ІІІ. Розгляд епізоду смерті Тараса.
У чому полягає велич Тараса?
(У тому, що він не думає про себе, всі його думки - про товаришів, про Батьківщину, смерті він не боїться. Так він сам слідує словам, сказаним колись про товариство.)
— Опишіть, як виглядає Тарас у момент, коли козаки не чують його слів, у момент, коли він бачить запорожців, що пливуть.
— Що ви можете сказати заключними словами повісті: «А вже вогонь піднімався над багаттям, захоплював його ноги і розстелився полум'ям по дереву. Та хіба знайдуться на світі такі вогні, муки та така сила, яка б пересилила українську силу!»?
(Смерть Тараса не була марною.)
— Що говорили про свого отамана, козаки, що пливли по Дністру? Чому?
(Пам'ять про Тараса, подібно до пам'яті про героїв епосу, живе в народі.)
IV. Обговорення домашнього твору.
«Три смерті», «Запорізька Січ», «Остап та Андрій».
Написати твір на обговорені теми (бажано розділити клас на 2 групи і кожна група розкриває свою тему).
Інформація для вчителя
Програмою А. Р. Кутузова передбачено глибше вивчення повісті «Тарас Бульба». Нижче наводиться матеріал, який дозволить викладачеві (за рахунок додаткових уроків чи скорочення іншого матеріалу) розкрити тему докладніше.
Приблизне планування уроків щодо вивчення повісті «Тарас Бульба» 1.
1-й урок.Вступне слово вчителя. Історія створення повісті. Історична основа та народнопоетичні витоки повісті. Роль історичного фону в оповіданні, елементи літератури.
Виявлення первісного сприйняття. Початок роботи над першим розділом повісті.
Оскільки Гоголь у повісті звертається до минулого, важливо зрозуміти, в яких відносинах перебувають «Тарас Бульба» таісторичні повісті, такі, як «Капітанська дочка» та ін. Чи показує цей твір справжню картину історичного життя людей певної доби?
В «Авторській сповіді» Гоголь писав: «У мене не було потягу до минулого. Предмет мій була сучасність і життя в її нинішньому побуті, можливо, від того, що мій розум був завжди нахилений до суттєвості і до користі, більш відчутної. Чим далі, тим більше посилювалося мені бажання бути письменником сучасним».
У "Тарасі Бульбі" немає зображення справжніх історичних фактів, реальних історичних осіб. Дія відбувається за старих часів, коли — з абсолютною впевненістю сказати не можна. Час, зображений у повісті, можна визначити з приблизною точністю: ХV—ХVII століття. Жодного певного історичного факту в повісті немає, тобто Гоголь не ставив собі за мету достовірно розповісти про конкретні історичні події, не збирався відтворювати картину історичного минулого. Історичний фон досить умовний. Це пов'язано з тим, що Гоголь ставив собі завдання не стільки історичні, скільки епічні, саме тому «Тарас Бульба» є не історичною повістю, а героїчною епопеєю. Відтворюючи в минулому ідеал життя, що живе у народній свідомості, та ідеальні людські характери. Гоголь малює і ідеальний, справедливий суспільний устрій — Запорізьку Січ. Саме у цьому середовищі формуються характери головних героїв повісті. Опису Січі відведено значне місце на сторінках твору. Один із уроків, присвячених вивченню повісті, обов'язково відведено вивченню побуту та вдач Запорізької Січі (другий, третій, четвертий розділ). Малюючи влаштування Січі, Гоголь звертає увагу на те, що це суспільство рівноправних і вільних людей, які живуть за суворими, але справедливими.законів. На думку Гоголя, лише такий спосіб життя, такі обставини можуть створити сильних і могутніх людей, якими були Тарас, Остап та інші запорожці. «Ось вона, Січ! Ось те гніздо, звідки вилітають усі ті горді та міцні, як леви! Ось звідки розливається воля та козацтво на всю Україну!» Виникає питання: чи справжня Січ була такою, якою її описує Гоголь, чи це більше утопія? Звісно, Січ у повісті — це поетична картина ідеалізованого суспільства, яке породжує героїчні характери. У ній втілилася мрія Гоголя про вільне, вільне життя, засноване на рівноправності та братерстві.
