Індивідуальна та масова робота
Прищепити дитині смак до читання – найкращий подарунок, який ми можемо йому зробити!
Варто зауважити, що за даними проведеного анкетування, МБОУ «Погореловська ЗОШ», що навчаються, не стали винятком – на особу майже всі характерні проблеми сьогоднішнього дитячого читання — зниження інтересу до читання для задоволення, безперечний пріоритет ділового читання, переважання масової літератури в колі читання, періодики у старшому віці. Так, наприклад, 52% опитаних нами школярів 5 – 9 класів відповіли, що вони приходять до бібліотеки з метою підготовки до доповідей, уроків, рефератів тощо, 33% – для того, щоб знайти літературу для задоволення, 15% ставлять своєю метою розширення кругозору. Серед учнів 10-х класів вже 81% відвідують бібліотеку з метою «ділового читання» та лише 11% шукають читання для задоволення. Розширювати кругозір вважають за необхідне лише 8% десятикласників.
Тим часом роль книги та читання безперечні в моральному, інтелектуальному, естетичному розвитку дітей і підлітків, вони розвивають грамотність, загальний культурний рівень, розширюють емоційний світ людини, підганяють творчі потенції, формують духовну основу особистості. Нарешті, є необхідною умовою соціалізації особистості. Тому ми повністю згодні з думкою Е. та Дж. Простано, які стверджують, що у століття, коли нові технології роблять значні кроки в освіті, читання стає ще важливішим, ніж раніше.
Далеко не останню роль у сприянні формуванню загальної культури дітей та юнацтва грає шкільна бібліотека. У сьогоднішніх непростих умовах шкільна бібліотека — це часто і осередок культури, і місце, де допомагають навчатися, і найбільшедоступне джерело інформації для учнів. Шкільна бібліотека завжди поруч, її діяльність не скута рамками навчальної програми, що, безумовно, розширює її можливості. І, як правило, заохочення вільного читання, формування мотивації до читання є одним із найважливіших напрямів її роботи.
Дитина зможе випробувати насолоду читанням, якщо йому в руки потрапить гарна книга, а дати її їй завдання бібліотекаря.
Головною метою своєї роботи вважаю залучення дітей до читання книг. Для досягнення поставленої мети я використовую різні форми та методи індивідуальної та масової роботи.
Розмова під час запису до бібліотеки дає можливість зібрати відомості про учня, який побажав стати читачем бібліотеки. Ці відомості відіграють важливу роль щодо стратегії, загального напряму роботи з новим користувачем бібліотеки. Під час цієї розмови читач знайомиться з правилами користування, історією та традиціями, що склалися в бібліотеці, з її інформаційними можливостями та ресурсами, що «намацують» культуру читання того, хто записується.
● виявлення системи очікувань читача.
Крім того, оцінка книги, дана одним читачем, може бути використана у розмовах з іншими.
Також у нашій шкільній бібліотеці проводиться організація індивідуального планового читання. Суть даного способу полягає в залученні користувачів бібліотеки до читання літератури за їх інтересами з постійним переходом від однієї теми до іншої з метою різнобічного культурного розвитку читачів-школярів або професійних знань читачів-учителів, а також вироблення кожного з них умінь і навичок систематичного самоосвітнього читання .
З періодичністю раз на місяць у бібліотеці проводиться консультаційна робота. У такі дні читачізнайомляться з алгоритмами пошуку в каталогах та картотеках, заповненні читацьких вимог, вибором книг у фондах відкритого доступу тощо.
За недовгий час роботи в бібліотеці я переконалася: щоб дитина охоче йшла до неї, треба зустрічати її з посмішкою, щиро та зацікавлено намагатися допомогти їй у виборі книг, частіше запрошувати на цікаві заходи. І тоді, бачачи наше небайдуже ставлення, він потягнеться до нас, відповість добром на добро. А це, на мою думку, і є головним у нашій роботі.
