Ізотерапія як нестандартна форма роботи з дітьми дошкільного віку
Наталія БурундуковаІзотерапія як нестандартна форма роботи з дітьми дошкільного віку
Ізотерапія як нестандартна форма роботи з дітьми дошкільного віку
Сенс психологічної арт-терапевтичної роботи з дітьми дошкільного віку полягає в тому, що вони набувають можливість виразити себе, зробити те, що у звичайному житті їм суворо заборонено. В результаті задовольняється інтерес до руйнівних дій, виплескуються негативні емоції, вивільняється психологічна енергія, яка здебільшого витрачається на неефективну напругу, і діти стають спокійнішими та розслабленішими. Демонстративність, негативізм, агресія поступаються місцем ініціативності та творчості.
Ізотерапія
- один з ефективних інструментів у психологічній роботі, використання якого дає дитині природну можливість для розвитку уяви, гнучкості та пластичності мислення, зорово-моторної координації.
Сьогодні у багатьох дітей дошкільного віку відзначаються підвищений неспокій, невпевненість, емоційна нестійкість. У поєднанні з неправильним вихованням та незадоволеністю дитини спілкуванням з однолітками та близькими дорослими ці особливості можуть стати емоційними порушеннями. Малюючи, дитина несвідомо дає вихід своїм почуттям, бажанням, мріям, перебудовує свої відносини в різних ситуаціях і безболісно стикається з деякими страшними, неприємними, травмуючими образами. Образотворче мистецтво грає величезну роль формуванні духовно-розвиненої особистості. Тому в роботі з дітьми педагоги МКДОУ дитячий садок «Богатир» використовують ізотерапію.
Мета роботи з ізотерапії:
1. Підвищення емоційно-позитивного фону, створеннясприятливі умови для успішного розвитку дитини;
2. Удосконалення елементів саморегуляції, тренування послідовності дій, погашення гіперактивності;
3. Гармонізація емоційного стану, зняття напруги, тактильна стимуляція;
4. Розвиток дрібної моторики та творчої уяви.
Переваги ізотерапії перед іншими формами роботи:
• практично кожна дитина (незалежно від свого віку) може брати участь в ізотерапевтичній роботі, яка не вимагає від неї будь-яких здібностей до образотворчої діяльності чи художніх навичок;
ізотерапія є засобом переважно невербального спілкування. Це робить її особливо цінною для тих, хто недостатньо добре володіє мовою, не може у словесному описі своїх переживань;
• образотворча діяльність є сильним засобом зближення людей. Це особливо цінно у ситуаціях взаємного відчуження, при утрудненні у налагодженні контактів;
• продукти образотворчої творчості є об'єктивним свідченням настроїв та думок дитини, що дозволяє використовувати їх для оцінки стану, проведення відповідних досліджень;
• ізотерапія є засобом вільного самовираження, що передбачає атмосферу довіри, терпимості та уваги до внутрішнього світу людини;
• ізотерапевтична робота здебільшого викликає у дітей позитивні емоції, допомагає подолати апатію та безініціативність, сформувати більш активну життєву позицію.
Заняття з ізотерапії дозволяють вирішувати такі важливі педагогічні завдання:
Взаємодія будується таким чином, щоб діти вчилися коректному спілкуванню, співпереживанню, дбайливимвзаємин з однолітками та дорослими. Це сприяє моральному розвитку особистості. Складаються відкриті, довірчі, доброзичливі стосунки із педагогом.
Досить успішно коригується образ "Я", який раніше міг бути деформованим, покращується самооцінка, зникають неадекватні форми поведінки, налагоджуються способи взаємодії з іншими людьми. Хороші результати досягаються у роботі з деякими відхиленнями у розвитку емоційно-вольової сфери особистості
"Лікувальний" ефект досягається завдяки тому, що в процесі творчої діяльності створюється атмосфера емоційної теплоти, доброзичливості. Виникають відчуття психологічного комфорту, захищеності, радості, успіху. В результаті мобілізується цілющий потенціал емоцій.
Завдяки використанню різних арт-терапевтичних прийомів складаються умови, за яких кожна дитина переживає успіх у тій чи іншій діяльності, самостійно справляється із скрутною ситуацією. Діти навчаються вербалізації емоційних переживань, відкритості у спілкуванні, спонтанності. У цілому нині відбувається особистісне зростання людини, набувається досвід нових форм діяльності, розвиваються здібності до творчості, саморегуляції почуттів та поведінки.