Сюжет «Тараса Бульби» утворюється лініями Тараса та двох його синів — Остапа та Андрія. Шлях Остапа - це шлях вірного воїна Січі, а доля Андрія - доля того, що їй змінило заради пристрасті. Обидва брати порівнюються протягом усього оповідання: їх зовнішній вигляд, характери, поведінка у різних життєвих ситуаціях. Учні працюють над порівняльною характеристикою Остапа та Андрія, розглядаючи такі питання: яке враження залишає перше знайомство з братами? Що відрізняло їх під час навчання у бурсі? У чому різниця поведінки Остап та Андрія у Запорізькій Січі, у бою? Як загинули брати?
Андрій привабливий своєю красою, пристрастю, він ніжніший з матір'ю, чутливіший до прекрасного. Але пристрасть до жінки посилює в ньому індивідуалістичні засади, змушуючи зрадити товаришам, братству Січі, Вітчизні.
У першу главу повісті Гоголь вводить чудовий опис степу, який займає важливе місце у розповіді. У зв'язку з ним учні згадують, що таке пейзаж і яку він грає у художньому творі. Як описує Гоголь степ? На що звертає увагу, розповідаючи про неї? Як допомагає побачити багатство її барв? Зякими подіями пов'язаний краєвид?
Після другого уроку можна дати завдання скласти сюжетні лінії Остапа і Андрія і відповісти на питання, яка їх найбільш динамічна, в якій з них більш важливі події.
3-й урок. Запорізька Січ. Її звичаї та звичаї. Політичний та економічний устрій Січі. Втілення у ній мрії Гоголя про справедливе, вільне суспільство.
Яке перше уявлення про Січ? Який малює її Гоголь?
Звернемося до суспільного устрою Січі її прав та звичаїв. Тут немає станової ворожнечі та залежності людей один від одного, немає майнових вікон. Ця військова організація вільного народу протиставлена Гоголем світу, де є панове і холопи, князі та слуги, миру ворожнечі, рабства. «Замість колишніх уділів, дрібних містечок, наповнених псарями та ловчими, замість ворогуючих та торгуючих містами дрібних князів виникли грізні селища, курені та околиці, пов'язані загальною небезпекою та ненавистю проти нехристиянських хижаків». Описуючи політичний устрій Січі, Гоголь підкреслює демократизм козацького суспільства: «. гетьмани, обрані з-поміж самих Козаків, перетворили околиці і курені на полки і правильні округи». Неугодний чи провинившийся у чомусь перед народом начальник одразу ж переобирається (сцена обрання нового кошового: кошовий беззаперечно з'явився на збори і після зміщення «вклонився дуже низько і втік у натовпі», у четвертому розділі він каже «я слуга вашої волі. того не можна вигадати, що голос народу - голос Божий »). Народ обирає правителів, які захищають їхні інтереси. Таким є Тарас, який, будучи полковником, захищає права народу, такий обраний командиром Остап.
При описі Січі звучить і тема плідної праці вільних людей. Ця тема звучала і прозвучить ще не раз урізних творах, що малюють устрій утопічного суспільства майбутнього. Яким показаний народ Січі у праці? У який момент усі запорожці дружно беруться до роботи?
Гоголь не ідеалізує Січ, показуючи її стихійність, свавілля, неприборканість. Але все це зникає, коли закінчується мирне життя і настають воєнні часи. За першим закликом Батьківщини запорожці кидають усе й беруться за зброю: «Орат ламав свій плуг, бровари та броварні кидали свої каді і розбивали бочки, ремісник і торгаш посилав до біса і ремесло і лавку, бив горщики в хаті. І все, що не було, сідало на коня. Словом, український характер набув тут могутнього, широкого розмаху, надзвичайної зовнішньості».
Військова служба в Січі — це не примус, а добровільне служіння своїй Батьківщині. Не випадково Тарас, майже не давши відпочити синам після приїзду, відправляє їх у Січ, а вони охоче погоджуються. Це поклик серця, а чи не примус. Січ суворо карає порушення її законів, законів вільного народу: Гоголь визначає жорстокі покарання крадіжку, за невиплату боргу, за вбивство. Суспільство, де немає нерівності, рабства, де люди вільні, має бути моральним, тут немає підстав для ворожнечі, тут висока суспільна мораль і саме це суспільство народжує героїчні характери.
4-й урок.Батько та сини. Конфлікт Тараса та Андрія. Його романтичне трактування. Різниця життєвих позицій Тараса, Остапа та Андрія. Романтичні елементи історії персонажів. Продовження порівняльної характеристики братів.
