Ігрова екологічна програма для початкової школи, 2-4 клас
Пізнавальна гра з екології «Ромашка». Конспект
Задум. «Ромашка» - форма організації гри на екологічну тему
Кожна пелюстка «ромашки» містить різноманітні завдання, такі як логічні завдання, загадки, криптограми, ігри на розвиток уяви, аукціон, гумористичні завдання тощо.
Гра сприяє підвищенню загального рівня екологічної культури дітей, розвитку творчих та комунікативних здібностей. Розрахована на дітей 2 – 4-го класів.
Ведучий. Земля, земна куля – це наш спільний великий будинок, у якому вистачає місця всім: людям, тваринам, рослинам. Над нами один спільний блакитний дах - небо. У нас під ногами одна загальна підлога – земна поверхня. У нас одне на всіх чудове джерело світла та тепла – сонце. У нас є спільні джерела вологи: річки, озера, моря, океани. Всім треба дихати, їсти, пити, вирощувати дітлахів.
За багато тисяч і навіть мільйони років всі види тварин і рослин пристосувалися один до одного і до навколишньої природи. І встановилася рівновага. Відомо, що рослин завжди має бути більше, ніж тварин, які ними харчуються. А рослиноїдних тварин має бути більше, ніж хижаків. Тоді і їжі всім вистачить і збережуться на Землі всі види рослин і тварин. Якщо ж у цьому ланцюжку зруйнувати хоч якусь ланку, наприклад, знищити рослини, рівновага порушиться, і розсиплеться весь ланцюжок. І навіть може статися катастрофа у природі. Люди не завжди враховували всі ланки ланцюга: вирубували ліси, осушували болота, розорювали степи. Вони грубо порушували закони природи. І для того, щоб зберегти її, а заразом і самим уціліти, треба вивчати і дотримуватися законів живої природи. Так з'явилася наука ЕКОЛОГІЯ. Це слово складено з двох грецьких слів: «ойкос» – «дім» та «логос» – «наука». Значить,можна сказати, що екологія — це наука про наш спільний будинок і закони, за якими ми повинні в ньому жити.
Сподіваюся, що гра «ЕКОЛОГІЧНА РОМАШКА» допоможе нам з вами ще раз задуматися про наш спільний будинок і про те, що цей будинок треба любити та берегти.
Умови гри Виготовляється модель ромашки (жовтий кружок-серцевина та будь-яка кількість білих пелюсток). На звороті пелюсток проставлені їхні номери. Усі деталі "ромашки" прикріплені до магнітної дошки.
Діти поділяються на групи (за бажанням). Кожна група обирає собі командира, що вигадує назву. Потім командири груп підходять до «ромашки», «зривають» по пелюстці, одержують від ведучого картки із завданнями під відповідними номерами, і команди приступають до підготовки завдання. Після закінчення відведеного часу команди по черзі представляють виконану роботу.
Картки - завдання
1. Розподілити слова у два стовпчики за принципом «жива — нежива природа»: сонце, хлопчик, ягода, небо, вода, каміння, гриб, рибка, заєць, злива, ґрунт, дерево.
2. Зобразити тварин за допомогою жестів та міміки: ведмедя, зайця, верблюда, півня, дятла, мавпу.
3. Відгадати загадки
І взимку знайде притулок.
Не боїться він застуди:
З першим снігом тут. (Снігур)
Крикуня хрипкувата. (Ворона)
І звуть її. (Сорока).
Живе в порожньому дуплі,
Дуб довбає, як долотом. (Дятел)
У сірому вірмені
По двору шастає,
Крихітки збирає. (Горобій)
Хто без нот і без сопілки
Найкраще виводить трелі,
Хто ж це? (Соловей)
Всіх прилітних птахів чорні,
Ворог личинок, друг полів,
Взад-вперед по ріллі схопитися.
А зветься птах. (Грач).
Хоч я пташка-невелика,
У мене, друзі, звичка
Як почнуться холоди,
Прямо з півночі сюди. (Сінічка)
4. Розшифрувати криптограму:
9, 3, 1 - 10, 5, 6, 3
12, 8, 11, 5, 13, 1, 14, 8.
1, 2, 3, 4, 5 – третій день тижня. (Середа)
6, 7, 8, 9, 5 - установа, де учні здобувають знання. (Школа)
10, 8, 11, 15 - нижні кінцівки людини. (Ноги)
12, 8, 13, 14, 5 - верхня листяна частина у картоплі, моркви, буряків. (Ботва)
Відповідь. Бережи ліс – наше багатство.
5. З цих видів транспорту виключити зайве слово пояснити свій вибір: автомобіль, теплохід, велосипед, мотоцикл, автобус, літак.
Відповідь. Велосипед, т.к. це екологічно чистий вид транспорту, тому що не працює на паливі.
Ведучий. Які ще екологічно чисті види транспорту ви знаєте? (Електровоз, трамвай, тролейбус, метро.)
6. Пофантазувати: що було б, якщо.
Якби раптом зникли б з лиця землі всі квіти?
Якби не стало води?
Якби зникли птахи?
7. Провести із однокласниками аукціон лікарських рослин.
Ваше завдання : виразно прочитати вірші про лікарські рослини. Завдання однокласників: «зібрати» якнайбільше лікарських рослин, тобто. по закінченні читання віршів бажаючі повинні по черзі назвати якнайбільше рослин, про які йшлося у віршах. Перемагає той, чий перелік виявиться довшим.
➢ Я – жень-шень – чудовий корінь.
Якщо хтось дуже хворий,
Розшукайте корінь мій,
І видужає будь-хто.
