Гра з хімії - quot; Що Де Коли quot
ХІМІЧНА ГРА «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»
Таку хімічну гру проводжу на гурткових заняттях на кшталт відомої однойменної телегри у групах «Кухарів; кондитерів»
розвиток інтересу учнів до хімії та активізація їх пізнавальної діяльності; формування в учнів уміння правильно пояснювати явища природи; виховання вміння відстоювати свої переконання; розвиток у учнів почуття прекрасного; формування почуттів колективізму та індивідуалізму як властивостей особистості; формування вміння з усієї широти накопичених знань виділяти головне, істотне, робити необхідні висновки.
Підготовка до гри.
Гра проводимо в актовому залі, на стінах якого плакат «Що? Де? Коли?», періодична система, таблиці, схеми, діаграми, малюнок чи дитячий виріб сови тощо.
стіл для «знавців», стіл для демонстрації дослідів, підготовлені реактиви та обладнання для дослідів, стіл із призами, магнітофон чи програвач, диски, плівка із записами маршу, веселої музики тощо.
Ми розпочинаємо гру «Що? Де? Коли?».
Прошу піднятися на сцену представників команд. Збірні команди грають у складі (П.І.Б.). (Звучить музика (марш).)
Змагання проводиться до 8 перемог у однієї із сторін.
Кожна збірна може продовжити гру до 3 перемог поспіль. У разі ураження гру продовжує команда в іншому складі тощо.
На обмірковування дається хвилина. Якщо команда за цей час не справляється, то дається ще одна хвилина для поради та допомоги з боку своєї групи. Якщо команда після цього дає правильну відповідь, організаторам записується поразка, а продовжує гру вже інша збірна команда.
При відповідях можна користуватися таблицями та схемами, що знаходяться взалі.
За підказку, порушення дисципліни із зали видаляються вболівальники чи запасні гравці.
При затримці відповіді «знавцям» записують поразку.
Конверт з питаннями вибирається за допомогою дзиги або за будь-якою дитячою лічилкою.
При попаданні стрілки на ключ "сіль" проводиться музична пауза або виконується номер художньої самодіяльності, а якщо на колбу, що стоїть в єдиному колі з конвертами та музичним ключем, то виконується ефективний досвід.
ПИТАННЯ ТА ВІДПОВІДІ ДО ГРИ «ЩО? ДЕ? КОЛИ?»
Яка холодна олія, будучи влита в холодну воду, робить її гарячою?(Купоросне масло - сірчана кислота та олеум.)
У яких зміях багато ртуті?(Фараонових - роданід ртуті (II).)
Який хімічний елемент було відкрито раніше на Сонці, а потім уже на Землі?(Гелій.)
Який елемент має ім'я давньогрецького казкового героя?(Тантал.)
Який елемент називають на ім'я однієї частини світу?(Європій.)
Які прості речовини знаходяться за звичайних умов у рідкому стані?(Бром, ртуть.)
Назва якого елемента складається з назв двох ссавців?(Миш'як.)
Тверда воднева сполука у вогні не горить і у воді не тоне, не окислюється концентрованою сірчаною, ні азотною кислотами. При з'єднанні з безбарвним з'єднанням міді (П) утворюється забарвлена речовина. Про яке водневе з'єднання йдеться?(Льод - вода.)
Як приборкати дерево без вогню?(Сірчана кислота, конц.)
Який синій папір і як можна миттєво забарвити у червоний колір?(Лакмусовий папір - кислотою.)
Як, за яких умов можна спалити сірником сталеву голку чи перо?(В атмосферікисню.)
Як отримати воду з вогню?(При горінні водню.)
Яка вода каламутиться від дихання?(Вапняна вода.)
У якій воді краще розчиняється кухонна сіль - у холодній чи гарячій?(Одночасно, оскільки її розчинність трохи зростає при нагріванні.)
Як розрізати сталеву плиту, не торкаючись її твердим предметом?(Газоварізка металів за допомогою суміші кисню з горючим газом: ацетиленом або воднем.)
Яку рідину можна змусити миттєво застигнути, причому вона не тільки не охолоне, але навіть нагріється?(Пересичений розчин, наприклад, гіпосульфіту.)
Як запалити свічку чи спиртування без вогню?(За допомогою сильного окислювача - білого фосфору або суміші перманганату калію та конц. сірчаної кислоти.)