Відгадайте загадку: «Цей напрям роботи найвидніший, яскравий, але й відповідальний. Це обличчя бібліотеки». Звичайно ж, ви маєте рацію, масова робота - найбільш трудомісткий напрямок, але при цьому і найцікавіший і плідний. Барвисті, цікаві, пізнавальні та веселі заходи, звичайно ж, приваблюють школярів до бібліотеки.
Масова робота в нашій бібліотеці проводиться за трьома основними напрямками:
● заохочення вільного читання (читання для задоволення);
● сприяння виховним програмам школи;
● сприяння навчальному процесу.
Цілі масової роботи – показати хлопцям принадність читання, навчити їх любити книгу для того, щоб через літературу вони сприймали «розумне, добре, вічне»; щоб, зробивши читання найпершою потребою, насущною їжею для серця та розуму, вони ставали свідомими громадянами своєї батьківщини, духовно багатими особистостями.
При складанні плану роботи шкільної бібліотеки на навчальний рік я прагнула визначити чіткі цілі та завдання масової роботи взагалі та кожного заходу зокрема. Наприклад, головна мета заходу – прилучення до книги, заохочення вільного читання. Досягнення цієї мети буде можливим через вирішення наступних завдань:
● познайомити учнів з найкращимизразками художньої літератури для дітей та юнацтва;
● показати красу рідної мови;
● навчити співпереживати героям книги, стимулювати дитячу фантазію.
Форми роботи зі школярами мають важливе значення у реалізації поставленої мети. Останнім часом традиційні форми роботи з книгою, такі як усний журнал, конференція читачів, захист читацького формуляра, диспут за книгою, йдуть у минуле. Тому у своїй роботі я намагаюся використати нові, більш живі, інтерактивні форми роботи: брейн ринги, КВК, різні ігри, віртуальні подорожі тощо. Хоча, звісно, вікторини, літературно-музичні композиції, огляди літератури продовжують привертати увагу читачів, зацікавлювати їх.
У нашій школі реалізуються різні стратегії розвитку інтересу учнів до читання: читацькі конференції – презентація книги стала однією з найпопулярніших та найулюбленіших дітьми форм роботи з книгою. Ми проводили презентації: за книгою І.В. Шаповалова "Руки матері". Ціль цих заходів: підвищити рівень книжкової культури дітей, зацікавити історією книги та історією бібліотек, навчити користуватися бібліотекою та працювати з книгою, розширити кругозір, підвищити загальний культурний рівень.
Широко розкрити фундацію бібліотеки допомагають книжкові виставки. Книжкові виставки розташовані та оформлені таким чином, щоб привернути увагу читача, зацікавити його, задовольнити читацький інтерес чи інформаційну потребу. Тематичні книжкові виставки можуть бути присвячені актуальним темам, визначним датам тощо. У бібліотеці організовуються виставки на допомогу навчальному процесу: «Нові навчальні посібники», «За сторінками підручника», «Прочитав сам – раджу тобі».
Улюблене читання дітей – це невеликі оповідання, казки таособливо вірші. Один із важливих шляхів підвищення інтересу до цього жанру літератури – організація вечорів поезії, конкурсів читців.
У бібліотеці регулярно проводяться бібліотечні уроки, метою яких є навчання учнів самостійного набуття нових знань, використовуючи різноманітність інформаційних ресурсів, конкурси, вікторини, огляди книг та періодичних видань.
Читач повинен відчувати, що його люблять та чекають у бібліотеці.
І закінчити свій виступ мені хотілося б словами Костянтина Георгійовича Паустовського: «Читайте! І нехай у вашому житті не буде жодного дня, коли б ви не прочитали жодного рядка, хоч одного рядка з нової книги». Книжка – це чарівниця. Книга змінила світ. У ній пам'ять людського роду, вона є рупором людської думки.
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа
«Погорелівська середня загальноосвітня школа Корочанського району Білгородської області»
Методичне об'єднання бібліотекарів.
«Індивідуальна та масова робота.
Форми та методи залучення школярів до читання»