрофесія – бути вихователем : тебе люблять діти і чекають від тебе чогось нового, а ти живеш їхнім життям і разом з ними радієш їхнім успіхам…
Найвищий прояв педагогічної успішності – посмішка на обличчях дітей. Вона нічого не коштує, але багато дає, вона збагачує тих, хто її отримує, не збіднюючи при цьому тих, хто нею обдаровує.
Іти на роботу з радістю, з роботи – з приємною втомою – у цьому я бачу найвище щастя та сенс життя.Вихованець, захоплений своєюпрофесією, усвідомлює важливість та потребу своєї роботи.
Вважаю, що по-справжньому щасливою може бути лише людина, котра займається улюбленою справою. А я люблю своюпрофесію, свій дитячий садок, своїх дітлахів і колег.
Наше головне завдання – не заглядати в туманну далечінь майбутнього, а діяти зараз, у напрямі, який нам видно.
Дитинство – справжня, яскрава, самобутня, неповторна частина життя; від нього залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк. Всі ми хочемо бачити своїх дітей щасливими – зараз і в майбутньому, коли вони виростуть, хочемо, щоб з дитини не сходила посмішка.
Держава довірила мені виховувати підростаюче покоління, і я намагаюся виправдати цю високу довіру. Тому я завжди пам'ятаю слова В. А. Сухомлинського: «Людина народжується не для того, щоб безслідно зникнути нікому невідомою порошинкою ... Людина залишає себе, перш за все, в людині. У цьому найвище щастя та сенсжиття».
Моїм життєвим кредо стали слова Н.Луконіна:
«Ми говоримо, на серці руку покладу,
Нехай буде в людині все чудово,
І думки, і вчинки, і душа!
У гармонії з природою та з собою
На світі, щоб жили діти,
Виховуйте в дітях, бережіть,
Зберігайте екологію душі».
