ХАРАКТЕРИСТИКА ІГРАШКИ - Студопедія
Іграшки – спеціально виготовлені предмети, призначені для ігор, забезпечення ігрової діяльності дітей та дорослих. Головною особливістю іграшки і те, що у ній узагальненому вигляді представлені типові риси, властивості предмета, залежно яких дитина, граючи, відтворює ті чи інші дії. Наприклад, лялька – узагальнений образ людини. Граючи з нею, діти виконують дії, властиві способу життя: укладають спати, годують, купають, катають у колясці, переодягають та інших. У дитячих іграх лялька співає пісні, танцює, приймає гостей. Таким чином, іграшка необхідна для того, щоб дитина могла виконувати реальні дії.
В іграшці є умовність зображення предмета, яка також дозволяє виконувати з нею різноманітні дії (коня на коліщатках можна возити за мотузку, на ньому можна покатати ведмедика). І навпаки, натуралістична, «приземлена» іграшка не дає простору уяві дитини, гальмує розвиток ігрового задуму, орієнтує на певний набір дій. За спостереженнями К. Д. Ушинського, “. діти не люблять іграшок нерухомих, закінчених, добре оброблених, яких вони не можуть змінити за своєю фантазією. »(Ушинський К. Д.Избр. пед. соч. - М., 1954. - Т.2.-С. 476). Динаміка в іграшці забезпечується конструкцією, матеріалами, рухливістю елементів, звучанням. Дівчинці набагато цікавіше грати з лялькою, яку можна посадити за стіл, поводити за ручку, викупати в тазику, зачесати, переодягнути у сукню за сезоном тощо.
Іграшка, за образним висловом А. С. Макаренка, – «матеріальна основа» гри, вона необхідна для розвитку ігрової діяльності. З її допомогою дитина створює задуманий образ, висловлює свої враження про навколишнє життя, розігрує тучи іншу роль. Ось дівчинка взяла ляльку - малюка на руки, почала її качати, говорити ласкаві слова, казати, тобто поводитися «як мама», наслідуючи її дії, відношення до дитини. Отже, іграшка, як слушно зазначала Е.А. Флеріна, «навчає дитину жити і діяти».
Будучи обов'язковим супутником дитинства, предметом розваг, переживань, забав, іграшка має загальноосвітнє значення, є мети різнобічного розвитку дитини. Широке коло виховних завдань вирішується завдяки різноманітності іграшок за змістом, видами, матеріалами, технікою виконання, віковим призначенням.
Основа розвитку маленької дитини – міцне здоров'я, життєрадісність. Улюблені дитячі іграшки (м'яч, віжки, кеглі, серсо, обруч та ін.) спонукають малюків бігати, кидати, метати, стрибати, ловити, тобто розвивають рухи, задовольняють потреби у руховій активності, спілкуванні. Іграшки з сюрпризом, що звучать, заводні викликають подив, несподівану радість, змішають і бавлять, роблять життя дитини щасливішим. Іграшки для маленької дитини – своєрідне вікно у світ, вони розширюють його кругозір, пробуджують допитливість. Багато предметів входять у життя дитини через іграшки, що зображають тварин, начиння, техніку та ін. Є іграшки, за допомогою яких дитина вирішує проблемні завдання, вчиться самостійно мислити, експериментувати. Наприклад, як зробити з конструктора візок, щоб його колеса крутилися, як справжні, як зібрати башту?
К. Д. Ушинський одним із перших звернув увагу на те, що іграшка – це своєрідна школа виховання почуттів дитини. «Дитина щиро прив'язується до своїх іграшок, любить їх палко і ніжно, і любить у них не красу їх, а ті картини уяви, які саме до них прив'язало» (4) (Ушинський До.Д. Ізбр. пед. тв. – М., 1954. – Т. 2. – С. 477). Нова іграшка не одразу завойовує серце дитини. Все залежить від тих ігор, життєвих ситуацій, в які малюк включить її як партнера. Улюблені іграшки вчать дитину доброті, співпереживанню.
Іграшка поряд з дитячою книгою - перший витвір мистецтва, який входить у життя малюка. Добре оформлена іграшка будить у ньому естетичні переживання, прищеплює художній смак.
Визнаючи велике значення іграшок у розвиток дітей, дорослі культивують їх: створюють, майструють, виробляють на фабриках, вносять у життя дитини. Іграшки стали частиною загальнолюдської культури.
Чи не знайшли те, що шукали? Скористайтеся пошуком: