Інтегроване заняття з малювання у нетрадиційній техніці у підготовчій групі «Е
Тетяна ПарначоваІнтегроване заняття з малювання у нетрадиційній техніці у підготовчій групі «Є. І. Чарушин – художник-анімаліст»
Інтегроване заняття з нетрадиційної техніки малювання.
Заняття 17. "Чарушин - художник анеманіст ".
- Познайомити з творчістю Є. І.Чарушина, формувати вміння уважно розглядати ілюстрації.
- Вчити помічати виразні засоби в малюнках, їх схожість намальованих об'єктів зі справжніми, сприймати добре, ніжне відношення художника до зображених тварин.
- Розвивати вміннямалювати зображення плямами, штрихами.
Виховувати любов до всього живого, викликати у дітей добрі почуття до ігрових персонажів, бажання допомогти їм.
- Розмова про зайців, їх зовнішній вигляд, звички, звички.
- Читання віршів, оповідань та казок про зайців, відгадування загадок.
- Організація виставки ілюстрацій Є. І.Чарушіна.
Хід заняття.
Педагог: Хлопці, сьогодні я запрошую вас до виставкової зали. На виставці ви побачите різних симпатичних звірів-малюків.
Це ілюстрації чудовогохудожника та письменника Євгена ІвановичаЧарушина.(Педагог показує по черзі ілюстрації).
Є. І.Чарушин народився у місті Вятка на Уралі. Батько бувхудожником-архітектором, мама - садівником та ягідником. Із батьками Женя часто ходив у ліс, спостерігав за живою природою. На подвір'ї та в будинку вони мали цілий зоопарк: і птахи, і тварини. Він дуже любив їх доглядати, з ними грати. Він дуже часто ходив доопудалому, який жив недалеко від його будинку. Там він спостерігав тварин у стані спокою.Чарушин любив малювати тварин, особливо дитинчат. Він мав свій методмалювання. Він малював не контурно, а антиконтурно - плямами і штрихами.
Ось перша ілюстрація із кумедним ведмедиком. Затих ведмежа, їсть малину. Ахудожник милується ним і передає у малюнку своє добре до нього ставлення. Ми бачимо, які у ведмежа м'які вушка, незграбні лапи, серйозна мордочка, густа волохата вовна.
Але в деяких дитинчах помічає художник майбутніх хижаків, не завжди безневинних і безпечних. Чому розкричалося це руде лисеня? Хвостик напружився, шерсть розчепірилася. Злякався, що мама залишила його одного. Але по гострій скелястій мордочцізрозуміло: це - лісовий звір.
Ось ще один хижак - вовченя. Він поки що зовсім маленький - сіренька грудочка з чорними пустотливими очима. Уважно вовченя вдивляється в навколишній світ. Виросте малюк і стане страшним лісовим хижаком. Пазурі - цап, а зуби - клацання.
А це славні зайченята, волохаті кульки. Вуха нарізно, очі коричневі, великі, а лапки м'які, ніби зайченята у валянках ходять.
Багато тварин намалював художник, але всі вони різні. Кожен має свій характер, поза, міміка. Деколи здається, що вони живі. І всі тварини на ілюстраціях Євгена Івановича добрі та гарні.
Потім педагог ставить дітям питання.
- Чи сподобалися вами малюнки Євгена ІвановичаЧарушина ?
- Хто прикрашає книжки малюнками?
- Як називаються картинки у книгах?
- Про що можна згадати чи помріяти, розглядаючи ілюстрації?
– Яких тварин зобразивхудожник ?
Педагог: Послухайте невелику розповідь ЄвгенаЧарушина "Заєць".
Шуба у зайця тепла-тепла, біла-біла. Шуба зайчика від морозу рятує, від мисливця приховує. Сніг білий. Та й зайчика білий. Де такого помітиш! зайчика - гілки обдирає, гіркою кору ковзає.Теплого літа чекає.
Не лази тільки, зайчик, у наш город, не гризи капусту, не псуй нашу морквину».
Потім педагог ставить дітям питання.
- Навіщо зайцю потрібна його шубка?
- Що станеться, якщо заєць не поміняє сіру шубку на білу?
- Хто в кролика вороги і як він від них захищається?
- Які вірші, казки про зайчика ви знаєте?
– У яких мультфільмах зустрічається зайчик?
Педагог: Ой, це чиї там вушка з-за ялинки видніються? Як тебе звати?(Достає іграшкового зайчика, складеного методом орігамі).
Кролик(сумно): Кролик я, Степашка.
Педагог: Привіт, Степане. Чому ти такий сумний?
Зайчика: Та де тут веселиться. Мій друг Філя захворів, і лікарі не дозволяють йому гуляти на вулиці. Нудно Філе одному будинку. Ось він і попросив мене зробити йому щось приємне. А я ніяк не можу вигадати, чим мені його порадувати.
Педагог: Діти, а ви хочете допомогти Степакові?(Відповіді дітей). Степашку, як добре, що ти до нас прийшов. Ми щойно розглядали ілюстрації та читали розповідь художника та письменника Євгена Чарушина. Він малював різних тварин і ми з хлопцями сьогодні малюватимемо зайчика новим способом - плямами.
Думаю, Філе сподобаються наші малюнки. Побачить він, щодо нього ціла ватага зайців прискакала, розвеселиться і обов'язково погладшати.
Пояснення вихователя нової техніки техніки малювання зайця.
Педагог: Хлопці зайчать минамалювали, а тепер давайте пограємося.
Степашка: Як мені у вас сподобалося! Я навіть захотів пограти з вами.
Рухлива гра "Весело у лісі".
Читає педагог Виконують діти
Зайці вранці рано встали
Встати зі стільчиків
Весело в лісі грали
Доріжками стриб-стриб-стриб. Стрибки на місці
Хто до зарядки не звик?
Прогулянка на місці.
Ось лисиця йде лісом.
Іти ходою лисиці.
Хто там скаче,цікаво ?
Щоб відповісти на запитання,
Потягнутися, руки вперед.
Тягне лисонька свій ніс.
Стрибки на місці.
Але зайченята швидко скачуть!
Стрибки з просуванням уперед.
Як може бути інакше? -
Тренування допомагають! Присідання
І зайченята тікають.
Ось голодна лисиця
Сумно дивиться на небеса.
Потягнутися руки вгору.
Глибокі вдих і видих.
Сісти на стільці.
Степашка: Дякую вам, хлопці! Дуже ви мене врятували. Я навідаю свого друга Філю і віддам ваш подарунок. Думаю, тепер він швидко видужає.
А вам я хочу віддячити за допомогу. Найулюбленіші мої ласощі - ось така велика солодка вітамінна морквина! Їжте на здоров'я і ростіть великими, добрими та вмілими. До побачення, хлопці.
Діти: Дякую, Степане. До побачення, нехай твій друг Філя швидше видужує.
Інтегроване заняття в нетрадиційній техніці малювання методом «тичка» Інтегроване заняття в нетрадиційній техніці малювання методом «тичка». Розробили: вихователі Спіріна ЛюдмилаВасилівна, Антонова.
Комплексне заняття з малювання в нетрадиційній техніці «Чарівна долоня» «Чарівна долоня» Цілі: Знайомство дітей з нетрадиційною технікою малювання. Завдання: Освітні: 1. Ознайомити дітей із нетрадиційною.
НОД з малювання у нетрадиційній техніці кляксографії для дітей 4–6 років на тему «Горобина» НОД з нетрадиційної техніки малювання кляксографії для дітей 4-6 років. Тема «ГОРОБИНА». Мета: Познайомити дітей з таким способом зображення.
Відкрите заняття з малювання у нетрадиційній техніці у першій молодшій групі «Квіти для бджілки» Мета: -Ознайомити дітей з новою технікою нетрадиційного малювання – «малювання пальчиками та долоньками». -Вчити передавати образ квітки.
Проект «Євген Чарушин – письменник та художник» Проект «Є. Чарушин – письменник і художник» Вид проекту: за спрямованістю - інформаційно – пізнавальний.
