Грудничкове малювання
У Європі грудничкове малювання практикується вже протягом 20 років. Грудничкову, або її ще називають дитячу, творчість передбачає малювання дитини фарбами з 6 місяців. Техніка малювання – пальці, долоні. Маля може працювати як правою, так і лівою рукою. Там же, на Заході, вперше почали проводити вернісажі, виставляючи шедеври, написані крихітними пальчиками. Лікарі впевнені, що дитячі картини здатні позитивно впливати на психічний та емоційний стан дорослих. Мистецтвознавці говорять про їхню подібність із технікою художників-імпресіоністів, заснованої на інтуїтивному малюванні.
Коли починати?
Практика показує, що починати прилучення малюка до прекрасного слід саме з 6 місяців, можна пізніше, але не раніше, оскільки найчастіше дитина ще не готова фізично. Подібне заняття передбачає фізичну можливість сидіння, а також до цього віку у дитини нестримною ставати потяг до пізнання світу. Пальчикові маніпуляції сприяють розвитку мови та психіки. Робота з фарбами позитивно впливає на сприйняття кольору і пам'ять малюка. Пріоритетом занять малюванням має бути бажання гармонійного розвитку (цікавого пізнання, організації цікавого неспання), а чи не бажання виростити художника.
З чого починати?
Дитяче малювання має бути продумане та добре організоване. Підготовка робочого інвентарю, робочого місця та одягу.
1.Робочий інвентар
:Фарба(в роботі використовуються спеціальний вид фарби, що не викликає алергії, придатний для малювання ручками дитини (а при бажанні - і ніжками). Дитина запускає пальчики в зручну баночку - і творить, робить відбитки, ставитьляпки і т. д. Ця фарба не приносить шкоди дитині навіть при випадковому попаданні в рот. Ось назви кількох компаній - виробників, які пропонують асортимент цих спеціальних фарб: SES, Stilla.
Папір(як полотно використовується ватман, великий розмір паперу - роздолля для самовираження малюка). Дитині грудного віку мало обсягу листа А4, оскільки дрібна моторика і координація рухів ще розвинена, і дитина почне мазати фарбою усе, що навколо нього.
Одяг дитини(для даного виду заняття бажано використовувати спеціальний одяг, що не стискає дитину, а також речі, при забрудненні яких не виникає жалю); ідеально підійдуть старенька футболка і штанці, а також бажано покрити головку молодого художника хусткою.
Місцем для дитячої студії може бути будь-яка кімната в квартирі з великою кількістю денного світла та відсутністю килимів та складних у прибиранні поверхонь.
Перед початком занять застеліть підлогу поліетиленовою плівкою. Займатися малюванням із немовлям бажано на підлозі (за наявності підігріву підлоги) — у дитини буде більше місця для творчості та можливість вільного пересування. Якщо можливостей проведення занять на підлозі немає, можна використовувати маленькі стільчик і столик. Займатися малюванням потрібно вдень, коли достатньо денного світла. Малювати ввечері не бажано, найчастіше дитині вже достатньо вражень, отриманих протягом дня.
2.Організація процесу малювання. Обов'язково попередьте дитину, що ви малюватимете, а також поясніть, що спочатку потрібно надіти спеціальний "одяг художників".
Після того, як дитина вже познайомилася з новим для неї предметом (фарбою), почніть малювати одночасно з дитиною,тільки на окремому аркуші. Необхідною умовою для успішного творчого процесу є можливість дитини спостерігати діяльність дорослого.
3.Процес дитячого малювання.
Дитина торкається фарби, починає повільно розмазувати її папером, стискає в кулачці (досліджує матеріал). Найчастіше в активну діяльність включаються лише невелика частина дітей, починаючи інтенсивно розмазувати фарбу папером. У більшості ж дітей активні дії виникають на другому, третьому занятті та пізніше. Дітям дуже подобається рухати рукою, при цьому малюк робить широкі розгонисті рухи, властиві цьому віку. Увага дитини привертає бруднення, нові відчуття при зіткненні з фарбою, "чвакання" при стисканні фарби в долоні. Після шести місяців найчастіше малюк уже розуміє мову дорослого та значення дій. Розповідайте дитині, як називаються предмети, які вас оточують у процесі занять, промовляйте всі її дії під час заняття та ті кольори фарби, які малюк використовує. Слід також враховувати, що у віці пізнання здійснюється у вигляді дотику. При спробах дитини брати фарбу до рота пояснюйте призначення фарби ("малювати, а не їсти").
Зі зростанням дитини змінюється "техніка" малювання, рухи малюка набувають більш організованого характеру. Як організуючий початок виступає ритм. Бавовняні долоні по фарбі, що багато разів повторюються, викликають ще більше захоплення, приходять на зміну активному розмазуванню. Тільки згодом дитина зверне увагу на кольорові плями – результат своєї роботи. Інтерес до залишеного сліду вважатимуться початком справжньої творчої діяльності.
Не варто роботи немовляти піддавати ретельному психологічному аналізу і судити про йогохарактер. Безперечно, внутрішній стан малюка впливає на вибір фарб, але при оцінці робіт необхідно враховувати не тільки вік дитини, а й скільки часу малюк малює фарбами, чи міг він самостійно вибирати кольори, які йому потрібні в даний момент. Дитина, вперше побачивши фарбу, незалежно від віку спочатку вивчає її якість, вчиться змішувати кольори, отримуючи відтінки, а виражати свій внутрішній стан за допомогою кольору малюки можуть лише до півтора-двох років, але це діти, які пройшли етап малюка грудничка.
4.Періодичність та тривалість малювання.
Творче "забруднення" можна влаштовувати раз-два на тиждень. Бажано в першій половині дня, обираючи найактивніший, емоційно-позитивний стан дитини (природно, виключаючи заняття при поганому самопочутті дитини або у разі, якщо дитину щось турбує). Малювання в першій половині дня допоможе вберегти дитину від інформаційного та емоційного навантаження. Перші заняття, як правило, найнетриваліші і триватимуть лише дві-три хвилини. За умови регулярних занять до однорічного віку цей час збільшується вдесятеро. Дуже важливо в процесі малювання стежити за реакцією та емоційним настроєм та станом дитини, оскільки вона сама виступає тимчасовим "барометром" тривалості занять. Раптове погіршення настрою чи спроби розкидати баночки з фарбами – сигнал до завершення заняття. Через можливість розвитку "синдрому скасування" не рекомендується допускати тривалих перерв у малюванні навіть у літній період. Творіть на здоров'я!
Марія Володимирівна Гмошинська, кандидат мед. наук, старший науковий співробітник відділу дитячого харчування ГУ НДІ харчування РАМН
Стаття надана сайтом Ранній розвиток дітей