Який український хімік був відомим музикантом?(АЛ. Бородін, 1833 -1887.)
Який український хімік і коли організував першу в Україні хімічну лабораторію?(М.В. Ломоносов у 1748 р.)
Проявіть напис і поясніть, за допомогою якої речовини він зроблений.(Розб. сірчаною кислотою.)
Як очистити яйце, не розбиваючи шкаралупи?(Опустивши в розчин розб. кислоти.)
Які елементи найпоширеніші у космосі?(Водень і гелій.)
Який хімік уперше відкрив закон збереження маси речовини? Як він його сформулював?(М.В. Ломоносов: «Всепереміни, в натурі трапляються, такого суть стану, що скільки в одного тіла забереться, стільки приєднується до іншого. Так, якщо де убуде кілька матерій, то помножиться в іншому місці»)>
В якій сукні можна засмагати?(Ацетатному, так як ацетатний шовк пропускає ультрафіолетові промені, або скловолокна.)
Дляекспериментальних пауз використовувалися такі досліди: безртутні «фараонові змії», «пробірка, що світиться», «вулкан», бенгальські вогні, запалювання багаття водою, «гасіння магнію, що горить, водою, вибух гримучої суміші, прояв таємниці, «вогнедиш» дракон».
Для музичних паузможна запропонувати учням заспівати частинки або пісні, перероблені на новий лад пов'язані з професією кухарі, кондитери або пов'язані з предметом хімія.
Діючі особи: добра чарівниця Хімія, цариця Вода, Поварена сіль, Баба Яга, лужні метали.
У деякому царстві, в деякій державі жили-добрі фея Хімія, речовини прості і складні за складом; газоподібні, рідкі, тверді за агрегатним станом; дуже активні, малоактивні, неактивні; жили дружно, весело; іноді сварилися, чи з'ясовували стосунки, діяли один на одного, взаємодіяли.
(Виходить Поварена сіль, в руках тримає дзеркальце).
- Я - кухонна сіль!
Дуже красива, всіма кохана!
У будні, свята - завжди -
На столі без мене – Просто біда!(Дістає дзеркальце)
«Світло моє, дзеркальце, скажи,
І всю правду доповісти,
Чи я на світі всіх миліший,
Всіх красивіших і біліших?
А їй дзеркальце у відповідь:
«Ти прекрасна, суперечки немає,
Але водиця всіх миліша, всіх прозоріша і важливіша».
Це що ще за водиця?(Вибігає Баба Яга)
І чого ти тут дзвониш?
Речовини все турбуєш?
З'явилася тут цариця,
А прізвисько їй — водиця.
Іде, як королева,
Гордо, поважно, дуже сміливо.
Сильна вона завжди,
А звати її – Вода!(Виходить цариця Вода).
Поварена сіль:Ну що в ній гарного?
І безкольору вона і без запаху, і навіть без смаку.
Баба-Яга:Доторкнися до води, сіль!
Фея Хімія:Обережно, сіль, не торкайся, зникнеш.
Поварена сіль:Ще чого!(обурено торкається)
Ведучий:Вода здатна розчиняти речовини. Вода – розчинник. Сіль, розчинившись у воді, дуже образилася.
Фея Хімія:Не ображайся, сіль, давай, я тебе виділю з розчину!
Ведучий:Вода перетворилася на пару і продовжила свою подорож царством Хімії.
Увага!Починається володіння активних металів - це лужні та лужноземельні метали: літій, натрій, калій, кальцій та інші. Вони живуть у замку і не виходять; веселі, бешкетні, часто порушують дисципліну.
Пійшла вода до замку і чує:
Літій:З'явилася нова речовина - вода. Ну й що, я можу підпалити корабель і на воді.
(Демонстрація досвіду: шматочок натрію кинути в кораблик,зроблений з фільтрованого паперу і плаваючий на воді в кристаллізаторі).
Фея Хімія:Ах, що наробив Натрій, він підпалив кораблик. Розчини їх, Водо!
Баба Яга:Не можна стикатися з водою, зникніть!
Ведучий:Але Вода - всесильна і вона …..(розчинила метали)
Гра завершується підбиттям підсумків та нагородженням команди-переможниці та всіх учасників. Призами можуть бути вироби учнів із гуртка вмілі руки, торти, печиво, спечені самими організаторами (або їхніми батьками), веселі номери художньої самодіяльності.