Хвалити чи не хвалити, якщо хвалити, то як правильно «Ваше все»
Але в той же час можна отримати зворотну реакцію, якщо перехвалити.
Як же хвалити дитину?
1.У похвалі ви повинні оцінити не дитину, а її дії та вчинки: «Дочю, твої іграшки так красиво складені, що кімната стала акуратнішою виглядати!», «Синку, тепер твої речі не розкидані по всій кімнаті, а складені і лежать на полиці, а в кімнаті чистота та порядок!».
Не можна:«Ти хороша помічниця», «Що б я без тебе робила!»
Спрямовуйте похвалу на справи та вчинки, поділіться своїм ставленням до досконалої дії, щоб дитина змогла самостійно зробити висновок.
2. Похвала, сказана дуже часто, втрачає свій ефект, дитина звикає.
3.Хвалить необхідно за те, що дається із зусиллям, приклавши чимало праці. Похвала, що легко дісталася, не дає стимулу до подальшого подолання труднощів.
4.Хваліть за те, що викликало у вас здивування та захоплення, висловлюйте свої емоції дитині: «Мені сподобалося, як ти реалістично намалювала дерево!»
5. Іноді виникає питання: «Хвалити чи ні?» Якщо виконано самостійну дію похваліть. Іншого варіанту і не повинно бути.
6.Якщо малюк прикладає зусилля до роботи, але щось не виходить, похваліть за досягнутий результат: «Подивися, який гарний будинок ти намалював, ще трохи й паркан домалюєш».
Принесе негативний результат:
1. Якщо похвалити за те, що дається легко, без зусиль.
2.Якщо вашій дитині щось дається важко, не ставте приклад Петю, якому це дається легко. У дитини формуєте негативне ставлення до цього виду роботи.
3.За одну і ту ж дію, двічі нагороджувати не слід.
Коли ви хвалите дитину, вона повинна зробити висновок із ваших слів:
Б)Виведення дитини.
«Дякую донечко, що помила підлоги в кімнаті, тепер дуже чисто в кімнаті!» Висновок дитини: "Я допомогла мамі і їй тепер легше!"
Не можна: "Ти моя помічниця" - далі зробити висновок дитина не зможе.
"Дякую донечко, що розклала покупки, тепер я швидше приготую їсти" Висновок дитини: "Я допомогла мамі, тепер у неї більше часу"
Не можна: Ти просто золото!
«Дякую, що помила посуд донечка, тепер так чисто на кухні!» Висновок дитини: «Я допомогла мамі та мамі буде приємно!»
Не можна: "Так навіть я не зможу вимити посуд!"
Різновиди похвали їх плюси та мінуси
Позитивна оцінка дії
Позитивна оцінка дії розповість дитині наше ставлення до її діяльності чи вчинку. Ми розповідаємо дитині наше ставлення, щоб завтра вона змогла порадувати нас ще більшими результатами.
Плюс:коли дитина освоює нову діяльність, позитивна оцінка є хорошим стимулом до роботи і знизить невпевненість.
Мінус:часта позитивна оцінка без використання інших способів похвали веде до того, що дитина починає звертати увагу не на дії та результати, а на те, щоб зробити задоволення батькові. Результатом такої оцінки стане лицемірство та лестощі дитини.
Якщо дитина ставитиме на перше місце інтереси інших, то з неї виросте особистість із заниженою самооцінкою і без власної думки.
Висновок:позитивна оцінка дії не повинна часто використовуватися і користуйтеся іншими прийомами заохочення, про які ми поговоримо далі.
Схвалення ми застосовуємо у разі, коли у роботі присутні сумніви. В результаті схвалення, ми ніби розвіюємо сумніви та спрямовуємо діюдо кінцевого результату.
Плюс:Після схвалення, прокидається прагнення до завершення роботи, поради сприймаються як допомога та по можливості реалізовуються.
Мінус:схвалення без підтримки інших способів заохочення веде до зниження самостійності, впевненості в собі, веде до безініціативності.
Похвалу дитина чує внаслідок виконаних дій. Вона служить мотивацією до повторної діяльності та закріплення навичок.
Плюс:похвала є результатом виконаної роботи. Не завжди робота виконана правильно чи очікувана батьками. У деяких випадках необхідно в погано виконаній роботі знайти позитив і пояснити помилки.
Мінус:якщо регулярно хвалити за виконані дії, це породжує невміння доводити справу до кінця. Маля може не побачити кінцевого результату в планованій роботі та відмовитися від виконання його.
Вміння побачити, помітити, розглянути позитивні риси, вміння, навички та донести їх до дитини.
Плюс:у зв'язку із спрямованістю компліменту на особистість, він допомагає посилити наявні у дитини позитивні якості.
Мінус:акцентуючи увагу на одній якості, можна перетворити його на недолік.
Нагорода є одним із сильних стимулів до діяльності. Нагорода – це заохочення за досягнутий результат або за результат, що перевершив плановані досягнення.
1) Матеріальної - іграшки, солодощі, одяг, гроші та ін.
3) Виконання умов договору.
Нагорода є сильним стимулом до виконання будь-якої діяльності. Дитина, таким чином, з часом розуміє, що немає нічого нездійсненного у житті.
Будь-яка похвала є особливо важливою для дитини у будь-якому віці. Сприйняття світу маленької людини, що проходить черезнашу реакцію з їхньої вчинки. Чим більше правильної похвали чують наші діти, тим впевненіше вони виростають у своїх силах.