Хто придумав дитячий садок
Хто придумав дитячий садок?
Ви вірите у «правильних», тобто свідомих капіталістів? У тих, хто створює для своїх робітників нормальні умови праці, організовує їхнє дозвілля, будує школи для їхніх дітей, спортзали та басейни для зміцнення їхнього здоров'я? Не вірите? Я також не вірю. Час показав, що мрії про такого господаря нездійсненні. Зрозуміло, були спроби окремих – не побоюсь цього слова! - шляхетних людей зробити життя робітників легшим. Одні намагалися підняти заробітну плату, інші проводили збори та пояснювали «політику підприємства», ходили цехами, тиснули руки робітникам, граючи в «свого» хлопця. І лише одиниці займалися покращенням робочих місць та побутових умов.
Нас цікавить лише два перші щаблі – ясла та дитячий садок. Вони були створені для дітей від року до шести. Зрозуміло, що такі різновікові діти не могли бути разом і їх слід було розділити. Малюків визначали у ясла. Старших діток - у дитячий садок. З першого дня починалося виховання та освіта. Чому вчили? Головним чином колективізму та життя у добрі та світі. Пояснювати правила безконфліктного суспільства – головне завдання. Що добре? Жити в мирі. Що погано? Ворогувати, скупитися, битися. Не можна завдавати болю іншим людям, бо це погано. Якщо товариш у біді, а ти можеш йому хоч чимось допомогти, то не зволікай і зроби це. Золоті правила!
Велика увага приділялася фізичному вихованню та прогулянкам на свіжому повітрі. Майбутній робітник має бути здоровим і витривалим, а тому зарядкою починався щоранку. Далі діти гуляли і під час прогулянки вчилися розуміти природу, любити її та оберігати. Потім були заняття співом, ритмікою та народними танцями, потім розмови про прекрасне. Так Так! Естетичному вихованню надавалосяособливе значення. Малювання як спосіб вираження особистості – так звучав один із девізів цієї системи. Величезна кількість картин, малюнків, схем прикрашала стіни кабінетів та коридорів цієї дивовижної школи. Тож наочні посібники сучасних шкіл теж родом звідти.
Знаєте, кого Оуен запрошував працювати вихователями? Звичайних людей, які навіть не мають педагогічної освіти! Він розумів, що освіта не дає головного – любові до дітей. Муштри, крики та насильства над особистістю Оуен не терпів, напевно, тому так ретельно підбирав персонал для своїх ясел та садів. До того ж у кожній групі (у кожному саду, яслах) працювали чоловік та жінка. Виховання має бути гармонійним, перекоси не допускаються. Головне у вихователі – любов до дітей та доброзичливе до них ставлення.
Роберт Оуен дбав не лише про найменших: старші діти могли відвідувати початкову школу, а підлітки – вечірню. Але! Школи, ясла та дитсадок не були громадськими. Вони приймали лише дітей робітників його фабрик. Натомість бізнес процвітав. Вдячні робітники не шкодували сил і приносили своєму господареві потрійний прибуток. Кажуть, що подивитися на зразкові фабрики, на надзвичайно працьовитих робітників, на їхніх дітей, які не бігають брудними вулицями, а відвідують дитячий садок і навіть школу, приїжджали здалеку. Та й брудних вулиць також не було. Робітники жили в невеликих, але чистеньких будиночках і нічого не потребували. Просто рай на землі! Щоправда, трохи пахне утопізмом чи комунізмом, тут з першого погляду не розбереш.
Громадські дитячі садки, відкриті всім бажаючих, - це вже розробка німецького педагога Фрідріха Вільгельма Августа Фробеля. Власне, і назву «дитячий садок» теж вигадав він, якраз згадавши про кольори життя та необхідність особливого догляду. Якщо вже потрібнийхороший урожай, то садівнику доведеться попрацювати. З 1837 до 1839 року пропрацював перший такий дитячий садок у місті Бланкенбурзі. Ідеаліст та романтик, Фребель. Як і Оуен, мріяв про ідеальне суспільство, в якому не буде місця насильству та війнам. Що для цього потрібно? Виховати високоморальних людей. Якщо дорослих переробити не можна, то діти – це віск, з якого можна зліпити все, що завгодно. Фребель виділив усі позитивні якості та склав рекомендації щодо їх виховання. Тільки уявіть: список чеснот та до нього додаток із зазначенням необхідних методичних прийомів для їх виховання! Зрозуміло, не були забуті розвиваючі та рухливі ігри.
Ідеї Фрєбеля стали модними, послідовників його методики було багато. По всьому світу відкривалися курси, де докладно вивчалися прийоми виховання. Україна теж не відстала в цьому питанні. Але треба зазначити одну цифру: на території української імперії у 1913 році працювало лише 147 дитячих дошкільних закладів. А кількість дітей, які їх відвідували, за деякими даними становила не більше чотирьох тисяч. Натомість тепер краса! У кожному районі свій дитячий садок, в якому ігрові та прогулянкові майданчики, музичний та спортивний зали, кімнати для занять, спальні. На сучасній основі виховання дошкільника досі проглядаються ідеї засновників – Оуен Фробеля.