5-й урок.Романтична героїка та пафос повісті. Тарас та Остап як героїчні та епічні характери. Авторський ідеал, втілений у людях та житті Запорізької Січі.
Сильні і могутні характери повісті — це наслідок життя,сформувала ці характери. Тарас — син свого часу, і його дикість і неприборканість — результат дикості цієї епохи («важке ХV століття», «полудике століття», «тогдашнє грубе століття»). Риси дикої епохи неодноразово зустрічаються у повісті: жорстокість запорожців під час бою та захоплення міст, страшні муки, яким вони піддають ворогів, серед яких жінки у діти. Звертає на себе увагу грубість Тараса до дружини, яка не має права голосу у своїй сім'ї, розбещеність поведінки у домі: «. почав бити і кидати горщики і фляжки».
Але Бульба водночас велика, велика як людина Січі, яка захищає свободу і незалежність свого народу. Великий і Остап, та інші запорожці – Кукубенко, Товкач, Мосій Шило. Їм також властиві вади часу. Ще наприкінці другого розділу Гоголь пише, що Січ вміла «тільки гуляти та палити з рушниць». Чи не відмовлялися козаки і від випивки. «Веселість була п'яна, галаслива, але при всьому тому це не був чорний шинок, де похмуро-спотвореними рисами веселощів забувається людина: це було тісне коло шкільних товаришів». Веселість і розгульність народжені широтою душі, відчуттям вільності товариства. Найголовніше, що у суспільстві рівних, — почуття товариства. «Перший обов'язок і перша честь козака є дотриматись товариства. Скільки не живу я на віку, не чув я, пани браття, щоб козак покинув де чи продав якось свого товариша. »- Так каже старий Касьян Бовдюг.
Центральним монологом повісті є Тарасова мова про товариство перед останньою битвою під Дубно (дев'ятий розділ). У цій промові проявляються і патріотичні почуття героя, і його мужність, і життєвий досвід, і пристрасна переконаність у правоті своєї справи. оклику інтонації передають глибину хвилювання героя.
Почуття колективізму робить героїв «Тараса Бульби»сильними. Сучасна людина, яка живе сама по собі, своїми особистими інтересами, відірвана від інших, слабка, а герої Гоголя сильні, тому що кожен з них відчуває плече іншого, вони об'єднані спільною ідеєю.
Протиставлення запорожців польському панству проявляється вже в описі їхнього зовнішнього вигляду. Гоголь зображує поляків кричущими, строкатими фарбами: «. мідні шапки сяяли, як сонце, оперені білим, як лебідь, пір'ям. На інших були легкі шапочки, рожеві та блакитні, з перегнутими набік верхами; каптани з відкидними рукавами, шиті золотом та просто викладені шкурками; у тих шаблі та зброї в дорогих оправах, за які дорого приплачували пани, багато було всяких інших оздоб. » Як змінюється Андрій, потрапивши у польське середовище? Як змінюється його зовнішній вигляд? У нього з'являється мідна шапка, дорогий шарф на руці. ». У польському середовищі підкреслено станову роз'єднаність: панове — слуги. Примітно, що вся ієрархічна строкатість — ремісники, шляхта, пани — іронічно увінчується образом сокола, що над усіма ними.
Порівняйте опис поляків і запорожців, у яких письменник наголошує на простоті, суворості, об'єднаності спільною ідеєю, почуттям народного блага. У чому сенс такого протиставлення? Єдність Січі протиставлена роз'єднаності, внутрішній розлад сучасного Гоголю суспільства.
6-й урок.Узагальнюючий урок. Тематика та проблематика повісті.
7-й урок.Традиції героїчної епіки минулих століть у повісті «Тарас Бульба».
У добре підготовленому класі можна запропонувати складніші пошукові завдання, пов'язані з міжтекстовим порівняльним аналізом, з питанням про традиції героїчної епіки минулих століть у повісті Гоголя.
Завершуючи роздуми про повісті, повернемося до думкиГ. А. Гуковського про те, що можна і повинно вести вивчення повісті не шляхом виривання із загальної розповіді окремих персонажів та їх характеристик, не шляхом повторення сюжету з наївно-психологічними поясненнями вчинків героїв, які призводять до того, що перед учнями постає роздроблене частини, а чи не ціле, єдине, яскраве твір, а шляхом осмислення ідейної основи твори через з'ясування сенсу низки елементів тексту.