Арттерапія дозволяє отримати відомості про розвиток та індивідуальні особливості дитини. Це коректний спосіб спостерігати за ним у самостійній діяльності, краще дізнатися про його інтереси, цінності, побачити внутрішній світ, а також виявити проблеми, що підлягають спеціальній корекції.
У процесі занять легко проявляються характер міжособистісних відносин та реальне становище кожного у колективі, і навіть особливості сімейної ситуації. Маючи багатосторонні діагностичні можливості, вона може бути віднесена до проективних тестів.
Заняття з використанням ізотерапії проводять у 4 етапи:
1. Введення та «розігрів».
Введення та "розігрів". Передбачає привітання та підготовку учасників до роботи, а також створення атмосфери довіри та безпеки. Педагог пояснює чи нагадує основні правила поведінки у групі.
Подальший “розігрів” є різні види фізичної активності та способи “налаштування” на образотворчу роботу: загальна гра “по темі”, міні-розмова.
2. Етап образотворчої роботи
Подання та розробка теми, може бути і невелика дискусія. Враховуючи невеликий вік учасників, цей етап доцільно організувати у формі оповідання чи драматизації казки, гри чи подорожі. Можна запропонувати дітям “прожити” образ у русі (Уяви, що в тобі зазвучала плавна, ніжна музика. Як ти рухатимешся).
3. Етап обговорення
Завершення заняття. Передбачає підбиття підсумків, посилення позитивного емоційного переживання.
Варіанти завершення заняття:
• «Я хочу подарувати тобі…»
• «Подаруй тепло свого серця»
• «Свиток побажань» тощо
Результати:
• Діти із задоволенням відвідували заняття та дбайливо ставилися до своїх творів. Так само впевнено вони використали і час, відведений для роботи та розділений на етапи. Хоча не всі працювали водночас.
• Діти подолали комунікативні бар'єри;
• Цікаво відзначити, як відбувалося освоєння дітьми нових матеріалів. Замкнуті, сором'язливі діти з обережністю торкалися фарб, але, дивлячись на інших, долали свою невпевненість і до кінця заняття діяли вільніше.
• Хочеться відзначити, що від заняття до заняттявзаємодія дітей ставала дедалі активнішою. Особливо це виявлялося у процесі створення парних та колективних робіт. Робота в парах часто викликала суперечки у дошкільнят. Але у процесі дітям вдавалося знайти загальне рішення, і вони із задоволенням давали результат на обговоренні.
• Порівнюючи висловлювання дітей під час обговорення на початку та наприкінці року, можна відзначити, що вони стали більш розгорнуті та усвідомлені. Більшість не відчували труднощів у творі казок за своїми творами. Навіть ті, хто спочатку не міг взагалі нічого сказати, складали короткі розповіді і могли відповісти на запитання щодо свого малюнка.
Висновки: За допомогою ізотерапії діти долають страхи та сором'язливість, покращується їх емоційний настрій, знижуються емоційна напруга, агресивність, тривожність та покращується психологічний клімат у колективі.
Прикріплені файли:
| 1_l238a.pptx 13834,34 Кб Скачан: 325 |
Театр як форма роботи з дітьми логопедичної групи Шановні колеги! Театральне мистецтво вимагає навичок перетворення, діти із задоволенням виступають на сцені, беруть участь у спектаклях.
Академія математично-природничої грамотності як форма екологічного виховання дітей дошкільного віку (з досвіду роботи) В наш час проблеми екологічного виховання вийшли на перший план, і їм приділяють все більше уваги. Чому ці проблеми стали актуальними?
Інноваційна форма роботи з дітьми з мовного розвитку Будь-яка робота передбачає визначення цілей та завдань. Метою моєї роботи є формування у дітей навичок оволодіння мовою як засобом.
Гурткова робота як форма культурної практики в роботі з дітьми дошкільного віку (3–7 років) «Посуд» Гурткова робота як форма культурної практики в роботі з дітьми дошкільного віку (3-7 років). Тема «Посуд» Цільові орієнтири: • Здійснення.
Існують різні методи активізації пізнавальної діяльності у дошкільника. Відповідно до основних форм мислення.
Досвід роботи «Система роботи установи з питань безпеки з дітьми дошкільного віку» Система роботи з безпеки з дітьми дошкільного віку в МДОУ дитячому садку №27 «Сонечко» Ні для кого не секрет, що склалася.
Теорія та практика пісочної терапії показала свою високу ефективність у роботі з дітьми будь-якого віку. Але для дошкільнят вона є.