Вам настойка із жень-шеню
Апетит поверне і сміх,
Адже жень-шень позначає
➢ На стежці, на доріжці -
Всюди чир'єва трава,
Або просто подорожник,
Всімзнайома, не нова!
Прив'язав листок до нариву,
День-другий мине — і диво!
Ти здоровий без лікарів.
Ось простий листок який!
➢ Липа – засіб від застуди,
Знають усі про те всюди.
Хоч непоказний липи колір,
Але кориснішого чаю немає.
При ангінах та застудах
П'ють цілющий липи чай.
Кажуть, коли хворіють:
«Ну, липа, виручай!»
➢ Є герань, гвоздика, кашка –
Усіх кольорів не порахувати.
Є аптечна ромашка.
Про ромашку треба знати:
Біла крихітна квіточка.
Для припарок, для примочок.
➢ Насіння мої цілющі -
При гастритах п'ють настій.
Коріння - вбивають отрути
І знімають у нирках біль.
У мене одна біда:
Зацвітаю я колись,
То квітів моїх краса
Всім кидається у вічі.
І в букети рвуть мене,
Я боюсь їх як вогню!
Я прошу вас, помилуйте
І півонії дарма не рвіть!
➢ У нас не тільки фітонциди,
Що мікробам такі страшні,
Ми тримаємо вітаміни,
Що, безперечно, всім потрібні
І тому, щоб рідше
Доводилося вам хворіти,
У кожному будинку цибуля, часник
Цілий рік повинні мати.
Той, хто з нами міцно дружить,
Ніколи не занедужає.
➢ У будинку багато аромату,
Якщо у хаті сохне м'ята.
Настою м'яти ложка
Немає більше нудоти,
Нема в горлі хрипоти.
Валідол, зубна паста
Усюди м'ята, м'ята, м'ята!
Збираємо недаремно
Цю траву, хлопці!
8. Зліва написано пори року, праворуч — те, що відбувається в природі, у житті людей у різні пори року. Завдання: з'єднати стрілками лівий стовпчик із правим.
ЗИМА Набухають нирки.
Весна Грибна пора.
ЛІТО Птахи в'ють гнізда.
9. Відгадати загадки.
Якщо зустрінеш на дорозі,
То в'януть сильно ноги.
А зробити миску чи вазу.
Вона знадобиться одразу. (Глина)
На кухні у мами
Він синьою квіткою
Розквітає від сірника. (Природний газ)
Він дуже потрібен дітлахам,
Він на доріжках у дворі,
Він і на будівництві, і на пляжі,
І він у склі розплавлений навіть. (Пісок)
Він чорний і блискучий,
Друг наш справжній.
Він несе в будинки тепло,
Від нього у будинках ясно.
Допомагає плавити сталі,
Робити фарби та емалі. (Кам'яне вугілля)
Без неї машина навіть
Кілометра не пройде,
Не вирушать у політ,
Не підніметься ракета.
Відгадайте, що це? (Нафта)
Росли на болоті рослини.
А тепер це паливо та добрива. (Торф)
Вона варилася довго в доменній печі,
Щоб потім нам зробили ножиці, ключі. (Залізна руда)
10. Якій тварині належить хвіст?
- За допомогою хвоста вона плаває. (Риба.)
— За допомогою хвоста він повзає дном річки. (Рак.)
— У неї хвіст замість керма. (Птах.)
— Завдяки хвості він відштовхується від землі і стрибає далі за всіх, а також сидить, спираючись на хвіст. (Кенгуру.)
- У неї хвіст - додаткова рука. (Мавпа.)
— Вона кермує своїм хвостом, перестрибуючи з гілки на гілку. (Білка.)
— У неї хвіст — мухобійка. (Корова, кінь.)
— У неї на хвості брязкальце, за допомогою якого вона лякає ворогів. (Гримуча змія.)
— У разі небезпеки бути спійманою за хвіст він відкидає його. (Ящірка.)
11. Розшифруйте словосполучення:
Відповідь. Червона книга.
12. Розв'язати задачііз задачника Г. Остера.
➢ Учні однієї школи стежать, щоб вода не лилася з кранів даремно. Тому половина учнів цієї школи приходить на заняття із немитими руками. Інша половина приходить не лише з немитими руками, а й із невмитими обличчями. Скільки всього учнів у цій школі, якщо щодня з невмитими особами на заняття приходять 290 хлопчиків та 46 дівчаток? (672.)
➢ Минулого року Ніночка познайомилася з одним хлопчиком, і він подарував їй кошеня. Цього року Ніночка познайомилася з 12 хлопчиками, і кожен подарував їй по 2 кошеня. Тепер Ніночка хоче познайомитися ще з якимсь хлопчиком і збирається подарувати йому всіх своїх кошенят. Скільки кошенят має шанс придбати цей не відомий поки що Ніночці хлопчик? (25.)
13. Сніг — одна із ознак української зими. Його називають по-різному. Вставте в речення відсутні слова. Вони вроздріб мають бути написані нижче.
➢ Свіжий, чистий сніг, що тільки-но порошив землю, називається. (Порошу).
➢ Якщо сніжинки злипаються на льоту, ми говоримо про них. (Пластівці).
➢ Якщо тверді білі кульки боляче січуть щоки та лоб, то вони називаються. (крупка).
➢ Вітер жене сніг, і той змійкою мчить по землі. Це. (поземка).
➢ Вітер кружляє, в'є в повітрі сніг. Це. (завірюха).
➢ На рівнині або в степу, де немає вітру, може розігратися справжня снігова буря — . (Буран).
➢ Для старого, залежалого, черствого снігу є українською мовою хрумке слово — . (Наст).
Ведучий. Гра закінчена. Поділіться, будь ласка, своїми відчуттями.