Інтегрована НОД «Пішов кіт на торжок» у молодшій групі
Юлія ТришинаІнтегрована НОД «Пішов кіт на торжок» у молодшій групі
НОД на тему«Пішов котик на торжок »
Інтеграція освітніхобластей:«Здоров'я»,«Фізична культура»,«Безпека»,«Пізнання»,«Комунікація»,«Праця»,«Соціалізація»,«Читанні художньої літератури»,«Художня творчість»,«Музика».
Виховні. Виховувати почуття спільності. Стимулювати до участі в ігровій пізнавальній діяльності. Виховувати вміння слухати українські народні потішки та загадки.
Розвиваючі. Розвивати вміння дотримуватись під час гри елементарних правил. Розвитокуяви: доповнення окремих ознак до цілого. Формувати вміння зосереджувати увагу на предметах та явищах предметно-просторового розвиваючого середовища.
Уточнення та закріплення правильної вимови голоснихзвуків: і, у,я. Розвиток довільних рухів рук.
Навчальні. Ознайомлення дітей з українськими народними потішками та загадками. Розвиток уяви Формувати вміння вести діалог з педагогом: слухати і розуміти задане питання, зрозуміло відповідати на нього. Активізувати словник дітей прикметниками, що позначають кольори спектра, використовувати прийменники пояснюють місцезнаходження предмета (на полиці, в шафі, під стільцем тощо) . виховувати дружні стосунки.
Активізація пізнавальногоінтересу до тваринного світу. Активізація словникового запасу дітей, закріплення правильної вимови звуків.
Попередня робота: розгляд картин та ілюстрацій із зображенням кішок, спостереження за поведінкою тварин(кішок)під час прогулянок, загадування та відгадування загадок, бесідата прослуховування музичних творів про кішок.
Матеріал:тексти з потішками та загадками, м'які іграшки-кіт та мишка, мишки, вирізані з паперу, аркуші паперу із зображенням точками мишки олівці на всіх дітей.
Діти сидять на килимі, вихователь загадує загадки.
-Хлопці, Зараз я вам загадаю загадки, а ви їх спробуйте відгадати
1. Мохнатенька, вусатенька,
Молоко п'є, Пісеньки співає.
2. М'які лапки, а в лапках подряпки(Кішка)
Дидактична гра«Дізнайся чий голос?»(під фонограму»)
Звучить фонограма голосів кішки та мишки
- Хлопці, чиї це голоси?(Кішки та мишки)
Імітація рухів та звуків кота та мишки.
-Правильно. Це кіт, а це мишка. Хлопці а коли кішці добре, вона починає муркотіти. Покажемо як муркоче кішка(Мур-мур-мур)
- Як кішка щось просить, вона м'яучить(Мяу-мяу-мяу)
- Як вона гнівається?(Ш-ш-ш-)
- Хлопці, покажіть як кішка красиво вигинає спинку, а тепер як вона сердиться і як вона показує свої кігтики тощо.
Діти імітують рухи.
-Хлопці, а як ласкаво можна назвати кішку кішку?(: Кішечка, киса, кисонька, кисонька-мурисенька.)
-Молодці, а як пищить мишка?(Пі-пі-пі)
- Правильно. Покажіть, як мишка ховається і тікає від кішки
Діти тікають та сідають на свої місця.
Створення ігрової мотивації
Вихователь показує м'які іграшки-кота та мишку
- Хлопці, подивіться до нас прийшли гості.(Кітка та мишка)
Складання описової розповіді про мишку та кішку.
-Хлопці, подивіться які вони красиві, давайте розповімо про них
Діти самостійно розповідають, вихователь допомагає навідникамипитаннями.
- Хлопці, а давайте пограємось.
Дидактична рухлива гра «Де вгрупі ховається мишка ?» Вихователь попередньо ховає мишок в ігровій кімнаті.
-Хлопці, в нашійгрупі сховалися мишки, вирізані з паперу., пошукаємо їх? Ви кошенятами і шукатимете мишок, а коли знайдете назвете де мишка ховалася(на полиці, у шафі, під стільцем тощо).
Діти шукають і називають де сховалась мишка
Примітка. Гру можна проводити з ускладненням, ховати не мишку - а умовний замінник(наприклад- вирізаний з паперу)- до кола і позначати місце знаходження мишки умовним знаком
-Молодці. Знайшли всіх мишок. Сьогодні ми з вами поговоримо про потішки.
