Інтегроване заняття для середньої групи - У пошуках сюрпризу
Інтегроване заняття «У пошуках сюрпризу» Порівн. Група Мета: 1. Доставити дітям радість і задоволення від ігор спрямованості, що розвиває. 2. Підтримувати інтерес до інтелектуальної діяльності, бажання грати, виявляючи наполегливість, цілеспрямованість, взаємодопомогу. 3. Закріплювати знання, отримані раніше. Завдання: Освітні завдання: -Уточнити уявлення про рахунок (у межах 5). -Вправляти в рахунку звуків на слух. -Закріплювати уявлення про послідовність частин доби: ранок, день, вечір, ніч. -Вправляти в умінні називати і розрізняти знайомі геометричні форми: кулю, циліндр, конус, куб і геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник, овал, прямокутник). Розвиваючі завдання: продовжувати розвивати логічне мислення, увагу, мовлення, орієнтування у просторі; Виховні завдання: виховувати самостійність, уміння працювати у колективі. Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Фізична культура» Коло радості – «усмішка» (емоційний настрій). У групу залітає повітряна куля, а до ниточки прив'язаний конверт. - Діти, подивіться, що таке? (Конверт не підписаний). Дивний конверт, на ньому нічого не написано. - Давайте відкриємо конверт і подивимося, що там? (Виховник відкриває конверт, в конверті лежить розрізна картинка і лист). - У конверті лежать розрізні картинки, давайте ми їх зберемо, і тоді, можливо, дізнаємося від кого воно. (Діти збирають картинки, на зображенні зображений чарівник). - Все ясно, значить, лист нам надіслав Чарівник. Тепер ми можемо прочитати з вами. (Вихованець читає листа). «Здрастуйте, дорогі хлопці! Зовсім трохи залишилося до теплого спекотного літа, яке ви знетерпінням на все чекаєте. Правильно? і сьогодні, я приготував вам сюрприз, ви зможете його знайти, якщо пройдете всі випробування. Завдання будуть складними, але цікавими; виконавши їх, ви дізнаєтесь, де лежить скарб. Ви готові до подорожі? Тоді удачі. Даю підказку: М'ячики лежать у кошичку, А козуб біля віконця. (Діти знаходять кошик з м'ячами, на кожному м'ячику цифра, а цифри, що відповідають цифрам на м'ячах заздалегідь розташовані по всій групі, за кожною цифрою закріплено завдання, яке треба виконати.) По ходу всієї подорожі хлопці дістають м'ячі та виконують завдання. А давайте порахуємо скільки завдань нам потрібно виконати?? Діти вважають українською та татарською мовою. І навпаки. Завдання 1 Розставити цифри по порядку. Завдання 2 (Частини доби). Ой, а тут, хлопці, загадки. Вихованець: Чи знаєте ви частини доби? Діти: Так. Вихованець: Я вам загадуватиму загадки, а ви відгадайте в який час доби це буває. 1. На траву роса лягає, Ну а нам час вставати, На зарядку ставати, Щоб краще день почати. (Ранок) 2. Ми вже позіхаємо солодко, Тіні тут і там снують, Чистимо зуби для порядку І готуємось до сну. (Вечір) 3. Нічого не видно стало,
Наче хтось ковдрою
З головою нас загорнув.
Це що за добу? (ніч)
4. Опівдні сонечко в зеніті,
У нього промені, як нитки,
Землю щедро зігрівають,
Усіх обідати запрошують. (День)
Повторити частини доби по порядку. ( Ранок день вечір ніч)
Орієнтування у просторі.
На мольберті розташувати:
Кішка, - верхній лівий кут (Бу ким?) - Піси
Собака, - нижній правий кут (Бу ким?) - Ет
Заєць, - верхній правий кут (Бу ким?) - Куян
Ведмідь, нижній лівий кут ( Буким?) - Аю
Ми спочатку будемо тупотіти, А потім ми плескатимемо, А потім ми повернемося І всі разом посміхнемося.
Діставати з мішечка геометричні фігури по одній, називати і наводити приклади, на що вони схожі, і де їх можна зустріти, де бачили такі фігури.
З попередніми завданнями ви впоралися, а ось чи впораєтеся з останнім.
Діти дивіться, тут щось є, і знову листа.
Діти, це подарунок для мого онука. Він навчається на чарівника. Але я не встиг її прикрасити, допоможіть мені будь ласка.
Хлопці чарівник просить прикрасити капелюх для його онука! Допоможемо?
Діти за бажанням малюють і розфарбовують капелюх.
