Інтенсивний практичнийтренінг як ми вчилися
У тренінгу взяло участь 5 дітей, які займаються у Центрі аналізу поведінки на регулярній основі. Спільно з тренерами було розроблено чотири програми, спрямовані на вирішення актуальних для кожної дитини завдань.
Друга програма була розроблена для хлопчика Феді (4 роки). Основною метою було сформувати навчальну поведінку, для досягнення цієї мети група навчалася правильно вводити жетони, підбирати заохочення та викликати інтерес до нових заохочень, розвивати увагу та посидючість, організовувати узагальнення навички з різними інструкторами. Крім цього Федя вчився робити вокальні запити, імітувати дії великої моторики, самостійно грати за столом та зіставляти ідентичні предмети.
Третя дитина, яка брала участь у тренінгу, – дівчинка Настя (5 років). Основним завданням було попрацювати над рецептивним сприйняттям мови та над увагою до інструкцій. Також Настя навчалася самостійно грати за столом та у рухливі ігри у групі, імітувати дії з предметом та без предмета та робити вокальні запити.
Четверту програму було складено для хлопчика Миші (8 років). Мишко вчився ставити питання, що починається зі слова «де?», зберігати увагу під час навчальної сесії та відповідати на запитання «що ти зараз робиш?» з використанням двох слів - дієслова та іменника. Метою всього тренінгу було підвищення рівня практичних навичок, тому всі учасники щодня працювали з дітьми за столом і поза столом під суворою супервізією експертів, постійно отримуючи зворотний зв'язок та аналізую свої навчальні стратегії.
Тренінг йшов у напруженому режимі: кожна дитина навчалася кільком навичкам,Крім цього учасники складали програми для корекції небажаної поведінки, оцінювали та обирали найбільш ефективні підказки, підбирали нові заохочення та водночас дуже намагалися записати та запам'ятати все, що розповідали тренери.
Відгуки фахівців Центру аналізу поведінки: «Для мене це був уже третій семінар із колегами з Гонконгу, але їхній професіоналізм мене, як і раніше, дивує та захоплює. Я отримала багато нової інформації, багато ідей для практичної роботи з дітьми, цінні доповнення до програм кожної дитини. І це особливе задоволення, спостерігати за роботою Кан та Івон, бачити, як поведінка дитини може змінитись на краще за лічені хвилини завдяки правильно підібраному заохоченню, ювелірній точності надання похвали, заохочення, підказок, зворотного зв'язку. Точність, спостережливість, увага до деталей - ці якості необхідні будь-якому фахівцю, що працює в галузі аналізу поведінки», "Тренінг, проведений фахівцями АР, ще раз показав нам, наскільки точним і результативним може бути не лише тривалий процес роботи за програмою поведінки, але й точкове поведінкове втручання - обґрунтоване і філігранно виконане Ми також зможемо навчитися так працювати - ця впевненість також стала результатом минулої зустрічі, яка переконливо продемонструвала нам не тільки віртуозність наших вчителів, а й безперечне зростання нашої власної майстерності, досягнуте після попереднього стажування в АР
Слід зазначити, що це вже четвертий освітній захід, який проводять для Центру аналізу поведінки колег з Гонконгу. Кан та Івон відзначають професійне зростання наших співробітників та бажають нам подальшого розвитку!