Хто знає як розібрати словосполучення за цим прикладом (дві людини-іменне управл, грамот
поглядом, Обурився, прийняв увагу, отримане вчора, дуже вражаючий, розмітка сторінки,далеко від міста, надто цікаво, незадовго до канікул, Будь ласка допоможіть дуже потрібно!)
все управління, крім дуже вражаючий - узгодження, надто цікаво - примикання.
свого дивного хороводи саме цей піщаний п'ятачок?
Читайте також
Отже Пропозиції: Як славно і легко дихається. як хочеться побігти по цій м'якій дорозі, помчати на весь дух, підстрибуючи і верещачи від захоплення
читати та писати» Напишіть будь ласка
епітетів". (1)Все почалося на перерві перед шостим уроком.
(3) – Слухайте, люди, мене вже дістала ця хімія!
(4) Хтось у тон їй сказав з плачучою інтонацією:
(5) - А кого вона не дістала!
(6) Цих реплік вистачило для того, щоб метушня, іскриста думка про втечу з уроку спалахнула, наче порох. (7)Наш одинадцятий «А» вважався зразковим класом, в ньому вчилися вісім відмінників, і було щось кумедно-пікантне в тому, що саме ми, доброчесні, зразкові діти, дивною, незвичайною витівкою вразимо вчителів, прикрасивши тьмяну однотонність шкільних буднів яскравим спалахом. сенсації. (8) Від захоплення і тривоги їкало серце, ще ніхто не знав, у що виллється наша пригода, але дороги вже не було. (9) Ми рушили до дверей, Васька Попов визирнув у коридор і доповів, що там нікого немає.
(10) – Тільки, народе, щоб усім колективом! – попередив нас Вітек Носков.
(11) Чесно кажучи,мені збігати з уроку особливого резону не було, тому що в мене з хімії за півріччя виходила спірна четвірка, але воля колективу вища за особисті інтереси. (12) Я попрямував до дверей. (13)У класі залишався тільки Петруха Васильєв, він спокійно, ні на кого не звертаючи уваги, щось писав у зошиті.
(14) - Василю, ти чого присох?! – крикнув Носков. (15) – Часу, розумієш, обмаль: весь клас кігті рве…
(16) – А я хіба вас не пускаю! – відповів Петруха.
(17) - У Дмитра Івановича Менделєєва теж є фанати! – єхидно заспівала Олена Болдирєва.
(18)Носков зло примружився:
(19) - Петруха, проти колективу йдеш!
(20) – Я щось не так роблю? (21) Вам не треба – ви йдете, мені треба – я залишаюся.
(22) - Кінчай, кажу, писати і давай збирайся ...
(23) - Він, мабуть, кляузу на нас вже строчить! – знову зістрила Болдирєва.
(24) - Петруха, боягуз, зрадник!
(25) Петроха неспокійно подивилася на похмурого Носкова, але нічого не відповів.
(26) – Хочеш пробитися в улюбленці рахунок інших? (27) Знай: підлабузників ніде не люблять! (28)Так що ви завись, що тобі дорожче: оцінка за півріччя чи наше ставлення! – грізно промовив Носков. (29) Стало тихо, і в цій напруженій тиші виразно пролунав голос Васильєва:
(30) - Я нікуди не піду!
(31) – Ну, дивись! - Сказав Носков і з непримиренною злістю глянув на відступника.
(32) Але раптово від нас відокремився Ігор Єлісєєв. (33) Він сів на своє місце, поряд з Петрухою, і почав діставати з портфеля підручники.
(34) - А ти чого, Гаррі? – здивовано спитав Носков.
(35) - Я теж залишаюся ...
(36) – Друга, чи що, рятуєш? – Носков хмикнув.
(37) – У його матері інфаркт був, почнеться тяганина з нашою втечею –її до школи почнуть смикати ... (38) Бог знає, чим це скінчиться! – відповів Єлисєєв.
(39) - Хоч би хімічка тебе спитала і закотила пару! - прогарчав Носков і плюхнувся на свій стілець. (40) Всі інші, розчаровано охаючи, повернулися на свої місця. (41) Переді мною сиділи Васильєв та Єлисєєв. (42)Я бачив, як Петруха подивився на Ігоря, що перегортав підручник, затримав на ньому свій погляд і легенько торкнув його за лікоть.
(43) А Єлісєєва насправді запитали про гідроліз солей, і він отримав п'ятірку.
2. Які види словосполучень за основним словом ви знаєте? Наведіть по 2 приклади на кожен вид словосполучень. 3. Що таке керування? Чим виражаються залежні слова під час управління? Наведіть 3-4 приклади зв'язку управління. 4. Визначте тип підрядного зв'язку: мамині руки, пізно встати, закипілий бульйон, дощ, що мрячить, далеко від берега, мій друг, поговорити про щось, смачно поїсти. 5. Виконайте синтаксичний розбір словосполучень: Море нічне, видати свідоцтво, по зимовому снігу, як і раніше, цікаво. 6.Додаткове завдання: замініть словосполучення зі зв'язком управління на синонімічне зі зв'язком узгодження: листя осені, сумка тата, сукня з шовку, пісня Колі.
2. Які види словосполучень за основним словом ви знаєте? Наведіть по 2 приклади на кожен вид словосполучень. 3. Що таке керування? Чим виражаються залежні слова під час управління? Наведіть 3-4 приклади зв'язку управління. 4. Визначте тип підрядного зв'язку: мамині руки, пізно встати, закипілий бульйон, дощ, що мрячить, далеко від берега, мій друг, поговорити про щось, смачно поїсти. 5. Виконайте синтаксичний розбір словосполучень: Море нічне, видати свідоцтво, по зимовому снігу, як і раніше, цікаво. 6.Додаткове завдання: замінітьсловосполучення зі зв'язком управління на синонімічне зі зв'язком узгодження: листя осені, сумка тата, сукня з шовку, пісня Колі. Будь ласка, дайте відповідь на всі запитання. І якнайшвидше.