Знайомство з усною народною творчістю(потішки)
- Потішка – жанр усної народної творчості. Потішка виконується в процесі дій, що виконуються маленькою дитиною разом із дорослим. Потішка насамперед вчить маленьку дитину розуміти людську мову і вчить виконувати різні жести, рухи, яким керує слово. Слово в потішці, хоч і нерозривно пов'язане з жестом, є головним, веде за собою жест. Такі завдання роблять забавку прикладним, а не самостійним літературним жанром. Потішками називають невеликі вірші, призначені для розваги маленьких дітей та одночасно навчання необхідним знанням. Згадані в потішках предмети зазвичай пов'язані з безпосереднім оточенням дитини, подіями його повсякденного життя: прогулянкою, годуванням, умиванням. Хлопці, в українській народній словотворчості дуже багато потішок, приказок, загадок, присудок, про різних тварин і птахів. Я хочу познайомити вас із потішками про кота та мишку. Слухайте.
Читання українських народних потішок про кота та мишку.
Доріжкою, доріжкою
Ходить маленька кішка
У маленькі лапки
Якщо раптом захоче-
Ходить кіт по лавці,
Водить кішку за лапочки:
Топи, топи по лавці!
Цапи-цапи за лапочки!
котя – сіренький хвост!
Прийди, котик, ночувати,
Мою дитинку качати,
У нірці мишка на перинці
Спит у солом'яному кошику:
На подушці - мордочка вусата,
Тепла піжамка смугаста
Миші водять хоровод,
На лежанці спить кіт.
Тихіше, миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть.
Ось прокинеться Васька-кіт,
Розіб'є весь хоровод.
-Хлопці, вам сподобалися потішки А зараз давайте пограємося?(Так)
Ось йде чорний кіт,(Кроки з високим піднімання ніг)
Причаївся – мишку чекає.(Присідання, руки до колін)
Мишка норку обійде,(Встати, ходьба дома)
І до кота не піде(Руки убік).
-Молодці, добре грали. Тепер давайте завчимо потішку, щоб ви могли розповісти її вдома.
Заучування потішки «Пішов кіт на торжок )
Вихователь кілька разів читає текст, діти за ним повторюють
Пішов котик на торжок,
Купив котик пиріжок,
Пішов котик на вуличку,
Купив котик булочку.
Чи Бореньку знести?
Та й Бореньку знесу.
- Вам сподобалася потішка?(Так).От, який котик добрий, вирішив поділитися зі своїм другом сказав;«Я і саму кушу, та й Бореньку знесу.»Хлопці, потішці говориться, що скупитися погано, потрібно ділитися з друзями.
Малювання по точках«Кої та Мишка»
Вихователь роздає всім дітям олівці та аркуші паперу, де крапками зображено мишку
-Погляньте, у вас на столах лежать олівці та аркуш паперу, де крапками щось зображено. Що намальовано на папері?(Кішка та Мишка)
- Правильно. А тепер візьміть олівець і обведіть кішку та мишку
Діти малюють мишку по крапках
- Молодці! Красиві у всіх вийшли мишки, ви можете забрати своїх мишок і подарувати батькам і розповісти їм усе, що ви сьогодні дізналися про кота та мишку
Примітка. Після заняття вихователь може запропонувати дітям пограти в музичну рухливу груКіт і миші
Вихователь включає та вимикає фонограму з музикою. Діти бігають погрупі(під музику)і зображають боягузливих мишок, які ховаються від будь-якого шарудіння. Раптом з'являється кіт(музика зупиняється)і мишки швидко ховаються по«норкам»(стульчикам).
Плани занять за програмою«Розвиток»Л. А Венгера на 2 млгрупи
Хрестоматія для дітей 3-5 років«День за днем»до програми«Розвиток»Л. А Венгера для 2 млгрупи, І. А. Астаськова
«Організація діяльності дітей на прогулянцімолодший вік-на допомогу педагогу
Приблизна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти«Від народження до школи»Н. Є. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильєва
Приблизна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти«Розвиток +»за редакцією
А. І. Буличова. М.: НОУ «УЦ ім. Л. А. Венгера«Розвиток», 2012
І. В. Кравченко, Т. Л. Долгова«Прогулянки в дитячому садку»;
А. К. Бондаренко«Дидактичні ігри в дитячому садку»;
Є. П. Піменова«Пальчикові ігри»З-во«Фенікс»2007р.
Режим реалізації освітніх областей у молодшій групі Стверджую: ЗавідувачМБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любімова ___ Режим реалізації освітніх областей у процесі дитячої діяльності.
Режим реалізації освітніх областей у середній групі Стверджую: Завідувач МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любімова ___ Режим реалізації освітніх областей у процесі дитячої діяльності.