Етапи розвитку психіки у тварин - Студопедія
Перша стадія -стадія елементарної сенсорної психіки. І на цій стадії тварина реагує лише з окремі які впливають нього властивості предметів зовнішнього світу, мають йому певний біологічний сенс, тобто. істотно пов'язані з тими впливами, яких залежить реалізація основних біологічних функцій тварини. Відображення дійсності цьому етапі представлено у вигляді елементарних відчуттів.
Ця стадія включає два рівні: нижчий і вищий.
Нижчий рівень характеризується примітивною чутливістю. Розвинена подразливість. Реакція на біологічно значущі властивості середовища відбувається через зміну швидкості та напрямки руху. Слабка пластичність поведінки, несформована здатність реагування на біологічно нейтральні, позбавлені життєвого значення якості середовища. Слабка рухова активність.
На цьому рівні знаходяться найпростіші, багато нижчі багатоклітинні організми, що живуть у водному середовищі.
Найвищий рівень характеризується наявністю відчуттів. З'являється найважливіший орган маніпулювання щелепи. З'являється здатність до формування елементарних умовних рефлексів.
На цьому рівні знаходяться кільчасті черв'яки, молюски, деякі інші безхребетні.
Друга стадія- стадія перцептивної психіки.
На цій стадії діяльність тварини носить більш складний характер, зумовлений більш різноманітним місцем проживання і відповідно змінився спосіб життя, визначається впливом вже не окремих властивостей предметів, а речами в цілому. Відображення дійсності здійснюється вже не у формі елементарних відчуттів, а як складніше відображення у вигляді більш менш розчленованих образів.
Нижчий рівень- Відображення навколишнього відбувається у формі образів предметів. Відбувається об'єднання властивостей, що впливають, в цілісний образ. Головний орган маніпуляції – щелепи. Сформовано рухові навички, переважають генетично запрограмовані компоненти. Двигуни досить різноманітні (пірнання, повзання, ходьба, біг, політ тощо.). Активний пошук позитивних подразників, уникнення негативних (шкідливих). Розвинена захисна поведінка.
На цьому рівні знаходяться риби, деякі вищі безхребетні комахи.
Вищий рівень характеризується елементарними формами розв'язання задач. Високо розвинені інстинктивні форми поведінки. Здатність до навчання шляхом вироблення навичок.
На цьому рівні знаходяться хребетні з добре розвиненою нервовою системою, високим рівнем розвитку сенсорики: органи зору, слуху, рівноваги, шкірної та м'язової чутливості тощо.
Третя стадія -стадія інтелекту характеризується як дуже складною діяльністю, і складними формами відображення дійсності. Істотною цієї стадії розвитку психіки є здатність вирішувати двофазні завдання. Вони включають спочатку підготовчу фазу, коли тварина спонукається до діяльності не самим тим предметом, на який вона спрямована, не самою метою діяльності, а тим, що є лише засобом, або способом досягнення даної мети дії. Друга - це фаза власне здійснення даної діяльності, коли вона спрямована вже на той предмет, який є безпосереднім її спонукачем. На цій стадії розвитку одне й те завдання може вирішуватися вже багатьма способами з використанням різних операцій. Для психічного відображення дійсності на цій стадії розвитку характерно, що об'єктом його є не лише речі,предмети дійсності власними силами, а й відносини з-поміж них, різні ситуації.
Знайдені принципи вирішення завдання можуть бути перенесені до нових умов. Здатність до пізнання навколишньої дійсності незалежно від наявних біологічних потреб. Врахування причинно-наслідкових зв'язків між явищами в практичних діях. Виділення спеціалізованих органів маніпулювання. Розвиток дослідницьких форм поведінки з широким застосуванням раніше набутих знань, умінь та навичок.
На цій стадії знаходяться вищі хребетні мавпи, дельфіни.
Інтелектуальний характер мають насамперед дії людиноподібних мавп. Проте зауважимо, що інтелектуальні дії тварин, на відміну людських, не випливають зі знання об'єктивних законів і усвідомлюються ними, не узагальнюються і передаються «людськими» способами (через мова, знаряддя і продукти праці). Інтелектуальні дії навіть вищих мавп вкрай елементарні за своїм характером і не виходять за межі кола завдань, що виникають у природних умовах їхнього життя.
Особливістю поведінки вищих мавп є їх наслідуваність (напр. мавпа може «підмітати» підлогу, «гасити» вогонь та ін.). Але вони наслідують не результат дії, а саму дію. Наслідування результату дій вони не доведено.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком: